打牢根底，又能奇妙做題，穩步進步，那麼你們支付的竭力必會得到相應的報答
物理是一門理論性很強的學科，有浩繁的概念和紀律。在高三複習中，講義應是我們的駐足點。起首要看法到念書的緊張性。通過念書，能夠捉住本節的難點，從而在上課聽講時「對症下藥」，主動地獲取知識，並且通過念書，能夠培育本人的自學、明白才能和獨立考慮題目的才能，這也正是學習物理的目標之一。學物理不只在於學習物理知識本身，更緊張的是掌握物理的剖析題目、處理題目的才能。念書並不是簡單地看看書就完了，而是該當仔細閱讀講義，重複揣摩每一句話，細心琢磨各個物理定律，直到弄懂為止。實在不懂的，該當做好標記，這正是上課聽講的重點。因而通過有目標的念書，能夠變被動為主動，為結實掌握知識打下精良的根底。念書，肯定要讀透，不要只是蜻蜓點水、浮光剪影地翻一遍；也不要對知識融會貫通，生搬硬套。留意對知識的深化明白和體會：明確各個概念、公式和定律的內涵及外延；對一組互相干系的概念，分清主次，比較其相同點和差別點；對一組定律、公式，搞清其互相聯絡和來龍去脈，一方面要深化把握各個知識點、知識塊，同時還應站在高處，把握整個物理知識體制，從整體上和互相聯絡上來掌握知識。整個物理體制，就像一座雄偉的大廈，內部有和睦、完滿的結構，每個知識點都有各自的地位，它們背後又互相聯絡。歸結和總結的工作，關於理清知識頭緒，在頭腦中樹立一個完整而和睦的知識體制是必不行少的。發起高三的學生能有一個總結本，用於知識的歸結和整理，置信這對大眾的學習不無裨益。
複習完後，並不是半途而廢，你如今只是曉得了物理定律，但它在詳細狀況下怎樣運用，運用時有何本領，任何一個物理定律都有它的實用範疇，超越這個範疇，該定律可能就不可立了，就要用更準確的理論來替代它。這些你可能並不曉得或不熟習，這就得通過做題來穩固所學知識，運用物理定律處理實際題目，在做題中積聚經歷，熟才能生巧。我並不主張搞題海戰術，而是該當少而精，多做幾種差別範例的題。每次做題前要先仔細審題，分清題型，從而找到合適於某類題型的通法，做到觸類旁通，舉一反三。除了講義之外，還該當看一些課外參考書，它們對加深對物理定律的明白、純熟運用是大有裨益的。在參考書的選擇上，不該當選擇那些習題集、習題選、題庫之類，由於它們只要一個簡單的答案，既沒有思緒剖析，又沒有定律運用，做對了也是食而不知其物，做錯了更是不曉得為什麼。因而，要選擇學習領導、解題指點一類的書，它們往往有細緻的解題思緒剖析和詳細的解題方法。由於統一道物理題，由於考慮題目出發點差別，接納的物理定律差別，運用的數學花招差別，往往會導致解題流程繁簡水平大相徑庭，當你做完題後再看參考書的解法時，往往會發明一種更奇妙的思緒、更靈敏運用的物理定律、更有效的數學花招、更新鮮的解題辦法。如許每做一道題就會有很大收穫。一朝一夕，總是打仗新鮮變通、靈敏的思緒，會使你思想明朗、頭腦更靈敏。別的，最好把做題時遇到的有關定律使用的範例及本領和留意事變都增補到條記上的相應章節，如許會使你在往後的複習中把它們都系統地納入本人的知識網中。另外勝利的做題=精確剖析+完滿表達+靈敏演算，並且要鍥而不捨地對峙：一做、二改、三聽、四回味，為此要把握住兩個字：一個「精」，一是「思」。「精」，主要對題目標選擇而言。如今出書的物理習題、複習書不可勝數數，如許多的書，必然是良莠稠濁、高下不齊的。假如選了一本欠好的習題書，篤志做下去，好像在一塊瘠薄的地皮上辛勞耕耘，汗水灑了很多，收穫卻甚為寥寥。選擇習題時，最好是討教一下教員或往屆的學生，參考他們的意見，再依據本人的狀況，做出適宜的選擇。做題要留意「思」。「思」是貫串解題的全流程的，在這裡特殊要談一下很緊張而又常被疏忽的「題後思」。每道題都對應著一個或幾個知識點，一種或幾種解題辦法，解完題後要想一想，假如這些知識點或解題辦法本人掌握欠好，就在這個題上做一個暗號，同時把這個知識點或辦法總結到本人的條記本上；假如這道題本人沒能解出來，看過答案之後，本人最好再獨馬上解一遍，以便更深化地體會和掌握這種辦法。選題要「精」，做題要「思」，若能把握住這兩點，常能收到事半功倍的結果。
置信大眾假如既能駐足講義，打牢根底，又能奇妙做題，穩步進步，那麼你們支付的竭力必會得到相應的報答。
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