地理教學中最重要的教育技能

摘 要：講堂教育技能是整個教育技能的中心。地輿教育最重要的就是教育技能，掌握好教育技能，可以更好地翻開教師與學生的溝通之門，學生的學習之門。

所謂講堂教育技能，就是教師在講堂教育中，為結束教育使命、促進學生身心全面發展而運用的安靖的教育行為方法。講堂教育技能是整個教育技能的中心。我以為，關於地輿教育，最重要的就是教育技能，掌握好教育技能，可以更好地翻開教師與學生的溝通之門，學生的學習之門。

傑出的開始是成功的一半。講堂上教師的導入關於教師教育的勝敗有著至關重要的作用。在我的地輿教育中，我會常常用一些學生感喜好的論題去羅致學生的注意力，再用這個論題去引出我要講的地輿知識，然後讓學生對我要講的地輿問題進行談論。用一些時下盛行的論題、網路盛行、搶手的電影或者是一些實事與學生進行談論。我覺得在教師的教育中，必定要有能讓學生提起喜好的點去讓學生投入到教師的講堂教育中。在地輿教育中，教師要了解，課前學生的注意力主要會合在課間的各種活動，教師在上課伊始，就要通過必定的方法，給學生一些恰當的、較強的信息影響，讓學生把注意力靈敏地轉移到教師的教育中。在地輿教育中更是需求這樣，地輿本身就是一個需求學生有一個比較清楚的思維，去看地圖，看板塊，學氣候。其實只需教師掌握了必定的教育技能，把所想講的知識點都貫穿在上課導入中，學生就會對上課內容有喜好，並可以緊記知識。在我的地輿教育中，我有時也會開門見山，直接點題，但是必定要使學生靈敏進入要講的地輿知識中去。其實這就要求教師的導入語言語簡練，條理也非常清楚，更重要的是教師也要自己投入自己的講課中，必定要有感染力和啟發性，這樣才能讓學生有所想、有所思。教師如果在講堂上就是平平無奇，流於平平，這樣就會讓學生沒有熱心與喜好持續聽這個教師講下去，也非常難以會合注意力。這就需求教師掌握必定的地輿教育方法。

其實我以為，以溫習導入地輿教育也是非常好的一種方法。從舊的知識導入新的知識，這樣可以讓學生靈敏投入到教師所講的知識點。人們往往總是對自己已知的東西比較有喜好，這樣也可以讓教師的講課有貫穿性和邏輯性。其實這樣的一個進程也是建立學生決心、會合學生注意力的一種方法，往往可以加深學生對舊知識的形象，增強學習的自決心，會合學生的注意力。但是教師在這個進程中只是個引導者，必定要讓學生參加到這個講堂進程中，教育才有作用。

還有一種方法在我的地輿講堂中會常常運用，我會憑仗一些什物、挂圖或是通過多媒體來貫穿我的講堂，這樣更加直觀，更加便於學生的學習與回想。

在地輿教育中，提問也是一種很好的教育方法，不只可以增加學生的注意力，也會讓學生更加積極地考慮並且參加到教師的講堂教育中。疑問是學習的起點，也是學習的動力。其實在講堂教育中教師不難發現，有提問的呈現就能讓學生激起思維，講堂氣氛也更加生動。在我的地輿講堂中，我總會提問，讓學生對知識的了解更加深刻，我也會舉一些實例去進行講課。其實使用實例導入新的知識，可以使抽象的問題具體化，雜亂的問題簡單化，艱深的問題粗淺化。

在我的地輿教育中，我覺得教師必定要有百分百的熱心與教育技能，在這樣的氛圍下，教師和學生才會有更多的收成。

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