記憶中的那些感動
蟬聲隱了，夏遠了，又是一年秋來到。
有人說，秋天是收穫的季節；但我以為，秋天也是感恩的季節。
又是一年教師節近，腦海中關於教師的記憶重又浮現出來，或清晰或模糊。無意中想起師姐臨行前發來的簡訊，頗多感慨，兩年就這樣過去了。雖說文筆不力，但仍想寫些文字，關於兩年的讀研生活，關於我的導師。
相信我的很多同學都會記得第一次上《論語詮釋學》課程的情景——
一位精神矍鑠的中年教師站在講台上，他沒有高談闊論，而是很低調地說：「同學們，我是教寫作出身的，對於古代文學是半路出家，希望你們今後選導師時不要選我，選我就是耽誤你們自己……」話音剛落，同學們面面相覷，不知道老師緣何這般，因為在此之前從未見一位老師謙遜至此。
他，就是我的導師柳宏教授。
坦白而言，大學時我偏愛的是唐宋詩詞，喜歡一個人在寂靜的夜晚，立於窗前，追隨著古人淺吟低唱，感受那些或曠達或凄婉的情懷。讀研以後，我本能地以為琴棋書畫就是我的全部，因此當同學都在古籍庫埋頭苦讀時，我卻一個人去盆景園讀詩誦詞，去拜師訪友學習古箏。這樣安然地生活了一年多，並且不以為錯。
直到有一天導師的一句話警醒了我。一天，我拿著課程論文去老師的辦公室，想請他修改。孰料他看過不久後便說：「看來你寫寫散文還行，做學問的功夫還不到家，沒有刻苦鑽研的精神。」我突然覺得很委屈，因為這篇論文我是修改了將近半年後才鼓足勇氣拿給他看的。回去後我拿給一位學長看，誰知他的想法竟與導師不謀而合。後來我才明白原來我所撰寫的論文主觀性過強，沒有材料予以支撐，觀點自然不能站住腳，儼然不符合學術論文的要求。也是那時，我才真正明白學術研究與文學創作的區別。真的感謝柳老師在關鍵時刻及時扭轉了我的方向。
韓愈的《師說》中有這樣一句話：「師者，所以傳道授業解惑也。」在我以為，相較而言，傳道更為重要，尤其是在知識信息爆炸的當代。許建中老師在給我們上專業課的時候說：「對於文科生來說，不要指望你所關注的課題你的導師都清楚，但是他們能給你們以方法上的指導。」誠然，授人以魚不如授人以漁。關於畢業論文，其他同學都是由導師指定題目，甚至提供思路，而我們卻要自己選題、構思，在方案擬定後再與他商量。最初，我們的確不能理解，以為他是因為忙碌而沒有時間過問我們，於是我和同學不得不泡在圖書館或是趴在電腦前看期刊文獻，看到其他同學拿到老師給定的題目去查閱資料時真是又羨慕又嫉妒，心想：「如果老師也把題目給我們，那麼我們就不用辛苦地查閱了。」但隨著資料的搜集以及文本的閱讀，便逐漸理解了他的良苦用心，也領悟了他那句「只有自己選的課題才會認真去寫，三年你們需要學會的就是思考如何寫論文。」的真正內涵。
雖然老師放手讓我們寫論文，但不代表不聞不問。05級師姐畢業答辯前，老師把我們一、二年級的都召集在一起，共同探討如何從他們的論文琢磨出撰寫論文的方法和門路，使我們對畢業論文的格式和要求有了最初的概念。06級的曾師姐在校期間一直很努力，老師就偶爾讓她前來給我們傳授經驗。開題報告之前，我把報告交給老師，幾天過後，我看到上面居然密密麻麻地寫滿了意見和建議。那一刻，我是激動的，我沒想到老師會看得這麼仔細。
在學習上，老師對我們要求很嚴格，卻也強調勞逸結合。他曾半開玩笑似地說：「學習是要學的，但不能太累，身體重要。多寫一篇論文對國家發展沒什麼貢獻，少些一篇論文對國家發展也沒什麼損失。」而他自己在這方面也是很注重的，聽說他還打得一手漂亮的乒乓球。
不止在學習上，生活中老師對我們也是關愛有加，確切地說，還包括師母。去年在為05級師姐畢業送行晚宴上，因06級的一位師姐是素食主義者，而飯桌上大多數飯菜都是葷的，所以整晚她沒怎麼進食。老師發現後很關切地詢問情況，得知師姐不喜歡吃葷時，師母就專門把少有的幾盤素菜全放在了師姐面前。那一刻，我們幾個感動得都快流出了眼淚。
轉眼，成為老師的弟子有已兩年了。兩年來，點點滴滴都留在了我們心中，他的仁慈，他的關愛，他的平和，他的風趣……
不經意間，發現皺紋已爬上了他的額角。
……
夜靜靜地。月光透過樹影折射在我的身上，很是溫暖。我不由地仰望天空，那輪明月正高懸空中，皎潔而明亮。寶帶河的水，靜靜地流淌著，似乎在奏著那熟悉的旋律：
「靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……」
桌邊放著一張照片，是06級師兄師姐畢業時我們的合影。導師立於中間，我們六個環繞在周圍，他微笑著，如此慈祥，那麼燦爛。我相信這幅美麗的畫面會印在每一位柳門弟子的心中！
僅以此文，感謝我的導師，衷心地祝福他和師母健康快樂、幸福永遠！
2009年秋寫於揚師院念四公寓
後記：很多年後，當我也成為一名教師時，突然明白教師之於學生的意義。去年年底，當我收到一位學生寫的回憶我的考場作文時，作為教師特有的幸福感又涌了上來。這些年，我時而會埋怨工作的辛苦，羨慕他人工作的清閑與待遇的豐厚。其實，每個人都有自己的煩惱和幸福，只是我們常常在自己的煩惱里仰望別人的幸福！近日，我一直在閱讀有關德育方面的文章，明白了只有快樂的教師，才有幸福的學生。不求成為孩子心中最美的教師，此生只願用欣賞的眼光去對待每一個獨一無二的他們，陪伴其度過七彩童年！
TAG:全球大搜羅 |