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別老提別人家的孩子了,你是別人家的媽媽嗎?

別人家的孩子總是那麼好:學習不用管,輕輕鬆鬆100分;放學之後主動寫作業,主動練琴;早起讀英語;字跡工整,學習刻苦,每次開家長會都被老師表揚……自己家的孩子總是差了一點:考個80分就得意忘形;催三遍動都不動;寫作業拖拉到十點都不算完……

每每想到這裡,身為家長的我們總是不由得抱怨:為什麼人家的孩子那麼好,自己的孩子怎麼那麼差!

這種感受的確值得理解和同情,不過,我想先聊聊最近身邊發生的幾件事。

在北京朝陽區,有一個含金量特別高的獎,叫創新性學習成果獎。我想先從這個獎說起。

這個獎設置的初衷是鼓勵學生在學習知識的過程中,不拘泥於書本,不迷信權威,獨立思考,大膽探索。其參賽人員涉及到朝陽區的中小學(包含職高),參賽類別有科技發明類、文學創作類、社會實踐類等等。但無論是什麼類別的作品,都必須是記錄了孩子成長軌跡的長期性學習成果。因為獎項定位很高,且層層篩選,因此獲獎名額甚少。然而,這樣一份難得的獎,我身邊卻有幾個孩子拿到了。

一個愛畫畫的孩子,在六年級時參加了這個大賽,獲得了金獎。他憑藉的作品是九本遊記小冊子。遊記記錄了他從一年級開始到六年級,遍布貴州、廈門、長白山、台灣、雲南、斯里蘭卡、徽州、廣州、法國等地的畫作和日記,散有幾張照片。每本小冊子都不厚,只有薄薄的十幾頁,是孩子在旅行當地的日記和畫作。翻看九本小冊子,你不僅可以看到孩子隨年齡增長的個頭樣貌的變化,更能通過看作品了解當地風土,甚至看出孩子在寫作、畫畫上的進步。這九本小冊子,真可謂是孩子的一部小小的成長史。

不僅如此,小冊子中精緻的排版、設計也讓人賞心悅目,甚至連字體,字型大小,都像是其中不可分割的一部分,共同參與訴說著孩子的成長。顯然,這並不是孩子的功勞,而是來自於孩子的媽媽。孩子喜歡畫畫,媽媽就在背後做最大的鼓勵和支持。

除了這份製作之外,這位細心的媽媽每年還會梳理孩子的畫作,精挑細選出12幅,製作成日曆,讓孩子送給親朋好友們。

另一個喜歡閱讀和寫作的孩子,從二年級剛會寫字時就開始創辦一份家庭刊物,面向所有的親戚朋友開放訂閱,剛開始是每月一期,定價為2元,每年大概24元。媽媽負責把他所寫的鉛筆字幫忙敲字錄入電腦,並進行報紙的編輯。到五年級參加創新性學習成果大賽時,這份刊物共出了38期。當然,中間經歷了停刊、改刊(從月刊改為半月刊,又改為季刊,又改回來)。這個孩子憑藉他的刊物獲得了大賽的銀獎。

我見過這份小刊物的初稿,是夾雜著各種拼音的鉛筆字,筆體幼稚,語句甚至不怎麼通順,然而,也可以看出,這位媽媽在傾盡全力保存著孩子對於文字的感覺和熱愛。

這兩個孩子都可謂是別人家的孩子,離我們甚遠,但我只是想以此引發我們的思考:當我們在感慨別人家的孩子取得了優異成績,抱怨著自己家孩子懶笨差的同時,有沒有想過,我們家長離別人家的家長有多遠?

事實上,除了極少數有智力過人或低於常人之外,小孩子的智力水平大抵相當,也就是說,幾乎所有孩子之間的差距都是由家長們拉開的:家長在孩子身上傾注的心血多,孩子自然就會更從容更優秀一些,而那種抱著把孩子送到學校自己就當甩手掌柜想法的家長,孩子的各項表現自然也不會好到哪裡去。

這樣的場景或許我們更為熟悉:

孩子考了個史無前例的90分,欣喜若狂,儘管你內心竊喜,但依然表面不動聲色,「你看高興得都忘形了吧,沒看見人家小明考了100分嗎?」

當孩子拿著聽寫本讓你聽寫,皺著眉頭大喊道:「這什麼老師!凈給家長布置作業!」

當老師跟你電話溝通讓家校配合督促家長多多關注孩子的行為習慣或家庭作業的時候,你一邊答應著,但卻毫無作為;

當孩子考不好時,將孩子臭罵一頓,「怎麼學的?!」

當孩子在寫作業時,自己在玩手機或看視頻,而且還覺得自己很委屈,「我們家孩子寫到了10點,他不睡,我也要陪著。」

嘴裡老是抱怨著孩子懶,不懂事,不聽話,學習不好,卻始終沒有任何幫助孩子的實際行動……

我想,你羨慕的那個別人家孩子的家長,在你抱怨著老師懶、不作為的時候,早已主動跟老師溝通聯繫作業該達到什麼程度,怎樣輔導孩子更有效;在你玩手機看視頻的時候,則在陪孩子一起讀書,做計劃;在你抱怨孩子懶的時候,她在跟孩子聊天談心;在你帶著孩子睡懶覺休息時,或許正奮戰在去上各種興趣班參加各種比賽的途中……

其實,我們都知道,沒有隨隨便便的成功。小孩子當然也一樣。

是的,那個支持孩子畫畫的家長,特別關心孩子的學習,經常主動跟老師溝通,詢問孩子在校表現,在學習方面的優點和不足。她很樂觀,不是那種非要孩子怎樣的人,即使聽了孩子表現不好的話,應該也不會立馬回家凶孩子(這從她孩子平和的性格上不難看出)。她更多的是以身作則,跟孩子聊天,尋求方法幫助孩子,陪孩子讀書,複習時主動帶著孩子制定計劃。因此,她的孩子步伐總比我們在學校的複習快,因此孩子不僅成績優異而且很有自信。

那個支持孩子辦家庭刊物的媽媽跟我講過她對孩子想法的支持和鼓勵——那是我們普通幾張所不能達到的寬容和耐心:說出你的想法,我們一起來討論,計劃是否可以實施,探討可行的方法,再試錯再改正。二年級的水平,拼音滿篇,語句拗口——難以想像這個媽媽在編輯孩子小報的起初曾耗費了多少的心力。然而,她也並不是個全職媽媽,儘管家境優渥,但她還是堅持工作,而且還很拼。她說,努力工作是希望給孩子做好榜樣,讓孩子意識到,所有的財富都是通過努力奮鬥出來的……

對於教育孩子,別人家的媽媽是認真思考了的,是走心的。而我們,手中可能有孩子無數張美術作品,卻總也想不起幫他編輯成冊;我們在為孩子的作文頭疼,卻不知孩子在學習文字表達之初,興趣早已被我們的冷嘲熱諷所掐滅……

別人家的孩子有多好,別人家的媽媽就有多用心。所以,在說孩子不如人之前,不如先反思一下作為家長的我們自己。

註:部分圖片來源於網路,侵刪。


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