孩子大錯不犯，小錯不斷，我們應該怎麼辦？
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傍晚，小魚兒無精打采地回來了，沒有往日的開心與興奮。
他低聲對我說：「媽媽，今晚我不想吃飯。」
我摸了摸他的頭：「寶貝，沒什麼大不了的，不就是一副眼鏡嘛，媽媽已經跟老師說了，多少錢都要賠給人家。」
小魚兒一聽，眼睛瞬間就亮了：「咦，你都知道了呀。」
放學前，小魚兒的老師就給我打來電話，說課間幾個孩子在走廊打鬧，小魚兒和志明同學把另一個同學的眼鏡給弄壞了。
小魚兒又耷拉下腦袋：「那副眼睛一千多元錢，很貴啊。」
我笑了：「沒關係，那也得給人家。每做錯一件事，都要付出代價的。所以以後和別人一起玩，一定要注意分寸。」
他點了點頭。
坐在餐桌前，他又對我說：「媽媽，謝謝你，放學時，看到志明媽媽當著同學的面狠狠地罵志明，志明都被罵哭了，我以為你也會罵我的，謝謝媽媽。」
每一次的犯錯都是孩子成長的機會。
兒童心理發展上，他們對於行為好壞對錯的評定，往往是從權威人物而來。對他們而言，我們是第一權威。
當他們犯錯走偏的時候，我們的批評是一種簡單又常見的教育方式，能幫他們明確行為的界限，認識行為的是非曲直，不至於一錯再錯。
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可很多時候，我們對孩子的批評並沒有達到我們的目的，反而會成為他們心裡的陰影，甚至影響他們的一生。
1、讓孩子誤解我們的愛
《爸爸去哪兒1》中，郭濤的兒子石頭雖然才六歲，可是沉穩善良有擔當，深受大家喜愛。
但孩子總有犯錯的時候。
有一天中午，他吃麵條時把湯灑到衣服上，晚上又把水灑到被子上，郭濤對他一通訓斥，甚至把石頭推出門外：「你要是不想參加節目，現在就可以走了！」石頭滿臉通紅，一聲不吭。
在後來的「真心話」環節中，節目組問他，他說：爸爸凶的時候就是不愛我。
過於嚴厲的批評，會讓孩子心裡產生恐慌：媽媽（爸爸）不愛我了。
2、容易患上期待性焦慮
幾天前，我坐動車去外地，對面是一對母子。
媽媽上車後就去衛生間了，孩子坐下就開始吃零食，過會兒拿起易拉罐，打開拉環，「砰」地一聲，可樂四處噴濺，我趕緊躲開，可衣服還是被濺到了一些，襯衫上星星點點布著淡褐色的痕迹。
孩子媽媽剛好在過道那邊看到這一幕，「哎呀」地一聲尖叫。
孩子回頭一看，臉一下子煞白，眼睛緊緊地閉上，雙眉緊皺，渾身不由自主地輕微顫抖著。
他聽到媽媽的聲音，不但沒有找到依靠，反而更加緊張害怕。
為什麼媽媽什麼都沒有做，孩子卻如此害怕？
心理學上有種期待性焦慮：個體對即將發生的事，自我感覺會有最壞的結局，但不會積極面對，反而消極等待。
期待性焦慮症的人，容易憂慮、緊張和恐懼，形成自卑多疑、膽小怕事、適應力差的性格。
孩子一旦有錯，就遭到嚴厲的、超過他們的心理承受力的批評，心理上容易形成期待性焦慮症。
而這樣的孩子長大後不容易成功，即使成功，心理狀態也不健康。
果然，媽媽過來後，連說帶罵，越說越生氣，甚至把孩子很久前的錯事也翻出來說，到最後甚至動手打了幾下。
3、不分青紅皂白的批評，容易讓孩子叛逆
《2017變形計》，網癮少年鄭子豪面對父親的批評時一言不發，頂多「嗯嗯啊啊」應幾聲。
節目組問他為什麼不回答。
他說：
我覺得他有病。我假裝聽進去，實際一點都沒有聽。
從小到大，我做什麼他都不相信我。一旦有什麼事，總是不分青紅皂白就罵我一頓。我懶得跟他解釋，他說的話我也不想聽。
孩子會複製很多父母的問題，你是如何對我，我也會如何對你。
世間事往往循環反覆。
先詢問清楚再進行批評教育，這是解決孩子犯錯問題的基本原則。
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我們常常以為批評教育要隨時隨地進行，一旦發現孩子犯錯，馬上就得批評教育，要不然時過境遷就無效了。
事實並非如此。
教育家馬卡連柯告訴我們：「批評不僅僅是一種手段，更應是一種藝術、一種智慧」。
1、不當眾責備孩子
英國著名教育家約翰·洛克曾如此說：「父母當眾批評孩子，孩子會覺得自己的名譽受到沉重的打擊，從而失去信心，不想去維護自己的名譽。」
有個朋友說：五年級時，我和同學開玩笑，不小心把他推倒在地，他的膝蓋磕出血來。老師通知了我媽，我媽一來，站在班級門口對我破口大罵，我站在那裡感覺四面八方都是對我的嘲笑與諷刺，從那天起我感覺在同學中抬不起頭來。
從兒童心理發展而言，12歲前的孩子是消除自卑感的關鍵期。
我們是孩子的權威，當眾批評他們，將讓他們懷疑自己的能力，不信任自己，於是心裡那與生俱來的自卑不但無法消除，反而擴大，從而一生都將籠罩在自卑的陰影里。
2、不因孩子沒有達到自己的期望而批評
《2017變形計》中，叛逆少年劉一鳴半夜喝得醉醺醺回來，面對著責備他的父母說：我在外面吃得飽不飽、穿得暖不暖，你們都沒有問過，因為我沒有達到你們心裡的期待。
他哭了：你們覺得成績不好，就是不行，就是壞孩子……只要有什麼事，都是我的責任。小時候，你們打我罵我，總是想把我變成你們想要的人，你們考慮過我的心理感受了嗎？
父母問：我們給你吃、給你穿、給你用了啊。
劉一鳴說：那你們給我愛了嗎？你們知道什麼是愛嗎？
我們往往期待著孩子會變成我們想要的模樣。
可是孩子並不希望如此。
他們生來就是自由且獨立的。我們的期待並不能強加在他們身上。如果過於強求，他們終會失去自我，或者叛逆。
接納他們的一切，我們會發現，上帝賜給我們一個多麼美好可愛的孩子。
3、批評不要發火
中午在小區門口，碰到鄰居芳和她的孩子莉莉，芳讓莉莉喊我阿姨，孩子沒有開口。
芳就開始教育孩子要講禮貌，可越說越生氣，後來使勁掐了孩子一把。
孩子哭了。
批評的最終目的是為了讓孩子知道什麼是對錯，一旦發火，讓孩子感受到的是我們的負面情緒，失去了批評的意義。
生氣的時候，忍一忍，不要帶著負面情緒去批評教育孩子，這樣教育才會生效。
4、明確犯錯後果
我們常常批評孩子：你錯了、以後不許再這樣做……
可我們並沒有告訴他們為什麼錯了，錯了的後果是什麼。
很多時候，孩子犯錯是因為不知道哪些行為會產生什麼樣的後果。
從兒童心理發展而言，孩子對於行為好壞，往往只是根據後果才能判斷是非對錯。
讓孩子學習承擔犯錯的責任，這將在他們心裡形成不可磨滅的記憶，將大大減少再次犯錯的機率。
5、給予安慰
心理學研究發現：當孩子做錯事時，他心裡有負罪感，但當父母責備他時，他心裡的負罪感就會減輕甚至消失，因為他覺得已經受到懲罰了；相反，如果父母保持適當的沉默，孩子反而緊張，會進一步反省自己的錯誤。
正如文章開頭的小魚兒說的話一樣。
我們應當告訴他們：「每個人都會犯錯，能改正過來，都是好孩子……」
再給孩子一個大大的擁抱，既是安慰也是告訴孩子：爸爸媽媽很愛你。
這個擁抱，它會讓孩子充滿自信，不會因為這次批評而意志消沉。
6、不要在下面這幾個時間點要批評孩子。
早晨上學前
早晨心情的好與壞，直接影響孩子一天的狀態。
不要在早晨批評孩子，讓他們一天都能有個好心情。
吃飯的時候
吃飯時教育孩子，孩子的食慾會大受影響，嚴重的對吃飯甚至產生抗拒心理。
晚上睡覺前
晚上睡覺前批評孩子，會讓他們情緒波動大，精神處於興奮狀態，就難以入眠，甚至失眠，這對孩子的發育非常不利。
人無完人、金無足赤。
我們尚且不完美，何況孩子？
給孩子長大的時間，允許孩子在長大的過程中慢慢地完善自己。
我們永遠都要相信，我們的孩子是一個既優秀又可愛的孩子，時光終會把他們雕琢成一顆參天大樹。
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