用古詩詞喂大的孩子，格局肯定不一樣！
前些日子我們一家，和朋友一塊出去遊玩。山裡的氣候有些多變，一場雨過後，起了霧，四處一片朦朧，我們把車停在湖邊。
此時風吹起一片漣漪，湖景如仙境。我正想著詞，不知道該怎樣形容的時候，朋友家的娃卻脫口而出：「天接雲濤連曉霧」。後來行了一路，看見溪水潺潺，繞山穿林，他又道了一句：「溪水連天秋雁飛」。真沒想到，小小的人兒，竟然已經能夠出口成章了。川爸感嘆，說自己家的娃，審美感知能力和語言表達能力已經遠遠勝過我們這些大人了。
深以為然，終於親身體會到古人說的「不學詩，無以言」了。很多時候很多話語，用詩歌來總結和表達，更貼切、更有力量，更美，也更能引起讀者的共鳴。
例如看到了秋景，孩子不只是會說「哇，好漂亮好美！」，而是會說「碧雲天，黃葉地，秋色連山寒煙翠」。
讓孩子讀詩，希望他有顆更柔軟的心。當他傍晚望見天邊斜陽，會不自覺為那片殘紅會心一笑；當我拉著寶貝的小手，在月下散步時，可以指著月亮告訴他，他還有個美麗的名字，喚作白玉盤。
讓孩子讀詩，希望當他未來的生活一地雞毛時，依舊保留著初心的嚮往。孩子的日後會有種種不如意，但是以前讀過的詩會告訴他：「勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。」詩的最大作用就是讓人心不死。
既然孩子學詩歌有這麼多好處，那如何讓孩子更好地學習中國古典詩詞呢？要不幹脆學古人，單單背誦就可以了，「書讀百遍其義自見」嘛！
可是單純枯燥地背誦，大人都覺得厭煩，更何況小朋友。那到底孩子應該怎麼學古詩詞？
其實，學習都是有方法的，詩詞學習也不例外。詩詞是詩人在特定情境下的感受，要理解它的含義，不僅要理解當時詩人所處的環境，還有他的生平機遇。我想，如果能把詩詞當故事講出來，孩子理解了，在此基礎上記憶背誦，效果會更好。
可是我頂多就是這樣，遇到跟詩中比較類似的風景，給孩子吟幾句詩歌，其他的有關詩人創作背景以及延伸出來的，就無能為力了。
此時想著：要是市面上有這樣類型的詩詞書能告訴孩子詩歌誕生的歷史環境和地理環境，除了詩歌和翻譯的白話之外，能告訴寶寶更多的故事，那就更好了，畢竟沒有孩子能抵抗故事的魔力。
沒想到還真有，這就是今天我介紹給大家的《藏在地圖裡的古詩詞》：古詩詞與地圖相結合，用文字與地圖、漫畫的形式，將詩歌誕生地的詳細地理特徵、歷史傳說、名人風俗進行介紹，很容易就讓小朋友由詩入景，由景生情，對古詩詞進行理解性記憶。
更棒的是，在背誦古詩詞之餘，還能對中國不同地方的歷史地理、風俗民情有所了解，這種新穎的編排方式，不就是我一直想找的理想詩詞學習繪本嗎？今天就隆重推薦給大家。
這套書一共4本，每一本都是以地圖為點，以時間為線，讓孩子穿梭在古詩詞的時光地圖中，輔以詩詞背後的故事與當地的傳說，詩歌般的譯文、美好的畫面，跟著詩人一起詠嘆唐詩宋詞的美好。
拿到樣書快一個月了，把樣書從頭到尾翻了好幾遍，真的是對這套書愛不釋手。在裡面找到了很多熟悉詩詞背後的地點和故事：《登鸛雀樓》裡面王之渙的瀟洒、《早發白帝城》裡面白帝城的三國往事、《江雪》里柳宗元的清高傲骨、《小池》里南方小城裡的荷花嬌顏…
還有很多我特別想分享給孩子的傳說故事和有趣風俗，因為自己沒時間、也沒機會整理相關詩詞創作的資料，在這套書里都能找到。
我的童年是在爸爸的歷史故事中長大的，至今記得小時候最幸福的事，就是在睡前聽老爸談古論今，這麼多年過去了，如今這些歷史故事和流傳千年的古詩詞，在《藏在地圖裡的古詩詞》中相逢，真的是讓我驚喜不已！看著書中一首首熟悉的詩詞，訴說著它們的所在、它們的傳說、它們的歷史，彷彿回憶起了5000年的過往。
除了豐富多彩的內容和插圖外，這套書還附贈中央人民廣播電台讀書節目主持人、閱讀推廣人賀超叔叔配音，我也聽了他的音頻，一聽就沉醉了，如果非要形容的話，就是其聲音如清泉入口、如流水擊石，其背景配樂如微風拂葉，如指繞青絲。
唯一讓我有點小遺憾的地方是，這套書有兩處說法不太嚴謹，比如講到洛陽牡丹的時候，裡面寫到「北宋京城洛陽」，大家都知道北宋京城是開封，雖說北宋有四個都城，洛陽也是其中一個，不過當時人稱「西京」，這是其中一個不太嚴謹的地方。
另一個就是「平安朝時期（9世紀初至中葉）」，這裡括弧中的標註容易引起讀者的歧義，還以為是出版社漏印了，其實原本作者是想說9世紀初至9世紀中葉。這裡是向各位要說明的地方。
不過這些瑕不掩瑜，這套《藏在地圖裡的古詩詞》，仍然是我最近一段時間看到的最棒的詩詞書。詩詞與地圖相結合，故事與地圖結合，故事與詩詞結合，每一處都值得反覆閱讀。
如果寶寶地圖迷、旅遊迷；這裡有中國古詩詞地圖，有詳細的位置地圖和名人足跡地圖，可以盡情探索！
如果寶寶詩詞愛好者，全套書近180首詩詞，定能讓你饕餮一把！
如果寶寶是故事愛好者，200多段歷史故事、傳說風俗……還有大愛的多格漫畫，可以盡情體驗！
如果寶寶喜歡聆聽，這裡也有玉石之聲，跟寶寶讀詩詞、講地理、講故事。
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