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重溫「新春祝福」

韶華易逝,歲月如流,狗年春節又快來到了。

退休賦閑雖已多年,可那拳拳之心似乎並未遠離校園。

翻開塵封多年的日記,看到的是上一個雞年春節將臨時所寫的一段往事。

也是正當春節來臨之際,我所帶的2004級高三一班的學生,將一寫滿新春祝福的信,悄然放在我的教桌上。

趁下課休憩,我輕輕抽出那一張張凝聚學生心意的紙條,認真閱讀起來。

第一個「祝福」是張姍姍寫的:「金老師,祝你在新的一年身體健康,工作順利,擁有新的一年中所有溫馨燦爛的日子。」雖只是一聲輕輕的祝福,卻頓讓我心生暖意。

說老實話,我接這屆高三學生才幾個月,對有的學生姓名和人還對不上號,但他們卻能如此真誠祝福老師,又怎能不讓我心生愧意呢?

寫第二個祝福的學生未留姓名,看筆跡我也辨認不清是誰寫的,但那發自內心的真誠卻讓我感動不已:「金老師,敬業是你最大的優點,對工作一絲不苟,對我們也抱有無限的希望,我們敬佩你的和藹,你的博學,雖說是沉默是金,但有時我們也喜歡你幽默一下。在新年來臨之際,祝你身體健康,發表更多文章。」

看了這一祝福,我反思自己:認真雖算是我一優點,但講課沿襲過去那一套,難免讓學生厭倦反感,可為了趕進度,早日進入高考總複習,也就顧不上聽取學生的反映了。

試想,上級給學校下指標,要成績,不提早進入總複習,又怎能取得好成績?

可面對學生,又只能反思自己,學生「喜歡我幽默一下」,不啻是對我委婉而含蓄的批評,我是得改進自己的教學思路及授課方法了。

另一個女生馬靜寫的祝福情真意切,讓我回味不已。

她是這樣寫的:「金老師,每當看到有個別學生不好好學習擾亂課堂和你失望的目光時,我就會想,到底是我們做學生的可悲,還是你的不幸?遇到這樣的學生,你還那麽有耐心,反覆找學生談話,不想放棄一個學生,而有的同學卻很不爭氣。新的一年到了,我由衷說一聲,老師辛苦了,祝你身體健康。」

我很感謝這位女生,她的觀察可謂細緻入微。當時我所任職的學校,是一生源不太好的普通學校。剛接這屆高三課,有的學生看我溫順和藹,又是老教師,上課便隨便起來,於是我不得不中斷講課,批評擾亂課堂的學生。遇到態度不好的學生,下課請到辦公室再苦口婆心曉之以理。對這樣的學生,我早已習以為常,卻想不到在這個女生的心裡留下了如此深刻印象。我該感謝她的「理解」,還是反思自己的「無能」?教書育人,孰輕孰重?

再看一署名「弟子張翠山」的祝福,可真讓我舒展雙眉,笑口常開了:「堅韌的語文老師,第一次見到你,看到你體格健壯,還以為是一鐵腕級人物。在上過你的課後,才感到你是一位以德服人的高人,像武當的張三丰一樣。在此,徒兒祝你福如東海,壽比南山。」

看過,笑過之後,再慢慢品味這位「弟子」的肺腹之語,更是備感肩上責任之重。

此後,我又一一閱讀了王堃、周武、劉迎、時明、嚴昕、張瑞君、許軼凡、杜超、馬君、潘良等學生的「新春祝福」,就是未署名的「祝福」,我也仔細閱讀,生怕有所遺露。

然就在這時,一同事從傳達室捎來幾封精美的賀年卡。

細看地址,都是往年考上大學或參加工作的學生寄來的。

看到這些,欣慰與幸福的暖流,頓時又涌滿心房......

(前排右二為作者)

為人師者,本不奢望學生能銘記老師,但能在新年來臨之際,將發自內心的真誠話語寫在小小紙條上,亦堪稱是給老師最好的禮物。

正因為此,我收藏了學生的這些「禮物」,還寫入我的日記中,以時時鞭策自己。

雖說我已遠離校園了,但孩子們稚嫩的笑臉,求知的目光,卻常常闖入我的夢中,亦讓我倍加思念曾教過的學生和那濃郁溫馨的師生之情。

歲月如流,十多年過去了,想來他們都已步入社會,或為人父母了。

作為曾經的老師,我也衷心祝願他們在新的一年闔家歡樂,事業有成......

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