留學後時代｜童哲，遊走在爭議和實現自我價值之間的「大學校長」
我們常說，三十而立。
30歲，在某種程度上，
象徵著生命的第一個巔峰。
「人生如逆旅，我亦是行人」。
你是不是，也跟大多數人一樣，
年少時，常會幻想，
30歲的時候，自己會在幹什麼？
年長之後，又常常回憶，
30歲的自己，是哪般模樣？
那些早年奔赴國外讀書、
如今已步入而立之年的留學生們，
他們，現在，過著怎樣的生活？
又是否找到了自己的價值？
本期開始，
留學後時代，為你帶來，
那些留學生而立之年的故事。
30歲的童哲，已經是一名校長。
周六的一個上午，在海淀萬柳，
記者見到了童哲。
此時的童哲，剛從湖南的一所中學演講歸來。
像這樣進學校的演講，童哲基本上，每周會做一次。
同事們，喜歡稱童哲為「童校長」。
「童校長」這個名字，跟隨童哲已有5年之久。
除了「童校長」，
童哲身上，還有很多標籤，也有很多爭議。
保送北大卻最終僅僅取得北大專科學歷，
放棄赴蘇黎世聯邦理工讀博士的機會回國創業，
誓言在中國推動免費的在線教育。
童哲的30歲，
在爭議和實現自我價值之間，遊走著。
童哲
不想當科學家的「童校長」
「當繼續讀書跟我的人生軌跡背道而馳的時候，我為什麼要浪費時間？」
好好做個「別人家的孩子」不好么？
FIND YOURSELF
翻看童哲的履歷，不難發現很有意思的一點。
本科北京大學，
碩士法國巴黎高等師範學院，博士蘇黎世聯邦理工，童哲的教育經歷，一路開掛，像極了「別人家的孩子」。
然而，童哲，卻總是在常規之外。
北大讀了三年，拿到的是專科學歷，巴黎高師讀了一年，拿到了Master 1，博士，他選擇了，放棄入讀。
他總是說，「走中規中矩的路，中間，可能會有很多階段會被浪費掉」。
因此，在網路上，對童哲學歷信息的質疑，似乎從未間斷。
提起這段經歷，童哲很坦然地用「懂得的人自然會懂」七個字進行了回應。
2005年，童哲以福建省物理競賽第一名的成績，被保送到了北京大學物理系。
大三暑假，童哲參加了心目中夢寐以求學府——巴黎高等師範學院的入學考試，並以全球前十名的成績通過了考試。
此時，倘若繼續在北大讀完本科，在童哲看來，意味著要浪費一年的時間。
因此童哲拿著北大的專科畢業證，並於大三轉學到了巴黎高等師範學院，最終拿到了巴黎高等師範學院的本科學位，繼續攻讀碩士。
在巴黎高師，童哲繼續拒絕著中規中矩的生活。
研一前往加拿大交換，做了一年訪問學者，並逐漸萌生了回國做在線教育的想法。
那個時候的童哲，面臨著兩年前同樣的選擇，繼續在法國讀完學位，或者直接回國從事自己想做的事情。
這一次，童哲依然選擇了追從自己的內心。
「當我決定要回國做在線教育的時候，我就面臨著一個問題，是不是要接著在歐洲把我的學位讀完？而且那個時候，我已經申請上了蘇黎世聯邦理工的博士。但是如果我已經決定回國做在線教育，所以再多花三年拿一個PHD，對我來說是沒意義的。」童哲告訴記者。
童哲
不想當科學家的「童校長」
「壓力之下，我還要表現得若無其事。只能自己扛，這種壓迫，無形之中會形成一種更大的壓力，循環著反饋。」
曾經斑禿、吃了三個月宮保雞丁的少年
儘管一路走來，
童哲在學業上一直自帶光環。
然而想辦一所大學，
童哲還是吃了些苦頭的。
童哲所經營的大學——萬門大學，是一個在線教育平台。
在《人民日報》推薦的課程平台里，萬門大學名列第二，緊跟網易公開課之後，上榜理由：提供免費的高品質學習課程。
2015年，萬門大學面臨著關門的風險，童哲因為壓力太大，身體也出現了應激反應，頭頂竟然開始斑禿。
「我媽看到我斑禿，直接哭了，說不想讓自己兒子遭這個罪。幸虧後來隨著慢慢盈利，斑禿不治而愈，不然我註定要孤獨終生了。」如今的童哲，講起來這段經歷，滿是調侃。
童哲右手的小手指上，套著一款別緻的尾戒，他說，是為了激勵自己「好好工作、不談戀愛」。
2017年的2月份，童哲開了一堂課——理論物理一月特訓班，因為太忙懶得出去吃飯，甚至懶於決定要吃什麼，童哲為自己找了一款蛋白質、脂肪、碳水化合物均衡的外賣——宮保雞丁，連續吃了三個月。
在那三個月里，因為連續30天每天持續上課8個小時，童哲拿著surface的觸控筆寫字太久，汗水不斷，右手四個手指最後出現了不明花紋，並伴隨著陣痛。
童哲
不想當科學家的「童校長」
「我一直希望做一些厲害的、影響世界的事情。」
不想當科學家的校長
在涉足在線教育之前
童哲想做的，
是一名科學家。
因為科學家，
可以影響世界。
「比如愛因斯坦發明了相對論，可以精確描述真實世界的時空觀，使得GPS可以定位到到一兩米的範圍，所以我覺得這種基礎學科的科學家，對世界的意義是非常非常重大的，所以我會希望成為這樣的人。」童哲說。
然而在巴黎高師留學期間，童哲看到了自己局限，愈發明確，自己無法成為理論物理學家中的極端佼佼者，如果繼續走科研的道路，做一個科研工作者，並不難，卻終生只能囿於實驗室中做實驗，不會有劃時代的貢獻。
「當時在巴黎高師的老師，物理學教授，曾經說過，全世界只需要10個理論物理學家，由他們來做模型，剩下的全部要去做實驗，去驗證這個模型的正確性。」童哲說。
至此，對童哲來說，最重要的事情已經不在選擇範圍里了。
童哲
不想當科學家的「童校長」
媽祖文化和樂於開拓的「直覺」
媽祖文化和樂於開拓的「直覺」
尤瓦爾·赫拉利在他的《人類簡史》里，
將「文化」描述成了「人造的直覺」。
出生於福建廈門，潛移默化中，媽祖文化對童哲的影響，
多多少少，便有著這樣「直覺」的意味。
從宋朝的地方神，媽祖一路演變為「海神」、「護航女神」，並隨著福建漁民出海海域的擴大，沿著這些華人的足跡傳播到世界各地，演化成中國海洋文化中最重要的民間信仰崇拜。
而這樣的文化，則賦予了童哲樂於吃苦和開拓的精神。
這樣的賦予，在童哲父輩身上，已經初見端倪，
「我的父親，是新中國的第一代律師。在80年代，剛剛有律師這個行業，我爸爸就從法院出來，單幹律師。」童哲說。
從父親在80年代單幹律師，到如今的童哲單幹在線教育，文化，在這兩代人身上傳承得尤其突出，使他們以特定的方式思考，以特定的標準行事，想要特定的東西，也遵循特定的規範。
正因為此，童哲告訴留學君，創業對他來說並不是一件可怕的事情。
在童哲眼裡，福建人願意嘗試，於是，中國第一代非法移民中，有相當大的一部分，正是福建人。
童哲
不想當科學家的「童校長」
「教育是槓桿，可以撬動人生，網路也是個杠杠，兩者疊加，層級之下，會產生巨大的能量。」
教育+網路，雙重槓桿能做什麼？
儘管，沒有如願成為一名理論物理學家，
童哲依然喜歡自己創作理論，
其中，便包括雙重槓桿理論。
童哲堅信，
教育對人的意義，
是屬於槓桿級別的撬動。
「首先一個人學沒學過好的知識，其實對他自己未來一生的決策、做事效率，包括收入和對社會的貢獻，影響都是非常大的。」
「在早前，哪怕是像孔子這麼厲害的老師，他也只能有3000的弟子，那事實上3000弟子也覆蓋不到，真正核心的就只有72人。
在童哲看來，網路則可以成為教育的槓桿。
兩重槓桿之間，是一個層級關係，互相疊加，產生巨大的能量。
依託互聯網技術，童哲想在虛擬世界裡，構建一個免費學習和終身學習的王國。
「萬門大學要做的事情，就是要去更好的傳播優質的教育資源，然後降低中國教育的門檻，一旦降低教育的門檻，就能讓更多的人受益於優質的教育，每個受益於優質教育的人，人生產生了變化，那最後就反作用於社會。」童哲說。
童哲經營的大學，沒有固定生源，卻已經影響892萬名學生，沒有定時上課的老師，卻已將各行各業位列前10%的老師收入麾下，沒有教室和講堂，卻提供了不計其數的課程。
童哲本人，和他的大學，註定都不是傳統意義上中規中矩的代表。
三十而立，童哲往後的路，
或許，將會繼續在爭議和實現自我價值之間，遊走。
編後語
你，
是否就是，
那個有故事的留學生？
在你的身邊，
有沒有優秀的、獨特的、可以書寫的留學生故事？
歡迎留言，
告訴留學君哦，
留學後時代的一下個故事，
或許，
就是你的。
