是的，我反對師生戀

如果你不是師我不是生，我可不可以愛你？

那先把師生關係結束再說。

冷冷的冬夜，翻看樹洞郵箱，下面這個小菠菜的長信，真是讓波叔又氣又好笑。

你一定要耐心讀，因為他人的經歷就是一面鏡子，看清別人的同時，也看清自己：

波叔：

今年夏天，我的老師跟我表白了。

第一節課見到他時，他給我的印象是，五十多歲，頭髮微白，精神矍鑠，身材挺拔，全身上下都透著英氣和正氣，比現在的一些年輕人都精神。我覺得對這位老師很傾佩，很尊敬他，當然也很喜歡上他的課，在課上總是很積極地參與交流。

直到有一天，我在朋友圈發了看牙醫的狀態，他第一次找我私聊，對我表示關心，我覺得他對學生關心，並沒有多想。後來慢慢地，我們就會有一搭沒一搭的聊天，聊生活，聊學習，聊工作……

有一天，我的舍友們都出去參加志願者活動，為期兩天，我沒去。

那天晚上，他又找我聊天，無意中，聊到我自己待在宿舍，他說，剛吃完飯，想出去走走，讓我一起走走。我以為就是在學校轉轉，也沒什麼，就答應了。

過了一會，他給我微信，說他開車在公寓樓下等我，我頓時有點尷尬，沒想到他會開車來。那天確實有些冷，我們就坐在車裡，慢慢開著在學校里轉。車裡的氣氛是有些尷尬的，我們就隨便聊著，開到一個教學樓前，車停了，他突然向我表達他對我的喜歡。

他說他以前有其他的女人向他示愛，他都拒絕了，他也曾對別的女人動過心，但是基於對家庭的責任，他從來不會表達出這些。但是，現在，他活明白了，愛一個人就要讓她知道，要勇敢說出來，去追求，即便被拒絕了，也不會有遺憾。說著，他握住了我的手，我居然沒有拒絕，我想我可能懵了，一切來的太突然。

他又接著說，他希望能跟喜歡的人在一起，哪怕是一段時間，不需要改變其他的狀態，只是單純的在一起，這是一個美好的願望。我問他，你喜歡我什麼？ 他回答，我長的很美，連側面都是完美的曲線，性格隨性自然，等等。 我說，美貌這種東西都會隨時間消失的，因為這個愛上一個人豈不是很膚淺？ 我又問他，你覺得這樣對你夫人好嗎？ 他回答，這是主觀感受和客觀事實的關係。如果她不知道，她就不會受傷。 聽到他這麼說，我感覺我的三觀都碎了！

後來，我又自己想這件事，我難受的點有幾個，第一，自己為什麼這麼傻，為什麼覺的自己的老師就不會有問題，就完全不設防？第二，他是一位老師，他也是一位父親，他為什麼就忍心扭曲我的三觀，為什麼這麼自私，為了自己能不留遺憾就來傷害我嗎？這根本不是愛！第三，難道是我有什麼問題嗎？難道是我讓他覺得我是那種可以被包養的女人嗎？我自認為自己一向潔身自好，甚至不了解我的人都會覺得我高冷，不容易接近，所以這件事就更讓我受傷了。

好在這枚小菠菜是決絕的，沒有走向師生戀的道路。但她拋出來的問題，很有代表性。

為什麼學生會對老師不設防？

因為老師是一份職業。

從小各位接受的教育都是這樣的，教師，是人類靈魂的工程師，他們學識淵博，眼界寬、素質好；他們是無私的、博愛的，跟著他們就可以走向新世界，就像《芳華》裡面的活雷鋒劉峰一樣，這樣的人應該是神聖的、被人尊敬的。膜拜或許有些誇張，但絕不是要去提防的對象。

這位小菠菜的情況是師戀生，現實里還有很多戀師情結。

美國心理學家赫洛克把青少年性意識的形成分為4個階段：疏遠異性的反感期——牛犢戀時期——接近異性的狂熱期——正式的浪漫戀愛期。

而「戀師情結」便是牛犢戀的一種表現方式，在這個時間段，青少年進入渴望離開雙親的保護以求自立的心理斷乳期。

他們發現了自我，但又為自身的種種缺陷苦惱；他們試圖了解社會和人生的真諦，但在錯綜複雜的現實面前又茫然困惑，心理狀態十分矛盾複雜。

此時在身邊出現了一位既富有才華和人格魅力，又尊重和理解他們的獨立意願，滿腔熱忱地關愛學生的老師（請腦補，偶像劇里自帶BGM場景——一道亮光迎面而來，眼都快閃瞎了）

是啊，是啊，波叔就是這樣的趕腳（花痴臉）。

即使在心理學上，認為它屬於一種正常的情感。但波叔，還是堅決反對師生戀。

為什麼？

第一，教師既然是一份職業，就應該遵守職業道德，不與學生發生任何情感糾葛，不論男女。如果你一定要進行，請先放棄你的職業。

波叔，我們是真愛。憑什麼不可以在一起？

屁咧。

真愛首先建立在雙方角色的平等地位基礎上。師生戀本身，因為角色的不平等，導致其權力的不平等。

用腳趾頭想想都知道老師有哪些權利——考試是否合格，答辯是否通過，能不能順利畢業……

權力的不對等意味著存在利益交換的可能。教師隊伍里有利用這種權力的，當然也有被利用的。

也是基於這一點，在美國，幾乎所有的大學教師和工作人員手冊里都有類似的規定：嚴禁教師去「招惹」學生，或者更直白地規定不準和學生有任何的浪漫或兩性關係。

這項規定是怎麼來的呢？

據說最早可追溯到1984年，哈佛大學率先表示，禁止教授（包括教授的學生助理）和其直接授課或指導的學生之間有浪漫關係，成為美國高校第一個頒布的禁止師生戀規則。

眼尖的菠菜想必也發現了，那沒有直接教學和指導關係的師生戀還是允許的嘛。是的，直到2001年，弗吉尼亞州的威廉瑪麗學院某位男老師在一個男性雜誌上，發表了他與一個已婚女學生的戀情故事，讓學校顏面掃地，校方最大的擔憂是對教師性騷擾的指控，最後學校決定禁止師生戀。

這之後，很多大學為了防範於未然，也紛紛宣布禁止師生戀。

像是俄亥俄州北部大學規定，所有教職工不得與未婚學生發生性關係。

耶魯大學禁止教職工和本科生發生性關係。

印第安納大學規定，如果某學生選修了某教師講授的課程，或是某學生處於某教師的監督管理之下，不論雙方是否你情我願，一律不許發生戀愛關係或是性關係。

可能會有小菠菜為老師們打抱不平，現在學生多開放啊，都超級主動的，擋都擋不住。

要知道，禁止師生戀也是在間接保護老師們的清譽，避免陷入性騷擾和性侵的糾紛之中。

據美國加州教師協會統計，從1992到1998年，加州共發生34起學生因與老師感情破裂而偽報老師性騷擾的案例。

在台灣，僅2010年就有36位教師被檢舉有性侵和騷擾等不法行為。其中不少案件的源頭便是師生戀。受害者一方說是被性侵，而嫌疑人卻說發生關係是你情我願，而且還拿出對方傳的「我好愛你」、」我好想你」親密聊天記錄。

第三，師生戀容易破壞公平競爭。

這個很好理解的吧。有了師生戀，學生不得到一些優勢或資源，就會產生怨氣啊，而這些資源便是對其他同學的剝奪，哪怕只是比他人獲得更多的輔導時間。表面上很公平，但實際上都有可能被認為是一種潛規則。

波叔，為什麼這位有家庭的老師會找上我，是我有什麼問題嗎？

是也不是。

首先，他說喜歡你，不是你的問題，正如他所說喜歡你的美貌、年輕，但有沒有其他想法不好說。

其實現在很多老師都是從一個象牙塔畢業又到另一個象牙塔就業，社會經歷又少又簡單，人際交往面窄。而打破他們這狹小的關係圈，便是一年又一年的學生。偶然遇到自己喜歡的類型，概率蠻高。

你的問題出在，閱歷淺，沒經驗，沒有正確解讀男人話里的意思，給他人造成誤解。當然，很多小菇涼會願意說自己是單純。

任何男人單獨私信給你，聊家常事，不止一次，目的都不是單純的。

單獨約你出去，散散步，已經進階到從線上發展到線下活動，不想發生點什麼，這個男人就是傻。

對方邁出這兩步，你都沒有拒絕，那就代表著默許+同意，至少你對他不反感，他可以繼續進行下去。最終表白這不是很正常的嗎？

追問他為什麼喜歡你其實是錯的，你要問的是自己喜歡他嗎？喜歡這種事情發生嗎？不喜歡，就要明確地拒絕。

波叔，你這是妨礙戀愛自由。

錯！

禁止師生戀只是在特定時間、特定環境下對兩種職業戀愛的限制，為了學校、老師、學生三方的利益都可以得到更好的保障。

真愛得得死去活來，要麼等、要麼退學、要麼辭職去。

今日心情 清醒點

真愛，就不會讓你背負不該有的負擔。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！