班主任提醒：期末後家長最該關注這件事，比分數還重要！| 育兒

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導  讀

期末考試分數公布後，

彙報成績這一幕會在很多家庭上演。成績好固然皆大歡喜，可如果成績不盡如人意呢？作為家長的我們，又該如何去做呢？

對待期末成績，

一個合格的父母應該怎麼做？

這則暖心的小視頻告訴你答案

???

《孩子的努力比成績更重要》新加坡/2017△

飯桌上，

媽媽詢問哥哥Jack和弟弟Sam的考試成績。

其中哥哥回答了自己優秀的成績：

數學90分，英語85分……

還挖苦同學比他努力卻沒他分數高。

媽媽聽完仍不覺得滿意，

淡淡地說：「你應該更加努力才對！」

媽媽然後問到了弟弟的成績，

小孩看著手中的成績單，

不禁往下掖了掖，

遲遲不肯拿出來....

直到哥哥從他手裡一把奪過，

看到成績說了一句：

「你完了！媽媽可能會殺了你！」

弟弟恨不得找個地縫鑽進去。

當媽媽看到孩子不堪的成績單，

正準備爆發時。

她突然想起某天深夜，

孩子伏案用功複習的一幕：

困了也不放棄，

繼續埋頭苦讀。

幾分鐘後，

媽媽的表情慢慢變了。

將一個丸子夾進了弟弟Sam的碗中。

接著，又往哥哥碗里夾了一顆。

她稱讚Sam做得很棒，

也稱讚哥哥做得很棒。

並告訴他們：

「

媽媽出乎意外的微笑，

讓

露出燦爛的笑容，

重拾自信.....

最後，一家人吃了一頓溫暖的晚飯。

一個好的靈魂比功成名就更重要

這個視頻表達的是在看到孩子努力的前提下，不要苛責不尊重他的成績，或許不優秀但是儘力了！給孩子一個好的靈魂比功成名就更重要。

一些家長一味看重、追求好成績，認為只有好成績才是最重要！

然而，這個世界上，人與人之間是存在一些差異的。有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長形象思維，有的孩子對電子產品感興趣，有的孩子對花花草草感興趣，每個孩子都有自己獨特的天賦，也不可避免有自己的短板。

如果孩子確實儘力了，在自己年齡段里應該知曉的知識也都具備了，家長再過分苛求孩子的分數，就不可避免會對孩子造成過剩的壓力。

在身體健康、心理陽光的前提下家長再幫助和引導孩子爭取更優秀的成績，這才是對待分數的合理態度。

成績與成長相比，成長永遠是第一位的。

考試成績出來後，家長需做到這些！

高分不「捧」，總結經驗

如果孩子考了高分，我們誠然喜上眉梢，但不應該作重獎等過分的表示，將孩子「捧」得高高在上，因為這樣做，無形中會滋養孩子驕傲的情緒。其實，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請求，甚至給幾個吻，就可以當作獎勵了。我們更應該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結經驗，揚長避短，乘勝前進，為下一次的考試「更上一層樓」打下紮實的基礎。

如果孩子班內競爭氣氛很濃，我們應教育孩子以平常心待之，每次考試應挑戰自己，超越自我，永不放棄，考出最佳水平就可以了；或告訴孩子「學如逆水行舟，不進則退」的道理，以激發孩子的鬥志。

低分不「棒」，找出差距

這裡的「棒」，就是訓斥、挖苦甚至責罵。孩子考了高分我們不「捧」，如果發揮不佳，考了低分，我們應不「棒」。實踐證明，打是不能解決問題的，孩子考試成績不佳時更需要家長和風細雨般的安慰與鼓勵！

要看到孩子的進步，成績固然重要，但孩子的進步更不同忽視。如：這次考試成績雖然不理想，但之前一直沒有掌握的知識或是一直做錯的題目這次竟然做的很完美。那家長就應該狠狠的表揚，這是給孩子自信最好的方式，也是激發他努力向上的有效途徑。正所謂「勝敗乃是兵家常事」，在學習上更是如此。

如果孩子考了低分，我們要先在語言上給予安慰與鼓勵，教育孩子只要儘力發揮了，就應「勝固言喜敗亦欣」。然後，應摸清情況，找到分數低的原因，是基礎掌握不牢、還是方法不對、就是卷面不工整、還是時間未能合理分配等等。同時，針對考卷情況，整理錯題本，分析考試成敗的原因，總結每一道題的得失。

探查原因的過程中，一方面，家長要堅持深入地分析，要態度和藹，謹記不要發怒，不要責備孩子，使孩子能說出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家長要引導孩子自己找到改進的方法和今後應該採取的措施。

孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。

——

龍應台

對於孩子來說，分數多高這個結果其實不重要，重要的是他在這個過程中是否付出了努力，是否為了他想要達到的那個結果而付出了努力。

——

「盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。」這應該才是作為父母該做的事，而不是一味的責罵孩子很笨。

希望每一個孩子期末被關注到的，不僅是那一紙分數，更有背後的辛苦和努力，它比任何事情都重要。

來源 | 江教在線（ID：

know620

）

責任編輯 | 郭可暢

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