為孩子教育發愁的家長們，快進來看看吧
請家長朋友們認真看完這篇分享，我相信會對您有所幫助。
記得我曾經當班主任的時候，經歷過這樣一件事。
我用QQ加了所有學生的QQ，那時候並沒有微信，學生們上學期間也不允許帶手機，而加他們QQ的目的，是為了能從他們QQ空間里的說說、日誌、轉載內容以及搜集的圖片等信息裡面，能更多地了解我的學生。
有一天中午，安排完學生午休後，我像往常一樣打開了幾個學生的空間，突然發現其中一個女生的空間里更新了一條說說，大致內容是，「希望所有的親戚朋友們，能幫忙照顧好我的女兒。恩情來生再報！」我感覺很不對勁，這很明顯不是該生自己發的內容，我忙在該生的QQ上發了信息，下面是大概我和他的對話（大致內容如下）。
我：你好，請問你是XXX的家長嗎？
他：是的。我是他父親。
我：您好，麻煩您把手機號發我一下，我是XXX的班主任老師，有急事需要和您通話。
他發過來手機號後，我直接問了他關於空間那條說說的事。他有點哽咽，但我明白了事情的原因，他確實有點輕生的念頭。小女孩的媽媽已經離開了這個家，他本身又有殘疾，家裡靠老父母在維持著。他覺得一個男人，甚至養不了自己的孩子。所以有了這樣的念頭。
我並沒有電話中過多地安慰他，而是用了訓斥的語氣：
首先，我覺得你不是一個大老爺們兒，我能理解你的不容易。但是相比於你的孩子，我覺得她才更有擔當。有一次我問過她，將來進入社會，她的理想是什麼。你知道你女兒怎麼回答的嗎？她說她只想努力工作，承擔一些家用，可以讓爸爸不再為她擔心。她希望能帶著爸爸到很多地方去旅遊。我承認，她的成績在班裡屬於中等，但是她卻是班裡最努力的一個。中午一下課，大家都忙著去打飯，她卻還在班裡學習，等她去食堂的時候，幾乎都沒多少飯可以打了。一個十來歲的小姑娘就有這樣的擔當，你覺得你這麼輕易拋下她，你對得起她嗎！
聽到這裡，他在電話那邊似乎在哭。
我說這樣吧，兄弟，你女兒昨天說想用我的手機和你通個話（事實上，這是我當時編造的一個謊言）。昨天忙，我也沒顧上。一會兒他們午休起來後，我把手機給她，讓她和你通個話，我覺得你該好好聽聽你女兒的心理話。
下午上課前，我如約把手機遞給了小女孩，並且告訴她說，她父親想她了，想和她通個話（這事實上是我的第二個謊言） 。她在樓道口給她父親去了個電話。十來分鐘後她回來了，眼睛淚汪汪的。把手機遞給我後，只和我說了句，謝謝王老師，我先去上課了。
我觀察了下小女孩，她下午還是在很認真地學習著。
第二天上午，我接到了小女孩父親的電話，他在電話里說，王老師，謝謝你。我一晚上想通了，將來不管怎麼樣，我都要為我女孩好好活下去。我會找一個能在家裡乾的活，掙多掙少，我也要全力去做好。這次，是你和我女兒救了我一命。謝謝你。
上面這件事，或許是我在當老師期間，最引以為傲的一件事了。
雖然離開學校這麼多年，但是這件事的過程，一切一如昨天剛發生過一樣。而講這件事情，是因為剛才我在頭條中看到一個新聞，關於老師打學生，家長替學生討說法的新聞。我想和大家分享下我的意見。
首先，從出發點而言，家長和老師，都希望學生可以好。這是人之常情。下面分別從老師和家長的角度來分析一下關於學生教育的問題。
老話常講，家長是孩子的第一任老師。對於孩子的未來。起到了關鍵的標傍作用。
家長的一舉一動，孩子很多時候看在眼裡，學在心裡。就像蝴蝶效應一樣，剛開始的變化，是很難發現的。然而到了孩子上初中，隨著住校生活的開始，離開了家長的視線，這種累積起來的變化，就會讓家長變得猝不及防了，所以很多家長會說，孩子到了叛逆期了，管不住了。然而這個時候，家長應該回頭髮思一件事情，這麼多年和孩子一起生活，真正意義上的溝通多嗎？
比如我曾經帶過一個女學生的家教，她上初中了，還在尖子班。然而當她的母親來找我，讓我給她女兒帶一段時間課的時候，這位母親補充了這麼一句話，我家孩子不好教，我們請過六位老師了，其中有兩位還被我家女兒踢過。
當我去了她家的時候，小女孩趴在桌子上睡覺，其實沒有睡著，只是我明顯感覺到她不想和她媽媽有交流，也第一時間反感我這個第七位老師。我當時對她母親說，大姐，要不您先下樓走走，我和您女兒坐一會兒聊聊。
剛開始我說話，她是毫不理會的，也不反駁，還是趴在那裡睡覺。我停了一下，然後和她說，你不知道，其實我也不喜歡老師！ 當我說完這句話，她抬起頭，有點莫名其妙地看著我。我微笑著說，我上學的時候，有一次悄悄把老師的教鞭給掰斷了。後來還被罰站了整整一天。她臉上沒有表情，只是淡淡地問了我一句，她沒打你啊？我笑了笑說，打了，屁股都腫了。其實我當時心裡感覺有希望了，至少小女孩開始和我有了交流了。實話實說，我和她的交流更像一場心理戰。但結果是，我贏了！小女孩和我說了很多她的事，說到中間，還哭了。當她媽媽回來後，看到她哭紅的眼睛，問她怎麼了。她沒回應。我說咱們借一步說話，把她媽媽叫到了樓下，避開了小女孩。我說你家女兒的課，我不帶了。因為她的問題根本不在學業上。第一，實話實說，她不是那種拔尖的學生，你和她父親花錢把她弄到了尖子班。父母的心可以理解，但這樣的做法無疑對她不利。她學習本來就有點吃力，尖子班的進程快暫且不說，老師們為了升學率只抓成績靠前的學生，這也是常事。她開始的時候是想好好學習的，但是越落越多，她的成績跟不上去，也就很正常了。第二，她和她的班主任老師有過一次矛盾，這次矛盾讓她覺得班主任總是爭對她。當一個學生從心裡開始排斥一位老師的時候，她會好好學習這位老師的課，您覺得有多大的概率呢？第三，她的父親是火車司機，很久才回來一次，回來也只是打遊戲，打麻將，要不就是問她成績怎麼樣，別的卻很少過問。她覺得她的父親心裡根本沒有她。所以，我的建議是，首選 ，把小女孩調到普通班，我可以給她把落下的課適當補補。第二，最近安排一頓飯，我也去，我會找話題讓她和班主任多些交流，也會讓她以飲料代替酒敬班主任幾杯。這樣可以有效消除她與班主任老師的心理距離。第三，她父親回來後，您和他好好溝通下，儘可能帶著孩子一起出去玩，讓她的父親多問孩子一些生活上和學校的事。這是一個緩慢的過程，但卻是比單純補課對孩子更有益。
所以，各位家長朋友，大道理不多講，大夥都明白。只希望從我所親身經歷過的事情上，能給大家一點幫助。
另外再說關於老師這方面的問題，老師打學生，其實情急之下不是不可以，我們小時候，也沒少挨過老師的打，但是一般都是打手心和屁股。而現在我卻發現很多老師有打耳光的習慣。這是不足取的，學生雖小，但也有自己的尊嚴。老師急於提高學生的成績，心情可以理解。但是我覺得教育學生的方法很多，打併不是最合理的方式。我當班主任的時候，只打過一次學生，卻不是因為他的成績，而是因為我發現他在前面一個聽力有缺陷的女孩背後貼了一張紙，上面畫了一個豬頭的畫像，還寫了一句話辱罵該女生。因為這個問題，下課後我把他叫了出來。問他明白為什麼叫他嗎？他不說話，我把那張紙拿給他看，他說老師，我是逗她玩的。我可以接受學生成績不好，成績不好，可以加把功，幫他找點適合他的方法，但是這樣侮辱一位女同學，我當時也是來火了，那是我唯一一次打了學生。我說如果你覺得這樣只是玩笑，你把這張紙貼在自己身上，然後在班裡面走一圈，你願意不！這個學生被我罰站了一節課，並且當著全班學生的面，向該女生道了歉。但是後來這名學生主動給我寫了一封信，說他認識到了錯誤，語氣很真誠。半個月後，我看著他的表現，任命他當了班裡的紀律委員。我常告訴他，想律人，先律己。這是我解決該件事情的方法。但是在學習問題上，我是從未打過學生的。如果遇到那種怎麼都學不進去的學生，我會用幾個有點意思的辦法，讓他們有點成就感。學生和成年人是一樣的，都是需要成就感來維持一種勁頭或者戰鬥力的。當一個學生某方面被認可以了之後，很多時候可以有效帶動他別的方面的進步。在教學上，我承認各位老師要比我優秀得多。這裡也只是提出一些個人的意見，希望各位老師桃李滿天下，和學生，和家長的關係永遠和諧。
最後再和家長朋友們說上一句，和老師多些溝通，多些配合，對於您孩子的成長與進步，會更好一些！
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