韓寒後悔「退學」：糾偏反智主義的一個很好參照

最新 02-02

「韓寒退學」，曾被當作反對應試教育中的特例。而就在近日，韓寒在微博發表長文提起退學往事，他感慨：退學是一件很失敗的事情，說明在一項挑戰里不能勝任，只能退出，這不值得學習。

最近幾年，韓寒轉型做起了電影事業，而對於新事物的誘惑，韓寒也表示只有為電影做了很長時間準備和學習的，才可能成功。

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韓寒初中就讀上海市朱涇鎮羅星中學，後以長跑項目體育特長生升入上海市松江二中，在高一期末考試中七科不及格而留級，而後一年，韓寒再次掛科七門並最終在高一退學。

2013年，韓寒還曾在博客中慶幸「到現在都一直在慶幸自己沒去上大學」，並炮轟「高考作文很蠢」。不僅如此，韓寒還批評現行的教育，聲稱即便復旦請他去做教授，還得看他有沒有時間。

2015年，某專訪中，韓寒也曾「責怪」父親，稱自己至今連高中文憑都沒有「完全是他的錯」：「他應該勸我好好讀書……最後考取公務員，在黨和政府的關心栽培下努力成長，利用自己的一技之長，歌頌這個偉大的時代……可比現在爽多了。」

而如今，完成了從輟學少年到「賽車手韓寒」、「文學韓寒」或「公民韓寒」，再到主編、音樂人、電影導演的蛻變，韓寒開始感慨當年的決定。

以下為韓寒微博的部分原文：

我總結一下中心思想，這也是我這些時間的所想所得。

1、指責80後90後抗壓能力不強是不公平的，因為經濟和生存的壓力都比以前大很多，社會發展和歷史原因，給了這一代人太多的壓力。

2、雜文這東西，無論起初三觀多正，寫著寫著，會發現自己容易變成一個雞賊的人，往往情不自禁想怎麼樣煽動更多人的情緒，當我發現自己有這方面傾向的時候，就反思和停止了。

3、很久沒寫雜文也是因為悲劇的源頭往往雷同，除了宣洩情緒也沒有其他作用，況且很多微信號和微博已經寫得很好。我不認為這個時代里，雜文可以成為作品，希望把更多的時間和感情留給小說散文和電影的創作。

4、為電影做了很長時間準備和學習的，有很強的表達願望的，轉行做導演很可能會成功。覺得當導演好聽又貼金，能給自己的職業生涯增加籌碼的，肯定會撲街。

5、退學是一件很失敗的事情，說明我在一項挑戰里不能勝任，只能退出，這不值得學習。值得學習的永遠是學習兩個字本身。「學習」兩字，不分地點環境，是一件終老要做的事情。我聽到有人美滋滋得意洋洋說，韓寒，我學你退學了。我不理解。我做的不好的地方有什麼好學呢？為什麼不去學我做的好的地方呢？

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職業並沒有貴賤之分，徐孟南始終在做一個用自己的雙手和勞動勤勤懇懇過好生活的人，這一點始終可以為他贏得尊重。而徐孟南所謂的「太不值得」，歸根結底是因為本可以通過讀書、學習為人生贏得更多更好的選擇機會，可是他卻在年少時輕易放棄了——多少曾意氣風發的少年，到頭來都常抱與此一樣的悔恨！

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不得不承認，部分人在得知許多成功人士在退學後逆襲的事例後，便覺得自己是否也有那樣的機遇和好運？但是當大家認真來看這些成功案例的時候，你會發現他們不僅有才幹，更付出了比常人更艱辛的努力。

比爾-蓋茨：入學考試差10分就滿分

比爾·蓋茨從哈佛退學創辦微軟的事，眾人皆知。1973年，蓋茨考進哈佛大學的成績很不錯，他在SAT（美國大學入學考試）標準化測試中得分1590（滿分1600）。儘管蓋茨從未獲得自己的學士學位，但哈佛大學還是在2007年授予了其榮譽博士學位。「我是一個反面教材，這也是為什麼我被邀請參加你們畢業典禮的原因所在。」蓋茨在哈佛大學畢業演講時如是說道。

史蒂夫·喬布斯：上學半年就退學

喬布斯在19歲時只念了大學一學期就因為經濟因素而休學，成為雅達利電視遊戲機公司的一名職員。當時，他不得不借住在朋友家的車庫中，一邊上班，一邊琢磨電腦。21歲時，他在自家車庫成立了蘋果電腦公司，再後來就成為了「蘋果教父」。在給斯坦福做的演講中，談到退學的經歷，喬布斯說，「從大學裡退學是我這一生做出的最為明智的一個選擇，因為它逼迫我學會了創新」。

看了這些成功人士的經歷，他們當初退學都不是盲目放棄的，都有著明確的目標。找到了興趣所在，有了明確的方向，他們不惜放棄自己的學業，只是為了全身心奔向那一個目標，以至於成為了引領科技潮流的一代大佬。

但說起來，退學之後功成名就的畢竟還是少數，大多數人都只是普通人。如同在韓寒的微博底下，汽車之家的創始人李想的一條評論：「總有人微博留言，為什麼我們公司招聘歧視學歷低的，你李想不也沒上過大學嗎？感覺特別不服氣的樣子。我的想法如下：我如果能考上好大學找到好工作，我才不創業呢。正是因為考不上好大學，也找不到好工作，所以我才創業的。如果你既找不到好工作，又不願意創業，真不如好好的上學」。

有觀點·熱點分析

「韓寒後悔退學」熱點分析

分析角度一：別為自己的懶惰找借口

韓寒自有他的成功之處，可是他依然表示不理解那些效仿自己的人。無論「退學」還是「交白卷」，很多在與某些標準做表面化反抗的人，其實沒有明白一個道理——那些他們效仿甚至推崇的沒有接受、沒有完成高等教育甚至基礎教育的人，之所以在後來的人生路上也可能取得這樣那樣的成功，是因為雖然沒有選擇「上學」，但他們自身卻從沒有阻斷與「學習」的關聯。沒有因為終斷「從學校獲取知識」的途徑，而與「自我提升」永遠隔絕。相反，他們可能會用更多的精力、時間，尋找更多的途徑去汲取知識、開闊眼界、升華思想。

年少時，目光短淺的「安逸」可能發展成未來無數次的捉襟見肘；懶惰時，漏洞百出的「借口」，可能讓今後的生活都千瘡百孔；人生不會因為你讀書時沒有迎難而上的勇氣和耐力，就「善解人意」地單單把你的生命調到「簡單模式」，相反，在你讀書時便缺乏的特質，很可能在你今後的人生道路上一次又一次成為前行的陷阱。

有人說，這個世界終將嚴厲懲罰不學習的人。那些你曾經在學習上偷過的懶，在未來都會以另外一種方式「回贈」給你。因此，中教君只想說：當你不想學習，或者厭惡學習的時候，記得告訴自己，現在的努力都是為了以後能有更多可以選擇的機會。請不要讓偷過的懶，變成打臉的巴掌！

分析角度二：不要停下學習的腳步

韓寒在退學18年後，勇敢承認當年的退學是一件很失敗的事情，公開呼籲青年人不要學習。這無疑是一份遲來的教訓，遲來的提醒，有助於當下的一些青年人重新認識和正確認識讀書和學習的重要性，而不是盲目覺得不學習照樣能夠走向成功。實際上有過退學經歷的世界首富比爾蓋茨，不止一次表示，雖然他個人的例子證明了當年的退學決定是個正確的選擇，但他並不鼓勵別人退學。

有過退學經歷而走向成功的比爾蓋茨和韓寒，一個不鼓勵別人退學，一個承認退學是失敗的事情，其實都是在告誡青年人，並不是每一個人都適合退學，更不是每一個退學的人都會走向成功。因為每個人的條件和具體情況完全不一樣，沒有可比性、參考性，退學從來都不是也不會成為一個人走向成功的必要條件。最重要的是，不管一個人有沒有退學的經歷，要想取得成功，時刻不能放棄和停止學習，必須時時處於學習之中，提高自己的學識和能力，這才是走向成功的基礎。總之，每個人都有自己的人生之路，不要迷信他人的成功之路。（東北新聞網何勇）

分析角度三：韓寒「退學」不值得學

對於退學是對是錯，韓寒自己的認識一直搖擺。成名後，韓寒的確以自己為例批評過應試教育。但後來他接受媒體專訪時卻「責怪」父親，稱自己至今連高中文憑都沒有「完全是他的錯」。現在他又將自己的退學視為失敗，說明對於退學這件事是好是壞，他自己也沒弄清楚。以其昏昏使人昭昭？韓寒當然不能也不應該成為用來批判應試教育的例子，更不該成為粉絲效仿的對象。

胡適之先生嘗言：「從前禪宗和尚說菩提達摩東來，只要尋一個不受人惑的人。」對昔日韓寒的退學和今天的「退學失敗說」，無論是利用其作為批判依據吐胸中塊壘的人，還是有樣學樣的粉絲，該有的態度是多點獨立思考和理性判斷，千萬不要不分青紅皂白就篤信不疑。否則，出現認知上的失調倒是小事，選錯人生道路就追悔莫及了。（南京日報宋廣玉）

原文·全文

我所理解的教育

韓寒

離開學校後，各種壓力和議論自然很多，我也一度迷茫。那可是上個世紀的事了，移動還不能給聯通發簡訊呢，退學這種事情當然是天下之大不韙。一度有人說這是「讀書無用論」「白卷英雄」回魂。我當然也覺得很委屈，誰說讀書無用了，我在學校外學的還不比在學校里的少呢。我慶幸退學是因為我獲得了的更好的學習環境啊。

這種警惕「讀書無用論」的焦慮雖是誤解，其實不無道理，「文革」帶來的知識層斷裂對民族之傷害有目共睹，但這明顯是跑題了，當時真正的焦點在於「應試教育」和「個性發展」之間的矛盾衝突。教育和學習這兩件事本身沒什麼可討論的，強的民族教育一定強，優秀的人必然愛學習，這是定論。但一刀切的應試教育與每個學生之間不同的性格特長之間如何調和，才是問題本身。

事情過去了將近二十年，我去過了不少地方，也經歷過很多事情，可以簡單談談自己對於現在中國教育的看法。

現行的教育制度包括高考制度，肯定無法照顧到方方面面，也有很多需要改進之處，但沒有一個制度是可以照顧到所有人的，對於大部分人來說，它有著基本的公平。不談每個省或者不同民族的錄取分數問題，好的大學基本上是對所有家庭敞開的。應試教育有很不足之處，更不應被歌頌，因材施教的時代也遲早會到來，但它在比較長的一段時間內是一定會存在的。

對於大部分普通家庭來說，根本沒有必要去羨慕美國、英國的教育體系，而應該慶幸在中國。我們國家各種階層壁壘還沒有完全清晰，只要你夠努力，還是有很大概率去衝破次元壁，去到更高的地方。

在社會階層已經非常分明的發達國家，跨越階層要困難很多。社會新聞里粗鄙醜陋的富二代不是這個社會的全部，別一天到晚嘲笑富二代是土鱉了。和十幾年前不同，我現在所接觸到的富二代已經越來越強，普通家庭希望自己的孩子接受更好的教育，經濟條件更優越的家庭難道不會這麼想嗎？更可怕的是，這些優秀的二代，他們的後代會更有資源，你孩子的追趕就會更難。

通過教育可以大概率改變命運和階層這個窗口期的時間不會很長，可能也就幾代人。在這兩三代中，教育的目的就是為了維繫最大化的效率與公平。幾代人後，社會的階級基本固化，只要沒有劇烈動蕩，改變命運就會變得更難了。你要突破自己的出身就要付出遠遠比現在大得多的努力與運氣。而且最終你會發現，不是因為你不夠努力，而是因為人家也很努力，人家起跑的時候就有渦輪增壓，你一直在自然吸氣。這就是可怕之處，大家一樣的智商，一樣的努力，但人家有著更好的資源，你憑什麼超過人家？所以，趁現在，大家都尼瑪自然吸氣，別人至多有些山寨改裝，你趕緊多吸幾口，讓自己排量大一些吧。

那麼，關於退學不退學，扯回來就很簡單了。你如果從事文科與藝術，覺得學校束縛了你的發展，在完成基礎教育之後，你可以選擇離開學校，前提是你要付出更多的努力和學習，並承受代價。成功的例子也不會多。偉大的羽翼必然追求自由之光輝，但因為受不了管束而退學那純粹是懶惰。

如果你真要走上自我學習之路，我個人不建議在大學前離開學校。時代不一樣了，在我退學的上古時代，吃雞就是去肯德基吃原味雞，吃瓜就是路邊買個瓜吃，所謂玩手機就是掏出你的諾基亞，把屏幕從綠色的變成橘色的，周圍人都驚呼牛逼。比如我，退學後，一周就要去好幾次陝西南路地鐵站的季風書園買書，回來看書看電影寫東西遠行採風，採風這兩字聽著土得掉渣，但基本娛樂生活就是這樣的。如果我在今天退學，八成也是要荒廢在打遊戲和玩手機上。

如果你是其他學科或者其他興趣，那就好好學習天天向上，考更好的大學。中國的教育質量不是最頂級，但整體不算差，創造力和想像力的缺失不光光是因為教育的問題。我看到過一組中國學生和歐洲學生的對比，在想像力環節其實大家都沒差別，想像力這玩意，不是說你不做作業不管教，它就能出來了，有翅膀的鳥都能飛，籠子是社會環境和生存壓力，不是教育方式本身。你若喜歡科學，那就應該在學校接受更高的教育。有些領域中國是不差的，無需妄自菲薄，有好的學校好的導師就可以。據說好幾十年前，浙大物理系的學生寫信給尼爾斯.玻兒，說想去歐洲留學，結果人家回信說你自己學校就有束星北和王淦昌，都是世界頂級，你來幹嘛……至於那些國外領先的領域，就去國外學，正視差距，也無需覺得China必須NO.1。

所以，以後有陌生朋友再見到我，就別說自己也是學我退學的來套近乎了，我不會感到兩顆心因此而貼近一點。我和李想，見面從來只聊汽車工業，聊互聯網或者其他，從來沒聊過咱倆都沒上過大學這件事。這事不值得聊。這就好比哪天你崩了自己一槍，上天遇見梵高海明威，說哎喲，我學您的，我們都一樣，兩位大師肯定會告訴你，我們不一樣，不一樣，每一個人都有不同的境遇。學人長處難，學人不如意處卻簡單，你可以輕鬆學會托爾斯泰得個性病，你永遠學不會《戰爭與和平》。

最後送大家兩句話。第一，讀書改變命運，知識就是力量。學習讀書的確未必在學校，但學校和高考，是基本最公平和最有效率的，你要是普通家庭，更應該感謝與遵循。

第二，別以為讀了幾本書，有了點知識，有了個文憑就了不起了，這只是開始，是人生的標配。每當你覺得驕傲自滿時，就去幫正在上小學的孩子輔導一下作業吧，你會寧願復讀十年的。

寫在最後

韓寒否定「退學」，仍需批判性借鑒

文紅網

憶往昔，「七門功課紅燈,照亮我的前程」、「到現在都一直在慶幸自己沒去上大學」、「高考作文很蠢」……就差直接說「讀書無用」了。18年過去了，韓寒終於「打臉」自己：退學很失敗，不值得學習。

當年高喊「讀書無用論」，如今打臉自己，大有人在，比如當年高考「交白卷」，多年以後再參考。如今韓寒否定「退學」，談不上多大的新鮮。無論「退學」還是「交白卷」，以實際行動否定當年，否定「讀書無用論」，值得肯定。但是，韓寒否定「退學」仍有很大不足，容易誤導世人，仍需批判借鑒。

退學不等於失敗。「退學很失敗」？不能聽信韓寒的一面之詞。時間說明了一切，韓寒完成了從輟學少年到「賽車手韓寒」「文學韓寒」或「公民韓寒」，再到主編、音樂人、電影導演的蛻變，有房有車有事業，有子有女有美妻，說韓寒是成功人士，不會有多大爭議。如果韓寒不退學，依據他的體育特長和學習狀況，極有可能是在高中混完三年，對他並無多少益處，關鍵的是，他不可能取得今天這些成就。

學習不等於挑戰。不管高考多殘酷，僅僅拿高中畢業證，每門功課及格，不是多大難事。韓寒本來就不笨，有特長，屬於聰明人物之列，高考已然擴招，混個大學也非難事，哪裡需要多大「挑戰」呢？就算學習是挑戰成立，高中知識適應不了，主動退出，把有限的學習時間花在自己感興趣的賽車上，這對韓寒來說很明智，取得的成就更大。人生苦短，學習就要善於在退出和挑戰中選擇，哪裡有錯呢？

好壞不能自己說。哪裡做得好，哪裡做不好，不能由韓寒自己說了算，時間和群眾是更好更客觀的裁判。韓寒認為退學做得不好，有些群眾可不會這樣看。比如棋迷認為，當打之年的古力，如果不去讀大學，成就會更大，絕不只拿8個世界冠軍，很多棋迷建議20歲的五冠王柯潔要避免韓國棋手服役和古力讀大學的教訓，集中心思下棋，可以學習，但是不要去務大學虛名浪費時間和精力，就會拿更多的世界冠軍。

當年韓寒「退學」，只是退出學校，不是退出學習，不能一味否定，韓寒否定「退學」，成敗認識有誤，代替他人作主，不能一味肯定，這就是學習的辯證法。韓寒否定「退學」，我們必須透過現象看本質，肯定學無止境，終生學習，充分理解「學習」、尊重「學習」和善於「學習」，才能不斷提高自己的學識和能力，才能讓自己的成功多一點，幸福多一點。

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