中國首次發文部署教師隊伍建設工作 努力造就高素質專業化創新型教師隊伍

國際在線報道（記者 王洹星）：近日，中國公布了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，首次就教師隊伍建議作出部署。文件對教師隊伍建設做出頂層設計，提出要健全中小學教師工資長效聯動機制，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。造就高素質、專業化、創新型教師隊伍。

中國近日發布的關於《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出，到2035年，教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升，培養造就數以百萬計的骨幹教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。

師範類院校畢業生將是政策的直接受惠者，現有的師範類院校辦學或將藉此機會迎來改觀。教育部教師工作司司長王定華表示，鼓勵各地結合實際，適時提高師範專業生人均撥款標準，提升師範教育保障水平，切實提高生源質量：「部分辦學條件好，教學質量較高的院校，實行提前批次錄取，或者採取入校之後二次選拔來選拔師範生，真正把樂教適教善教的年輕人聚集到師範專業上。要加強教師教育學科建設，教育學一級學科下增設教師教育二級學科，教育碩士、教育博士專業學位授予單位以及授權點向師範院校傾斜。」

針對社會關注的幼兒教育的師資問題，王定華介紹，在教師培養模式的創新中，幼兒園教師這一群體不可或缺：「創新幼兒園教師培養模式，前移培養起點，大力培養初中畢業起點的五年制專科層次幼兒園教師。因為初中畢業起點，這時候選拔一些未來的幼兒教師，可能學苗更好，到了高中畢業之後有一部分就被分流走了。」

此次發布的關於教師隊伍建設的文件明確指出，要健全中小學教師工資長效聯動機制，核定績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。王定華表示，要真正讓教師成為令人羨慕的職業。「在現有編製總量內，統籌考慮、合理核定教職工編製，盤活事業單位存量，優化編製結構，向教師隊伍傾斜。採取多種形式，增加教師總量，優先保障教育發展需要。要加強和規範中小學教職工編製管理，嚴禁擠占、挪用、截留和有編不補。」

這份關於教師隊伍建設的文件同時指出，將根據教育行業特點，結合實際，逐步將幼兒園教師學歷提升至專科，小學教師學歷提升至師範專業專科和非師範專業本科，初中教師學歷提升至本科，有條件的地方將普通高中教師學歷提升至研究生。

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