這個北大名師，明明可以靠聲音吃飯，卻偏偏要靠才華…
名 師 簡 介
葛樂意，「學霸1對1」資深語文老師，擁有多年教學經驗，能抓住學生感興趣的內容，風趣幽默，課堂氛圍活躍，注重學生邏輯性培養，系統化講解知識，使學生易懂、易記。
堅持為每名學生制定專屬的教學方案，擅於調動學生上課興趣，並注重學生知識的積累和鞏固。
和葛老師對話的第一句，我說，不好意思，需要佔用你一點時間做採訪。原以為他會像大多數人那樣隨意的寒暄一下，沒想到葛老師抬起頭：大概多久？一句話反問住我。
非常冷靜。直入主題的風格很難不給人留下深刻印象。和他採訪的半個小時里，葛老師一直保持著娓娓而談的狀態，從容不迫，言辭中飽含著他對世事的思考。
「思考，是最重要的事情。」他這樣說著。
葛老師來自於北大，這所學校對於大多數學子來說，是遙不可及的殿堂。所以我問他，「作為過來人，你覺得名校能帶給了你什麼不同？」
葛老師想了一下，「資源、環境。」
這是最直觀的差異。
這讓我想起一個朋友，她第一學歷並不是很好，也想通過考研來繼續深造，頭一年落榜的時候卻哭成淚人——她說，自己考研最大的障礙就在於資源，自己讀不懂的課本，是人家導師帶隊編纂的內容；自己難以理解的概念，人家可以和提出概念的大牛面對面談話。
彷彿遙不可及。
名校其實是一個雙向的招牌，是學子投石問路的金磚，反過來又以無數桃李反襯這個招牌的珍貴。環境固然能重要到讓孟母舉家三遷，但更重要的是一個人的努力與思考，一個人的成長與奮鬥。
如上文的朋友，第一年落榜後愈發勤奮，第二次考試終於成功拿到了心儀已久的那所象牙塔的門票。
「我想和孩子們聊聊課外的事情，」葛老師說，「語文和其他學科的差異就在這裡，課內的文章結構和框架只是基礎，課外的延展閱讀才是更高層次的體驗。」
葛老師認為，課外的閱讀不同於課內，它更多的基於孩子本身的興趣、愛好，豐富知識面，了解更廣闊的世界，也是為了考試服務。對他來說，講座更像是促進大家思考的一個過程，我們尋找到學習中的矛盾處，拿出來一併討論，或多或少有些新的觀點，這就是進步。
「在課餘生活中找到自己喜歡的東西，不是一件很棒的事情嗎？」回憶起自己曾在廣播台，為了自己喜歡的事物付出努力的時候，葛樂意流露出了一絲懷念的神情。尋找樂趣，突破局限，是這位老師一生的目標。
尋找樂趣，突破局限。這句話同樣送給你我，送給每一個堅持探索，樂於發現的人。
TAG:學霸來了Xuebacoming |