寒假，親子共讀「教育聖經」：給孩子插上愛的翅膀，讓孩子學會幸福飛翔
【書蟲班故事連載062】
愛的教育
追憶似水芳華
梅艷芳;張國榮
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2018年2月2日星期五晴
半月前，不，從接手這屆一年級開始，我就思索，我們書蟲班，親子共讀，師生共讀，第一本書，最好是哪一本書呢？
親子共讀，師生共讀，尤其第一本書，一定要選有意義有價值，親子讀後共成長，師生讀後同成長的書。
終於，終於，在一個月前，我從書海里淘到了這本好書——《愛的教育》。
這本書是被當今教育名師李鎮西校長譽為「不朽的『教育聖經』」的，是他每一屆學生必讀之書，也是他女兒的啟蒙讀物，更是他百讀不厭的好書。
我，我的學生，我的兒子，都讀過這本書。在我家的書櫥里擺放著不同版本的《愛的教育》。然而，這次我們書蟲班親子共讀，師生共讀的這本《愛的教育》，是我家所沒有的版本。因為我以往教的是初中，我兒子讀這本書時也已經五年級了。這次我讓我的一年級的娃娃們和自己的家長一起讀這本書，選了有名師解讀的注拼音的版本。這，全是為了寒假親子共讀時，父母讀一篇，孩子讀一篇，親子陪伴，互相朗讀，一起聆聽，共同沐浴愛的教育。
教育界同仁都熟記我國現代著名教育家夏丏尊先生的「愛的教育」名言：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。」
其實，這段話就是夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說的。
夏丏尊先生還曾這樣表述《愛的教育》給自己的心靈衝撞：「這書給我以盧梭《愛彌兒》、裴斯泰洛齊《醉人之妻》以上的感動，我在四年前始得此書的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛濕潤。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外、我在家庭中早已是二子二女的父親，在教育界是執過十餘年教鞭的教師。平日為人為父為師的態度，讀了這書好像醜女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會之同情，都已近於理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺得理想世界的情味，以為世間要如此才好。於是不覺就感激了流淚。」
說實話，我和我兒子共讀這本書時，我沒有流淚，但是我讀懂了什麼是真正的愛，什麼是真正的會愛。也明白了，人，可以沒有什麼技能，但是不能不會愛。更懂得了教育的真諦，就是教孩子懂得愛學會愛。
每當我看到網路電視上播報弒母、殺師、害人等惡性案件時，我總是想到這些「壞人」缺乏「愛的教育」，尤其在他們還是幼童時沒有及時播種下「善良」和「愛」的種子，導致精神世界的荒蕪和心靈上的扭曲，成為社會的毒瘤。
昨晚，當我看到電視新聞上播報「杭州保姆縱火案重審」時，我就想一個喪盡天良的保姆用一把火毀了一個幸福的五口之家，滅了四個鮮活的生命，主要原因就是這保姆不會愛自己，更不會愛他人。不懂愛也不會愛。
我暗暗下定決心，一定要讓遇到我的學生學會愛自己愛他人，懂得如何去愛自己愛他人，一定要給我的孩子們插上愛的翅膀，讓他們在自己生活的天空里幸福的翱翔。
開始一場潤物細無聲的愛的教育，必須從親子共讀，師生共讀，這本《愛的教育》開始。
因為這本《愛的教育》裡面包含這世間各種愛：有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學習之愛，對環境之愛，對大自然之愛；及至對人民的愛，對軍隊的愛，對祖國的愛……
最值得贊的是，這所有愛的內容都不是空洞的說教，都是生動豐富的，都是融入了生活的，是看得見摸得著感受得到的愛。
可謂是「細節入心，字里有愛」，也只有這樣的愛的教育，才能夠真正地被學生所接受。
其實，在這本書的前言中便可以找到「愛是什麼」的答案：「愛，就像空氣，每天圍繞在我們身邊，因其無影無形常常會被我們忽略。可是我們的生活里不能缺少它，它的意義其實已經融入我們的生命之中。愛所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。」
如果單單讀這一段話，不管是孩子還是家長甚至老師都無法真正體會《愛的教育》所要傳達的「愛」。但是走進小主人共安利柯的生活日記中去，讀他的一個個生活故事，就會讓我們頓悟：愛是同伴之間、師生之間、親子之間真真切切的情感流露，不是高舉的旗幟、不是高喊的口號、更不是做作的虛偽，那是從孩童開始頓澈心靈的感悟，是在誤會後、嫉妒後、犯錯後、悔過後、傷心後發自內心的感動，只有經歷了，無論是美好的抑或是傷心的，都是值得擁有的愛。
我把這本「教育的聖經」安排在這個寒假，讓家長與孩子共讀，主要是這本書中我們能讀到很多父母寫給小主人公的信，語言真真切切，真愛飽飽滿滿，其中有批評，有表揚，有提醒，有責罵，都是父母對孩子發自肺腑的愛。父母教會了孩子在做每一件事兒後要學會自省，也教會了我們該如何與小孩子相處，如何以溫和有效的方式幫助小孩子改正錯誤。
例如在《學校》中就是主人公安利柯的父親寫給他的信，是在主人公安利柯認為學習是件苦差事，不願意去上學的情況下，父親對他的勸告。「然而，你想過沒有，要是你不去上學，過上整日無所事事的生活，那是怎樣的一天，也太沒有意義了啊！無需一個禮拜，相信你就會厭倦的……」父親沒有嚴厲的批評，而是心平氣和地給孩子分析不上學以後會怎麼樣，帶著孩子去理解，這樣達到事半功倍的教育效果。
親子共讀《愛的教育》，這是這個寒假我布置給我的孩子們和我親愛的家長戰友們的一項「作業」。
我希望我書蟲班的「戰友」們能認真對待這項「作業」，且認真去完成這項「作業」。原因有二：
第一個原因，對於一個家庭來說，讓孩子愛上閱讀的最好辦法，就是親子共讀。如果想擁有一個愛讀書的孩子，一個學習越來越優秀的孩子，一個將來前途無憂的孩子，那就一定要開啟「親子共讀」的美妙之旅。
第二個原因，親子共讀之時也是愛的教育之良機。因為共讀的過程對於孩子而言，首先是與家長共同遊戲、享受親情的過程，是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的手段。當孩子坐在父母的膝上，或是依偎於父母身旁聽故事，他首先享受到的就是父母的愛，父母的聲音讓他感受到了愉悅，感受到了一個個故事的趣味。這樣的親情氛圍，不僅有助於縮短親子之間的距離，融洽親子關係，而且會使孩子感受到閱讀的快樂，孩子與書之間的關係也隨之變得親密溫馨。
最後再說三點建議：
建議一：親子共讀的時間可以相對固定，比如，晨起、餐後、睡前等，其目的是為了讓孩子養成良好的閱讀習慣。
建議二：對於低年級尤其一年級孩子，父母大聲讀給孩子聽是最佳的親子共讀方法。一個從小傾聽著父母閱讀的孩子，走進學校、走進課堂也會很專註，同時因為善於傾聽，他的信息儲量、語言積累、思維品質都會大大超過那些不願或者根本不能傾聽的孩子，更重要的是這個孩子會因為童年的傾聽而愛上閱讀、愛上書籍。
建議三：親子共讀貴在堅持，貴在與孩子平等地聊書，貴在在書上做讀書心得記錄。
親子共讀，要日日堅持。且在親子共讀後，大人一定要找些孩子感興趣的話題，和孩子平等地聊書，從而引發孩子對閱讀的思考。這一次，提倡在讀完一則日記，也就是在讀完一則安利柯的生活故事後，家長和孩子都要在書上寫好讀書的時間和讀書心得體會。開學後，我們會開讀書交流會，開學第一天，先展覽家長和孩子的讀書心得，然後選十名左右的家長來參加我們的讀書交流會。當然作為老師，我也會在這個寒假再次好好閱讀這本書，期待和孩子們一起成長。
寒假，從今天孩子們返校放假後就真正開始了。我真心希望家長朋友們，能拿起《愛的教育》這本「教育聖經」，攜著自己的寶貝，開始愉快而溫暖的親子閱讀之旅。
