讀大學，究竟該學些什麼？
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在上大學之前，老師、父母、親人以及朋友給我們設定一個清晰而明確的目標，那就是——努力考上一個好大學，所以，我們中的絕大多數人也就自然而然地把「上大學」設定為自己的目標。
但是上大學我們又要幹什麼，未來想成為怎樣的一個人，想要過怎樣的生活？我們依舊不清楚，我們很少去自主思考這件事的意義所在。
雖然「上大學」這個目標既清晰而又模糊，但是給大學之前的我們一個努力學習的方向，那時的我們努力地學習，為了更快地向前奔跑; 那時的老師也每日苦口婆心的教導，還常常舉例身邊的榜樣和同學去激勵我們；那時身邊的同學也發奮苦讀，無形之中給了我們雙重的壓力和動力，督促我們更加的努力。每天緊張而忙碌的學習生活充斥著我們的每一天。
但是寒窗苦讀考入了大學之後，「上大學」這個目標也就隨之消失了，這時的我們就像一個迷路的小孩，不知道未來的方向在哪裡，應該怎麼走？目標和行動之間這時變得相當的模糊。
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有人說：「當一個習慣了有目標，明確手段，堅持不懈為之努力的人突然給了他巨大的自由，失去了目標，手段不明。隨之而來的是什麼呢？巨大的迷茫，以及迷茫之下的恐懼、挫折以及無力感。」。
這就像當一個人工作了一輩子突然退休之後，會產生無盡的失落感，有一種被社會拋棄的感覺。就像軍人從部隊退伍後，突然沒有了執行的命令卻更加不知道何去何從。
沒有了目標，如果你想在大學裡就此沉淪和墮落，尤其是你身邊還有這樣的同學的時候，很快你就會覺得墮落的理所當然。因為「逆水行舟，不進則退」。
我身邊就有這樣活生生的真實案例：記得上大學時我們班共有五十多位同學，其中有一位同學大學中途退學，而究其原因就是玩遊戲。這位同學上大學後，因為沒有了父母、老師和親人的約束，便開始了迷上了玩遊戲。剛開始的時候雖然玩遊戲，但是不耽誤上課，後來乾脆連課也不上了，每天作息時間是「晚上玩遊戲，白天在宿舍睡大覺」，同學和輔導員幾次好言相勸都無濟於事。終於在大學第三年的時候，不僅把父母給的每年的學費和生活費都玩光了，也最終荒廢了自己的學業，最終被學校勸退。
至於這位同學後來怎麼樣了，據說是在廣州打工，但具體我們也都不清楚，後來就失去了聯繫。
所以，進入大學之後，你就應該明白，這是一個全新的開始，大學四年，你可以選擇虛度時光，荒廢了這四年青春年華，你也可以選擇努力向上，在四年的時間逆轉成為一個全新的自己。
「人最寶貴的是生命。生命屬於人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。」
那麼，我們是不是應該仔細思考：讀大學，我們究竟應該學什麼？
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吳軍老師在自己的專欄中談到我們為什麼要上大學，而且還要上好大學這個問題時，是這樣回答的：「上大學不僅讓人成為未來社會精英的可能性增加很多，退一步講，即使不能成為精英，獲得幸福生活的可能性也大很多。」
是的，上大學可能最終並不會全部都成為社會精英，甚至沒有上大學的很多人也一樣生活的很好，可是，上大學卻是成為精英，獲得幸福生活的一個捷徑。
而對於上大學的目的，吳軍老師給出了他的三個建議：
1. 提高自己的格局。
這是上大學的很重要的一個目的。
格局不大，見識就太淺，人就走不遠。
什麼是格局？
舉一個比較直觀的例子：
三個工人在工地砌牆，有人問他們在幹嘛?第一個人沒好氣說：砌牆，你沒看到嗎?第二個人笑笑：我們在蓋一幢高樓。第三個人笑容滿面：我們正在建一座新城市。10年後，第一個人仍在砌牆，第二個人成了工程師，而第三個人，是前兩個人的老闆。
有這樣一句諺語：再大的烙餅也大不過烙它的鍋。這句話的哲理是：你可以烙出大餅來，但是你烙出的餅再大，它也得受烙它的那口鍋的限制。
格局就是指一個人的眼光、胸襟、膽識、等心理要素的內在布局!
我們所希望的未來就好像這張大餅一樣，是否能烙出滿意的「大餅」，完全取決於烙它的那口「鍋」——這就是所渭的「格局」。
于丹說得好：成長問題關鍵在於自己給自己建立生命格局。
如果把人生當做一盤棋，那麼人生的結局就由這盤棋的格局決定。對於人生這盤棋來說，我們要學習的不是技巧，而是布局。在今天這個知識不斷更新的世界裡，我們要不斷刷新自己的知識結構，盡量醞釀一種大胸懷。
怎樣增加自己的格局和見識呢？
最好的方法就是和比自己優秀的人在一起生活。
而在大學裡面，老師也好，同學也好，他們都是這個時代相對比較優秀的人。更好的大學裡，優秀的師資資源會更加集中。這也是為什麼要上好大學的原因之一。
和優秀的人在一起，耳濡目染，也會影響到自己的思維方式和行為習慣。
2. 學習和掌握一種技能。
掌握這種技能，有兩個目的：
一是使自己具備生存能力，在社會上立於不敗之地，這是最基本的能力。
二是證明自己有能夠不斷學習的能力。
大學畢業以後，能夠自己養活自己，在這個社會上生存下來，這是最基本的能力，所以在大學裡，我們一定要掌握一門技能，這門技能就是我們的生存「飯碗」。
吳軍老師說他在清華當老師時發現一個現象，大部分學習不好的同學找的理由通常都是一個——不喜歡這個專業，於是開始混日子。而這裡面絕大多數人其實是任何專業都不會喜歡的，因此他們失去了一個鍛煉自己能力最好的機會。
為什麼在大學要掌握不斷學習這個能力呢?
一個人學歷再高，那點專業知識也不夠吃一輩子，到了新的單位都得重新訓練，但是如果一個人具備不斷學習的能力，在走出校門以後，能夠更好的適應新的環境。
3. 要通過大學階段完成從不成熟的人，到能夠在社會上成為有擔當的人的角色轉變。
按照牛津大主教約翰·紐曼的話講: 大學教育應該遠離今後的職業和謀生的技能，而傳授神和自然的大道。
教育不僅在於比別人多讀幾年書，或者出國鍍一層金，或者多一個更高的學位，教育培養有識之士，而不是教授謀生手段。
作為社會的精英，大學生們不僅需要有學問，有教養，而且需要了解社會，了解歷史，並且具有社會責任感和獻身精神，同時他們需要具備管理社會和應付各種複雜情況的本領。
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所以，上大學只是你進入社會這個大門的一個過渡階段，在進入社會之前，你要充分打磨好自己的「求生」技能，不斷試錯，不斷迭代、不斷成長，更多的學習和鍛煉自己進入社會的能力，把自己培養成為社會人的地方，這樣在進入社會以後，你才不會變得無所適從。
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