今日之男校女校

解放之後，中華人民共和國取消全部私立學校，新的教育體制實行男女合校，基本不再設立男子學校女子學校。所以，目前身為祖父母，父母的一代人，都是生在紅旗下，長在新中國，對男校女校的概念非常模糊，甚至排斥。這也部分源於解放前國內建立男校女校的初衷。

在世界各地，學校出現伊始即是為男性提供教育機會。如英國著名的伊頓公學，哈羅公學，都是有著幾百年歷史的男子學校。美國東北部很多保留至今的男校，也大都過了150年校慶。

中國在十九世紀後半期，廣泛接受西學，大量開辦洋學堂時，首先出現的也是男子學校，既有面向八旗子弟的貴族學校，如男蒙館，後來的育英學校，進而北京第25中學；右翼宗學堂，後來的京師公立第三中學校，進而北京市第三中學。也有面向平民子弟的順天中學堂，即後來大名鼎鼎的北京四中；四存中學，即後來的北京八中。

直到臨近二十世紀初期，女性才開始獲得受教育的權利。在中國，第一批為女性開辦的私塾，進而女校，多為當時來中國的英國或美國教會所辦，為的是為一些中上階級的年輕女性進行知識啟蒙。

在北京有蜚聲海內外的貝滿女中，即後來的一六六中學；師大女附中，即今天的北京師範大學附屬中學；受到李大釗關懷並由李大釗親自選定校址的北京女一中，後來的一六一中學。

在上海有聖瑪麗亞女校和中西女中，後來合併為上海市三女中，宋氏姐妹和張愛玲曾在此就讀，至今仍是女校。

但是早期的單一性別學校，無論中外，都是基於男尊女卑，或男女授受不親的封建觀念而建，與今天依然存留的男校女校的教育理念已經有著天壤之別。

英語中有個詞叫「stereotype」，表面意思是「模版，鉛板」，在社會生活中引申為「臉譜化，標籤化，格式化，固定化」。譬如在美國的華裔常常被stereotype為「聰明，勤奮，但是安靜，刻板」等等。

早期的男校女校是為了增強男女性別的「stereotype」,所以在課程的設置上會有意凸顯男性學生或女性學生的特點。很多男校開設軍事，射擊，騎馬，狩獵等課程，而女校則開設形體，烹飪，禮儀，插花等。

而今日的男校女校恰恰是為了打破這種「stereotype」的存在。記得一位國內來的家長拜訪波士頓地區一所著名的女校時發現，學校沒有舞蹈課。

「女校怎麼會不上舞蹈課呢？」，這位家長非常驚訝。

其實，這就是國內家長對今天的單一性別教育認知的一個誤區。

女生也可以不喜歡舞蹈，也可以在STEM (Science, Technology, Engineering, Math)方面大顯身手。很多女校為美國高科技領域輸入大量人才。其中衛斯里安的預備校DonnaHall在2008-2014年每年均有30%以上的畢業生被麻省理工，加州理工，或普林斯頓的理工科專業錄取。

同樣，男生也可以在音樂，繪畫，藝術等領域發揮特長，這些專業都是歷史上甚至幾十年前的男子學校很少重視的課程。

今天的男校女校就是要打破囿於性別的各種限制，讓男生女生在寬泛自由的環境中發現自己的潛力，並勇敢地去施展才華，實現夢想。

所以說，單一性別學校的存在，不是為了繼續人為地將「男性」和「女性」區分開來，而是為了在教學中因材施教，更好地將他／她們天生具備的優勢開發出來。

實踐證明，單一性別教育是一種更為先進的理念，學生更能集中精力地學習。在美國初級和中級學校的各項州級考試中，（主要包括數學，讀寫能力的測試），單一性別學校的成績要比同水平混合學校的高。

不要擔心單一性別學校會造成孩子性格缺陷或欠缺與異性打交道的能力。實際上，所有的單性別教育只發生在課堂上。每一所男校或女校都對應著一所或幾所異性的友好學校，孩子們課後的體育，文藝，社團活動均在兩校之間如火如荼地進行。

目前美國的公立教育體制依然是男女混校，百分之九十以上的單一性別學校是私立學校，家長們要繳納高昂的學費。2001年希拉里柯林頓任紐約州參議員時積極促進通過了一項法案，開啟了美國公立教育系統中單一性別教育的先河。但是顯然，這種教育理念的推廣，還有很長的路要走。畢竟，要成功地開辦一所單性別學校，要有更多的理論支持，也要投入更多的資源。

我們會在以後的章節中詳細講解單一性別學校的日常生活是怎樣的，孩子們在男校女校中如何成長，在學業上，在性格的塑造上，怎樣成為同齡人中的佼佼者，成為更為優秀出色的男性女性。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！