小記——和善而堅定

最近，在部分老師、朋友的影響下，認真讀了美國教育學博士、心理學家簡尼爾森的讓數百萬孩子、家長和老師受益終身的經典之作《正面管教》。《正面管教》是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認知、教育等方面的經典理論，書中通篇貫穿的一個理念就是「和善而堅定」。

在和善而堅定的氛圍中，培養孩子自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，以及取得良好的學業成績。最讓人欣慰和受益的是，書中用了非常多的案例，詳細介紹了如何運用正面管教方法，使孩子獲得以上能力。細細讀來，書中有幾大觀點和方法，令我印象最為深刻，也最觸動心弦。

一是家庭教育是一項技能。

以前只知道家庭教育是一門藝術，博大、精深，似乎有高不可攀、無從下手的感覺。讀了這本書才知道，家庭教育其實是一項技能，沒有那麼神秘，也沒那麼高深，完全可以通過尋找技巧、反覆訓練取得成效。這樣的理念，更親近人心、暢快人心，也更接地氣，讓所有為人父母者有了深入體驗實踐的自信和動力。

二是家庭教育要用鼓勵，而不是表揚。

「在重視賞識教育的今天，表揚不是一種很好的手段和方法嗎？」初聽這一理念，這是我心中最大的疑問。帶著疑問細細讀下去，才慢慢理解了話中的含義，才發現原來鼓勵與表揚真的不同，而且教育孩子確實只能鼓勵不能表揚。比如說，孩子成績考得不錯，父母可能有兩種說法，一種是表揚：「考得不錯，你真聰明，媽媽喜歡你！」另一種是鼓勵：「你努力做了，做得很好，如果能把試卷的難題易錯題總結一下經驗方法，你會有更大的收穫！」對比內容可看出，表揚的對象是人，鼓勵的對象是事，表揚會使孩子向著尋求別人認可的方向發展，而鼓勵會使孩子向著內省、自信、自立的方向發展。短短几句話，效果區別如此之大，父母們又怎敢掉以輕心呢！

三是犯錯誤是最好的學習機會。

在我們那一代從小的教育中，是要為犯錯誤而羞愧、自責。因為犯錯誤，我們或者緊張害怕不再冒風險，或者想辦法掩蓋錯誤。在本書中強調，可以在不以降低自我價值感為代價的前提下，激勵孩子把事情完成得更好。如何對待錯誤，比犯錯誤本身更重要。我們只需要告訴孩子，每個人要勇於接受「不完美」的榜樣，要把犯錯誤看做一個讓人興奮的學習機會。同時，給孩子指出矯正錯誤的三步驟：承認，以負責而不是指責的態度承認錯誤；和好，對犯的錯誤道歉；解決：共同尋找相互尊重的解決方法。

四是一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子。

有時，父母會發現與孩子溝通困難，部分孩子甚至會出現不同類型的逆反或不良行為，如頂嘴、尋求過度關注、尋求權力、報復、自暴自棄等。孩子為什麼這樣做，書中統統歸結為一個深層次原因：那就是孩子內心其實是在追求歸屬感和價值感。但因為年齡和經歷關係，孩子自身察覺能力強，而解釋能力卻很差，外在的行為與內心的願望形成強烈反差。作為父母，便是要努力做好他們外在行為的「密碼」破譯，真誠走進孩子的內心世界，了解他們的真實目的，滿足他們的真正需求。

——end

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！