所謂優秀，就是按要求把事情做好
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我的一位專業課老師是清華的博士，他在給我們上課時曾經提到，當年清華老師對他們學習的要求是：「課上聽一課時，課下複習兩課時」。
乍一聽，這也不難，只要每天晚上把這節課的內容複習一遍就好。
聽到老師以同樣的標準要求我們時，我們很多人當時心裡都在想，每天晚上一定去自習室把老師講的內容複習一下。
但真正到了晚上，很多同學都去忙著做別的事情，複習白天功課的人寥寥無幾。
大多數同學都是等到了期末考試之前，才想起了要趕緊複習。
臨陣磨槍的結果，我們可想而知，一般只能勉強及格，有的甚至還會掛科。
而那些能夠按老師的要求堅持課後複習的同學，也許每天用不到兩課時，卻可以輕輕鬆鬆在期末考試中取得高分。
其實學霸沒有什麼秘訣，只是按老師的要求做就好。
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知乎上在一個和建築有關的問題下面，有一個高贊回答。
作者介紹道，建築物施工的標準無論國內外都頗為嚴格，對一些誤差的控制，要求「分毫不差」。
可是，雖然白紙黑字擺在那裡，實際施工中，卻往往是現場規劃，眼睛測量，達不到設計要求。
最後對於有偏差的地方，只要不是差得離譜，就強行拼合或者焊接，這也是建築質量參差不齊的原因。
那些質量過硬的百年建築，其實也沒有太多秘密，只不過是嚴格按照建造標準施工而已。
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曾經，原裝進口汽車和國內組裝的汽車質量有較大的差異，雖然零部件和技術標準都是相同的。
原因就在於，裝配工人的素質和裝配的質量不同。
有人曾舉例說，某款車底盤國外雙面焊接，每面焊接1869個點，國內組裝車只單面焊接且只焊接1065個點。
某台企大陸工廠進口日本注塑設備，日本要求：安裝主螺桿先擰入8圈然後再擰松兩圈，這樣持續下去，直到主螺桿擰緊為止。
國內安裝人員看後，每次擰入六圈然後停一會再繼續擰緊，最後設備運行半年後主螺桿報廢。
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海爾總裁張瑞敏曾比較中日兩個民族的認真精神時說：
如果讓一個日本人每天擦桌子六次，日本人會不折不扣地執行，每天都會堅持擦六次。
可是如果讓一個中國人去做，那麼他在第一天可能擦六遍，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就會擦五次、四次、三次，到後來，就不了了之。
可以想像，短時間內，日本人和中國人擦的桌子看不出有什麼不同。
但如果半年、一年之後，前者擦的桌子可能光潔如新，而後者擦的桌子早已經臟舊不堪。
對此，張瑞敏總結道，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
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還是說學習吧，記得自己上初中時，班裡大部分同學都有抄作業的習慣。
一個班裡，大概只有五六個同學能夠獨立完成作業。
其他的同學，或是濫竽充數，胡寫胡編，或是照抄一氣，敷衍應付。
到最後，考試成績下來，前幾名的，基本都是能認真完成老師要求的那幾位。
筆者屬於不抄作業的學生之一，因此成績尚佳。
當時總有家長問我成績好的秘訣是什麼，我一般都回答說：「只要按老師的要求把作業都完成就可以了。」
很多家長都不信。
其實，我說的是實在話。
只要同學們都能夠把老師留的作業搞懂搞會，成績肯定不會太差。
初中如此，高中如此，在大學裡也是如此。
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所謂優秀，就是按要求把事情做好。
只是，我們每個人都有惰性，都會有本能的應付、湊合的想法，特別是當自己並不出色的時候，更容易產生「差不多就行了」的想法。
而正是這樣的心理，讓我們比別人少做了兩道題，少複習了兩節課，少擦了幾遍桌子，少擰了幾圈螺絲。
最終，和成功無緣。
所以，我們不妨從今天開始，踏踏實實下笨功夫，按要求去做每一件事。
只要堅持下去，總有一天你會發現，自己已經遠離了平庸。
