公眾場合橫衝直撞的孩子；糾正孩子喜歡打人等不良習慣

來自《How To Talk So Little Kids Will Listen》的智慧

北美育兒火書第一期

專題十一：怎樣引導喜歡在公眾場合橫衝直撞的孩子

當孩子還不會走時，家長期待孩子能早日學會走路，等孩子真的會走了，就又開始擔心孩子會橫衝直撞，傷到自己。有些熊孩子就是喜歡在公眾場合到處亂跑，比如商場，超市，遊樂場，停車場等，有些不喜歡拉手，有些叫也不回應。家長都深知這種行為是很危險的，孩子有可能會隨時走丟，也又可能會被車撞到，遭遇叵測。所以家長們經常在緊急之中很難控制自己的脾氣，難免會在大庭廣眾之下「爆炸」。有些更調皮的熊孩子還喜歡故意和家長做對，在公眾場合中這些事情並不少見，大多時候遇到了嗓門大，眼淚多的孩子，家長們都得灰頭土臉的拎著熊孩子溜走。

所以家長應該怎樣引導孩子，避免這種行為呢？

重中之重：

當遇到與孩子安全相關的問題時，家長必須去做應該做的的事！

但在當下孩子情緒不對的時候，孩子是聽不進去道理的。所以不妨在孩子情緒有所好轉之後，再試試問題解決法，詳情請參考鏈接：

重中之重：

家長應該努力控制大環境而不是控制孩子

對於年紀小的孩子，如果孩子經常在人多的地方失控，那就盡量避免帶孩子去這些地方，比如說，商場，演出現場。當孩子大一點之後再選擇帶孩子去這類地方。在找孩子的遊樂場所時，盡量找有圍欄的，或者活動範圍小的。

但有些環境很難避免，比如說：超市和停車場。這裡家長可以嘗試同理心，共情法和問題解決法，在去這些地方之前，提前和孩子商量好。

例如：孩子不喜歡拉手，喜歡在停車場亂跑。

1

共情

「你不喜歡手被拉著嗎？是嗎？你喜歡到處跑，到處看看對嗎？」

2

嘗試給孩子闡述存在的問題，試著描述你的情緒

一定要耐心的跟孩子闡述想清楚問題所在，例如：「我擔心你會被車撞倒，你看你的身高還夠不到車窗，司機是看不到你的，很危險的，這就是我為什麼吼你的原因。」

3

和孩子共同商討解決方案，給孩子多個選擇

「我們應該做什麼才能既不捏疼你的手，還能保證你的安全呢？你要抓住我的腰帶或者衣服嗎？或者你想要幫忙推車子嗎？」

4

讓事情變的有趣

我們可以試著想出一些有趣的活動，讓孩子們能安全且快樂的從A到B：

像孩子介紹「遛娃繩」；

做遊戲：大象家族，像大象家族一樣散步，鼻子抓著尾巴，這裡家長可以用手和衣角代替；

還有可以模仿小火車，家長模仿火車頭，孩子模仿車廂，一邊「choo choo」，一邊領路；

可以跟孩子設好「暗號」：「袋鼠」是孩子圍著你跳；「老虎」是孩子像你衝過來；

假裝不認識路，嘗試讓孩子幫你指路；

發揮想像力，把停車場想成充滿野獸和毒蛇的叢林，跟孩子想辦法避過危險；

玩「123木頭人」，當說「木頭人」時孩子得一動不動。

5

及時採取措施

當然如果此過程中孩子突然跑掉，你需要立即採取措施，無論他哭還是鬧，你都得把他僅僅抓住。當情緒冷靜下來，嘗試從第一步開始，或者再下一次可能要發生之前，和孩子用問題解決法提前想出解決方案。

孩子是很機智的，當他們感受到你在安全問題上的毫不妥協的態度，也感受到你的善意，你在努力的幫助他解決問題，孩子們會很快學會「保證安全」這一課。

專題十二：糾正孩子喜歡打人戳人吝嗇等不良習慣

Imagine a person who pushes, punches, grabs, kicks, and bites to get what he wants. You are either picturing a violent criminal or a perfectly normal two-year-old.

－Richard E. Trembly

developmental psychologist

我摘錄了原文里寫在最前面的一句名言。這句話其實表明了兩歲孩子的正常心理和生理反應，對於得不到的東西，就會通過這種極端的打人，推人，咬人的方式來解決。這種我們認為非常差勁的表現，正被心理學家們歸類於兩歲幼童的正常表現。因為在這個年齡段的孩子大部分還不能很好的用語言和其他人溝通，或者可以說還沒有很好的認知能力和思維運轉能力。所以當你們家有個這樣的孩子，千萬別以為他是真的「熊」，其實他只不過跟上了大部隊。

但不能因為這種表現是正常的，家長就不加制止，任由其肆意妄為。家長還需對孩子進行引導，讓孩子明白這種行為是不被接受的，讓他明白行為背後的種種後果，並且幫孩子想出更好的解決辦法。通過這些引導，應該讓孩子增強正能量的感情，而不是通過極端教育讓孩子增強憎惡和厭惡的情緒。

1

在不冒犯不辱罵的情況下行動

在孩子矛盾衝突時，家長的第一要務，是保護。保護所有在場的孩子不被傷害，所以要第一時間將有衝突的孩子們分開。

第二要務，嘗試安撫受傷的孩子。「讓我親親受傷的地方」，「抱抱」，「要不要冰敷一下？」

2

強烈的表達你的情緒，你的想法

這裡要避免使用：「壞孩子」，「怎麼這麼自私」等詞和句子形容孩子們，試著想出替代句，例如：「姐妹們不是用來互相傷害的！」，「我不喜歡看到孩子們受傷害！」，「你這些舉動讓我很傷心！」

3

幫助鼓勵犯錯的孩子對自己的行為作出補償和道歉

嘗試把犯錯孩子的心理描述出來，試著站在他的角度上思考問題，也嘗試跟孩子描述受傷孩子的心情。

給孩子信息，讓孩子明白在家裡是不可以推人的，只有在鞦韆上可以。

並鼓勵孩子對自己的行為做出補償或者道歉。例如：「我們能不能做一些事情讓她感覺好一點呢？你能把她的小熊抱過來嗎？」

4

最重要的：等到情緒穩定下來之後，嘗試問題解決法

就像我們一直說的，當情緒不對的時候，沒有辦法做對的事。所以當孩子情緒冷靜下來做以後，嘗試使用問題解決法和孩子一起思考：如果下一次遇到此類事該如何做。幫孩子打好心理基礎。把共同協商好的解決方法貼在顯眼的地方，實時提醒孩子。具體方法參考第三章內容。

有些家長鼓勵孩子在想發脾氣或者想動手的時候，像獅子一樣對著枕頭咆哮，還有些家長鼓勵孩子大聲呼叫媽媽或者爸爸來幫忙。

當孩子情緒極差，試圖跟你解釋他的行為時，如果不知該如何回應，不妨試試，安靜聆聽。

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