你和孩子們錯的一樣嗎？

這是一道消滅100分的題目，百分之九十五的孩子在這一題上出錯。從字面上來看，6×7就是等於42的呀！為什麼會錯呢？陷阱出在這個7的身上。如果題目改成「十位上的7和6相乘，等於多少？」或者在旁邊列出豎式，再問豎式里的6×7這一步等於多少，就不會有這麼多的孩子們出錯了。老師們在質量分析時，也是認為這一題出的不夠嚴謹。

第13、14題一共6個空，一般都是錯4個、5個，甚至6個全錯。算上前一個題目的1分，爸爸媽媽們應該知道自己的孩子數學上不了95份，或者上不了90分的原因了吧。

第13題屬於簡算範疇，在這學期的教材和練習中沒有出現過，經驗豐富的老師或許會在課堂上提一嘴，但是確實沒有練習過，就憑孩子們的臨場發揮了。

第14題在集合里算比較難的一類集合，因為數量比較多，如果用數軸來表示可能更清晰些。第一個空一共有9個數，多寫一個少寫一個都算錯，聰明的孩子會在這裡寫上「41--49」。第二個空緊跟著第一個空，指的是符合第一個空里的數一共有幾個。很多孩子理解為所有的數一共有多少個。所以在讀題時，要學會正確的審題。

填合適的單位，成人認為是很簡單的事情，是因為成人有豐富的生活經驗，而孩子們對於這類比較抽象但是又和生活聯繫緊密的單位缺乏一個認識。在生活中對時間、長度、質量的體驗不夠，就沒有這個時間、長度、質量的觀念，以至於鬧出笑話。提醒我們老師和家長，在平時的生活中要多問一問、讓孩子去更多的生活體驗，才能對這類時間、長度、質量建立起正確的觀念。

這道題目考的是寫分數以及看圖比較分數的大小。但是大多數孩子比較分數大小時，只看分母或分子，而沒有去看圖，如果看圖就會發現無論是二分之一、四分之二、八分之四都是同樣大小正方形的一半，所以它們是一樣大的。

這道題，你會怎麼答？

出題老師的意圖很明顯，要孩子們「知其然」還要「知其所以然」。要組織書面語言，還要用數學語言把它說清楚，三年級孩子確實有點困難。還有一點就是上課時是否把老師講過的重點記下來了。

下面的錯誤，我猜你可能會犯。

比如偶爾錯一道口算或者漏寫一兩道題目。

比如把估算當成準確計算。

比如思路正確，但是把數據弄錯。

。。。。

。。。。

。。。。

等等這些看起來是馬虎，沒有仔細檢查的問題，實際上都是平時學習中積累的學習習慣的問題。

這份試卷看起來簡單，但是及格容易，滿分難。

來看一份100分的試卷。

從卷面上看，書寫工整、數字文字規範，不光是卷面整潔，你甚至能從中看出孩子對於學習的態度。

所以，對待數學學習（對待所有的事情都一樣），心首先要靜下來，無論是作業還是考試都是認真對待每一道題。在弄懂知識點的基礎上，練習量要達到一定的程度，才會達到熟能生巧的地步。

這次考試是孩子們第一次參加統考，第一次串班考試（一個班分成7個小隊，去其他七個班，本班不留人），第一次交叉雙人監考（本年級老師不監考自己年級）、第一次試卷密封流水閱卷（本年級老師不參加自己年級閱卷）。。。。。。

看，我給孩子們找了這麼多的客觀理由，請爸爸媽媽給他們一個成長的機會，幫他們分析平時學習中存在的問題，為下學期更好的改變，不，是從寒假作業就可以開始的改變做好準備。請不要一味的批評孩子，過分的糾結分數，畢竟，態度和習慣比分數更重要。

從明天開始，我們繼續一起努力！

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