孩子出問題了，該怎麼辦？
孩子出問題了，怎麼辦？
小磊是一個活蹦亂跳的6歲男孩，自進入初二後，他的父母開始發現了一些問題。以往可以安安靜靜坐下來讀書的孩子現在卻坐不住，到處亂跑亂動。時不時的愛發脾氣，還容易哭鼻子。最讓父母頭痛的是，小磊不願意上學，似乎得了厭學症，一到上學時間，小磊就顯著坐卧不安，找各種原因逃學。
小磊的成績逐漸下滑，老師把小磊的媽媽叫到學校，告訴她，在上課時，小磊也是坐不住，不能集中精力聽課。做任何事情時都顯得比較容易焦慮，愛發脾氣，還經常哭。老師建議媽媽帶小磊去看看心理醫生。
經過認真的篩選，小磊的媽媽總算找到了一個經驗豐富的兒童心理醫生， 但幾個月療程之後，還是沒有任何好轉。
同時，小磊的媽媽觀察到孩子晚上睡覺時，有磨牙現象，而且，不時的腿抽筋。
小磊的媽媽認為孩子缺鈣，就給小磊補鈣。
幾個月過去了，小磊的狀態沒有改善。到初中三年紀時，小磊的學習成績直線下滑。有些親朋好友認為小磊的媽媽對孩子太慣，什麼事太隨著孩子，應該對小磊嚴格一些，訓練他的自我控制能力和心理承受能力。於是，小磊的爸爸開始管教孩子，每天給出嚴格的時刻表，不許哭，不許有任何的抱怨，訓練男孩子要有男孩子樣。在初中三年紀暑期中，小磊的父母專門給他找了一個童子軍式的訓練營，加強孩子體力，心理和意志上的訓練。
然而，小磊的父母發現，這些「嚴教「 似乎使小磊的狀況更加惡化。小磊從好動，愛發脾氣的孩子變成了一個驚恐不安的幾乎崩潰的孩子。小磊的媽媽知道這不是一個正常的現象。
正在小磊父母幾乎崩潰的時刻，在一個偶然的機會，小磊的爸爸同朋友們聊天時談到了自己的孩子，有一個醫學界的朋友建議小磊的爸爸給孩子補補鎂試試。
小磊的爸爸從來沒有聽說過鎂，也根本不知道人體中竟然還需要這個東西。在走投無路的情況下，小磊的父母決定試試看，因為朋友告訴小磊的爸爸，如果沒有效果，補鎂不會有任何的副作用。
經過醫學界的朋友的幫助下，小磊的父母每天給孩子補充鎂，一段時間後，神奇的事情發生了，小磊開始安靜下來，可以坐下同父母交談、寫作業了，漸漸的，小磊的焦慮完全消失了。六個月後，小磊回到了他的」原型「，活潑，大方，充滿朝氣。他的成績也不斷的上升，學校的老師也高興的告訴小磊的媽媽，小磊在課堂上有了很大的變化，上課可以集中精力了，喜歡參加集體活動了，不再焦慮和愛哭了。
在我小時候，鄰居家有一個虎虎憨憨的小男孩，大家都叫他憨憨。憨憨平時很乖，喜歡自己玩耍。那年，他大概5-6歲，憨憨突然變的非常的煩人，整天懶懶的，無精打采，不喜歡玩耍，經常哭鬧。憨憨的爸爸當時也是心情不順，認為孩子需要揍才乖，所以常常打孩子。他們家似乎整天沒有安靜的時候，經常有哭聲和打罵聲。有一天，他家來了一個親戚，到他們家看望他們時告訴憨憨的爸爸，她觀察到憨憨的眼角有些黃色，應該帶孩子看看醫生。憨憨的爸爸隨後帶孩子到醫院檢查，發現孩子患有黃疸型肝炎。憨憨的爸爸後悔不已。
做為父母，我們常常會遇到這樣的難題：孩子在某些行為和心理上的變化，是正常的」長大「過程？還是孩子心理上或者身體上出問題了？
這是一個非常複雜的問題，是所有家長都面臨的一個難題。但解決這個難題的方法卻在於每一個家長。這個解決方法對孩子有著深遠的影響，解決的方法不妥當，或許會影響孩子的一生。
當家長看到自己的孩子同其他的「優秀」孩子行為不一樣時，通常家長的第一反應就是要嚴加管教或更加努力的培養孩子；當孩子同「好」孩子不一樣時，家長通常的反應就是孩子心理上出問題了。但不知，孩子的一些心理上和行為上的變化同孩子的身體有直接的關係，如果孩子身體有疾病或缺少某些營養元素，再怎樣嚴加管教，培養和尋求心理諮詢都是無濟於事的。
回到我們的問題，當孩子出問題時，家長應該怎麼辦？
第一步，首先排除孩子身體是否有任何疾病。許多疾病都會影響孩子的體力，精力，精神，情緒和注意力。孩子在身體不舒服時，會感到焦躁，情緒和行為異常。如果家長觀察到孩子愛哭鬧，情緒低落或暴躁，精神不佳，就首先應該排除疾病的可能性。家長需要觀察孩子的各種行為和異常表現，近可能詳細的告訴醫生，從而可以正確的確診治療。
第二步，如果醫院檢查沒有疾病，就應該考慮到營養，特別是腦營養。孩子在發育成長階段，需要很多的營養成分，如果孩子的飲食上比較挑剔，更需要特別注意營養的平衡。一些營養的缺乏會影響孩子的腦發育和智力的發展，從而影響他們的學習成績，情緒和心理健康。這些癥狀通常被視為「軟」癥狀，往往被家長甚至醫生忽略，被認為是孩子的「問題」，需要用「管教」來解決。
然而，補充營養時，家長必須注意並非所有營養品都是對身體有益的。有些營養品過量也是有毒性的。家長在這個領域的自我教育是非常重要的。
由於營養是一個較新的領域，容易魚目混珠，產品的質量也參差不齊。許多廠商為了推銷產品，有意添油加醋，誘惑家長購買各種營養產品，不僅浪費錢，而且不安全。選擇有信譽的廠商是非常重要的。
第三步，在排除了疾病和營養缺乏的可能性後， 父母就可以考慮孩子心理上的問題，事實上，心理上的問題通常是腦思維問題。從生物的角度來說，人體的心臟只是起著供應人體血液的作用，並沒有任何控制人體行為的作用。人體所有行為和思想都是我們的腦來控制的。所以，觀察和了解孩子思維是解決孩子心理問題的一把鑰匙。
在孩子出問題的時候，要堅決避免用暴力的形式解決問題。暴力不會解決任何問題，只會增加孩子的創傷，這種創傷會永遠的嵌入孩子的腦中，會影響他的一生。這時候，家長應該把家長的」職位「放下，花時間陪同孩子，理解孩子，成為孩子最信任，最"酷"的"朋友"。
理解「 是取得信任的第一步，家長需要把自己放在孩子的地位，試圖去理解他。如果不能理解，試圖去幫助他。如果孩子對父母有信任感，他們就可以向父母傾訴自己的問題或感想，家長從而可以發現孩子的根本問題，從而解決。至少，在孩子的情感方面，如果他知道自己有著一個強大的後盾在支持著他，有一個沒有任何條件的愛著他的父母，他不容易自暴自棄。在他最困難的時候，他會感到溫暖，這時候，愛比恨的力量更強大，更有效。愛是最根本的，或許是唯一的使孩子回來的力量。
所以， 對問題孩子，家長要首先排除孩子健康問題，然後多給孩子關愛，成為孩子的朋友或夥伴，從而更深一層的了解孩子的思想和思維方式，幫助解決孩子面臨的問題。
作者簡介：成博教授是美國加州大學某醫學院腦神經學教授。對腦發育和腦疾病有多年的研究 。腦主宰著我們的生活，學習，工作和心理健康。了解腦的奧秘可以使我們懂得怎樣開發腦的潛力，從而可以提高學習成績，工作效率，心理健康和生活質量。
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