規範字書法教育分析：少兒書法教育不是沒有一舉兩得的好辦法

復興傳統文化，中國教育迎來了書法教育的發展，也帶來了書法教育人才市場瘋狂膨脹。也許未來書法不再高貴，但是從現在開始，書法作品可以不超值，但是書法教師絕對供不應求。那麼我們應該怎樣學習教育書法課程呢？筆者以為學前開始楷書啟蒙教育事半功倍的效果。

事實上，配合傳統文化的復興工程，目前全國各地語文考試中已多或多或少地加入了一些書法知識技能的考題。有了考試的導向，學習者有了壓力，當然也有了動力。書法文化重興將是一起大概率事件，也是很多學生與教育者的機會。

圖：書寫要有基本合乎生理運動規律的書寫姿式

好書寫習慣讓書法教育同樣贏在起跑線

常言說「在一張白紙畫畫最容易」。人天生就有寫寫劃劃的本能，為了表達個人心情，還可能就是為了適應眼前的競爭社會。書寫技能是書法藝術的基礎。書寫技能是一種技能，是一種寫字的習慣。在中國，6歲就可以開始上學接受教育，走入課堂的第一件事，無非就是握筆寫字。就在這個時候，如果孩子不知道什麼是合理的書寫規則，他可能就在不自然之間形成一種或良或差的書寫習慣，比如筆順，比如坐姿，比如握筆方法。

如果我們理性地從學前即開始指導孩子合理握筆、流暢的筆順、橫不豎直的筆畫書寫意識......白紙上作畫的效率肯定就出現了。

圖：書法書寫教學第一步「筆法認識：一畫三段寫」

可能因為多種原因，孩子已養成有些不好的書寫習慣。那我們就需要回頭糾正他們的某些不良習慣了，早發現總比晚發現好得多。技能學習這樣的現象特別容易出現，理解「亡羊補牢」的故事就好。一切學習都是「熟能生巧」的成果。也許改變孩子們一些不良書寫習慣不會立竿見影，有了時間的積累，自然會建立起良好的狀態。也不必急於求成，如果我們可以親自給孩子做示範，與孩子一同努力，他們信心就更多了。

有了良好的身體書寫姿態，對於後期進一步書法正規練習。

圖：田英章工筆楷書示範作品

學習練習書法最好從楷書入門

從楷書入門練習書法與書寫技法技巧，這與書法歷史無關。問題在於現在的教育體系，包括我們教材書本，絕大部分都使用宋體楷書印刷，考試更是要求「楷書工整書寫」，以楷書書法訓練入手與教育體系的保持一致，可謂一舉兩得。而在楷書體系中，歐楷規範雖然嚴格，但更接近現代規範簡體楷書書寫規範。順理成章，學習歐楷書寫規則（其實也就是經驗），效率更高更快。筆畫「一畫三段寫」方法讓筆畫抑揚頓挫，硬筆也能寫出毛筆風采。

圖:楷書書寫風格三要素與三種技法

一句老話：「書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟」。書法不同於別的學科，書法有理論性一面，更多的則是技能性的一面。只有寫出好字的人才能作為書法家與書教育家。孩子需要培養的是實實在在的書寫技能，讓他們最終寫出的文字工整漂亮。技能訓練有一個特點就是，能認識到，卻未必能做得出。最有效的辦法不過於對著字帖練習。一開始可以用凹槽或覆蓋紙字板「摹寫」，然後是「臨寫字帖」。雖然不強求最終人人成為書法家，如果有了書法家的水平，做一個書法家也不見得是什麼壞事！

合理選帖，講究方法，事半功倍

目前，在簡體楷書教育領域，田英章楷有較完整的筆法結構章法體系。田式楷書「筆畫筆法」在歐楷筆法的基礎上進行了簡化；結構也由歐陽詢36法也精簡為28法。經過簡化的筆法與結構對於初學書法者入門學習，此外這種針對現行教材配套的規範字字帖出版較多，社會基礎較好！

圖：硬筆書法筆法與結構與毛筆類似

孩子入學階段更多面臨是硬筆書寫技法。硬筆與毛筆書法稍有不同特點，結構技巧更多決定孩子的書寫水平。筆法：橫平豎直；結構：筆畫均衡分布。整體上保證漢字左右結構合體字左右偏旁部首中位線水平居中貫穿；而上下結構的字則保證上下部首中心線垂直居中。其它結構的字同樣保證左右中位線居中水平，上下中心線垂直居中。而各個偏旁部首字根也基本保證「橫平豎直」「四平八穩」，基本可以滿足孩子寫出工整字的要求。而這些規則同樣適用於毛筆書法。

書法練習，貴在持之以恆，有計劃地隨時練一練，可塑性好的孩子們的楷書書法水平提高速度會遠遠高出成長，甚至真超過大部分成年人楷書書寫水平。

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