學前幼兒是否需要寒假作業？

中午，在書城教輔區，低頭找書。

正抬頭準備往前走時，

一位看起來，初中生模樣的小姑娘，

走過來對我說：

「阿姨你好，想問一下，6歲的小朋友，

有什麼作業適合他？」

……

看我一臉懵逼的模樣，

小姑娘解釋說，她的弟弟，還沒能上小學，所以沒有寒假作業。

她不希望弟弟荒廢時間，於是想幫他找一份寒假作業做一做。

不得不說，

我被小姑娘的問話，震了一震。

那一聲「阿姨」喊得我毫無防備，措手不及。

而更重要的是，

內心裡還有一個強烈的疑問：

為什麼6歲的小朋友一定要有寒假作業？

難道不能閑著嗎？

我不知道，該為這位的姐姐責任感和對弟弟的愛護點贊，

還是要為她的弟弟感到擔憂，

小小年紀，學習壓力就要鋪面而來啊。

在小姑娘的請求下，

我只好拿了一本學前算術，

問她，這個行不行？

她搖了搖頭，

自豪地說，這些她的弟弟都會，

一百以內的加減法他都沒有問題。

呃，

還沒上小學，這位小朋友，

在數學方面就有如此造詣，真是厲害了，可惜，他的姐姐還不打算讓他放鬆。

回到辦公室，我繼續思考小姑娘提出的這個問題：

6歲的小朋友，該做什麼寒假作業？

首先，我肯定不認為，6歲的孩子一定要完成與學業有關的書面作業。

因為，這麼做基本上是得不償失。

短期層面，提前學習，似乎比同齡孩子學習到更多的知識，

但是長期看，這無疑是在透支孩子的學習興趣和求知慾。

曾經作為初中教師的我，

看過太多被榨乾學習積極性的孩子了。

那些孩子們，正處於求知慾最旺盛的年齡階段，卻已經對學習失去了興趣，甚至是極度厭倦。無論老師們怎麼努力引導、怎麼激發，他們都不想繼續為學習費心了，

那「無所畏懼、破罐破摔」的模樣，

著實讓人又恨又憐。

按照兒童心理學的觀點，

幼兒階段最主要的學習方式是遊戲。

遊戲，不僅可以激發孩子們的好奇心、求知慾、想像力、熱情、人際交往能力、合作意識……還能讓孩子們體驗到童年生活的快樂、幫助他們釋放多餘的精力（避免在家庭里「搗亂」），可謂一舉多得。

所以，與其讓6歲的孩子，規規矩矩在家裡寫「寒假作業」做算術題；

還不如，給他們創建更多遊戲的場景、環境；讓他們在遊戲中學習、體驗生活的快樂。

畢竟，快樂的童年是未來幸福生活的源泉。

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