別讓孩子的童年「與眾不同」

案例1：年僅10歲的小峰，因為請同學代寫作業被老師要求見家長，竟然想喝農藥自殺。搶救脫險後說「就是不想活了。」一個十歲的小孩從口中說出這樣的言語，真的讓人震驚。

案例2：一個8、9歲的孩子，因為要求家長買某玩具，家長拒絕，孩子跳樓自殺。這是發生在我們身邊真實的案例。

屢屢可見的悲劇，暴露出當代兒童和青少年的心理問題，令人擔憂！怎麼讓孩子健康快樂成長成為所有家長面臨的一大難題。

正好昨天也無意間看到了一位北大畢業研究生寫給父母的信，全篇一共一萬五千字，信中描述了筆者從記事開始到現在與父母溝通的障礙所在，而且已經12個年頭沒有回家，6個年頭沒與父母聯繫。想想筆者已30多歲，父母也是60歲左右的老年人了，但是看到筆者經歷的事情以及父母的做法和言語後，筆者和老人都讓人心疼。

孩子成長過程中，一些家長發現孩子越來越自私、倔強、自閉、冷漠或衝動，有攻擊性，但多數家長認為孩子還小，長大自然會懂事，其實不是這樣。如果發現孩子有變化我們一定要先審視一下孩子的生長環境、教育方式、家長的處世態度、受到過哪些心理創傷等等，找出原因，及時干預。因為兒童、青少年期孩子的心理可塑性強，有些問題及時糾正和正確引導很容易糾正。任其發展很可能造成孩子終生人格異常。一項關於大學生心理健康的調查發現：很多人的心理障礙，包括神經症、適應障礙、社交恐懼，甚至學習問題等，都與早期經歷有著密切的關係。

別讓孩子的童年「與眾不同」，首先要審視自己，再正視孩子！

1、不讓自己的孩子在童年摔倒一次並不是「愛」，而是「害」，對孩子來說外面的世界充滿了新鮮感，不能讓自己所謂的「愛」變成束縛孩子探索世界的藤條！當孩子在馬上完成一件事的時候，父母覺得對自己的孩子有風險，便幫助孩子完成了，那麼我想問一下，孩子付出90%的努力你真的有好好正視么？如果這種做法成為一種習慣，可能之後的歲月里，孩子付出90%的努力就是為了讓你幫助完成最後的10%，換言之，是一種習慣亦或是惰性。孩子小時候摔了幾個小跟頭肯定要比長大後摔一大跤好得多，也許小時候摔的幾個跟頭能讓孩子避免以後摔大跤。所以適當的時候要放手，不要讓自己對孩子的「愛」逐步轉變為「害」！

2、不要把自己想法強行灌輸給孩子，在孩子成長的過程中，在還沒建立起認知的基礎上，一定不要對孩子說「聽我的就對了」、「等你長大了你就知道了」等等的話語，當父母的任務不是讓孩子變成你的迷你版，而是幫助孩子在探索世界的過程中，完善他們的想法。第一，這是一種逃避的做法；第二，這是一種不尊重孩子的做法；第三，這是對自己的否定。讓孩子做一件違背他自己意願的事情，為什麼不能給出理由？為什麼不敢說出理由？想得到收益但是不需要投入成本？世界上哪有這麼好的事情，如果有的話，我只想說：「請叫上我！」（哈哈哈~~）

3、和孩子一起學習，一起成長！「都好幾十歲的人還談什麼成長」，這種想法是錯誤的，孩子和我們所處的年代和環境都有很大的區別，尤其是在這樣經濟技術等快速發展的年代裡，當年我們的「線性變化」早已輸給了現在的「指數變化」，尤其是思想的進步。在這樣的信息化時代里，不要覺得自己孩子那麼小，懂什麼啊，也許在你孩子玩ipad的時候，你的想法就已經跟不上你自己孩子的了，所以我們的思想必須與時俱進，否則在孩子思想成長的過程中，我們不能全力以赴，只能是儘力而為。

孩子的童年期就彷彿一顆大樹的樹根，亦或是大樓的地基，當家長的一定要重視起來，我所列舉的幾條也許不適用於所有的孩子，但是我相信這三點是各位家長是不能忽視的。每個人的童年都會留有一些回憶，但這些回憶卻不見得都是美好的。父母不經意的一句話、一個小小的挫折，都有可能在幼小的心靈上刻下傷痕。在心理上受過傷害的兒童，在其成長中所遭受的思想和心理阻滯，甚至比在肉體上受過傷害的兒童更大。因為心理上的傷害是對兒童自尊心的破壞。尤其是性格內向的孩子。通常情況下，童年的心理創傷會伴隨這個人的一生，隨著日後的生活，其影響力在成年後也許會放大、也許會減弱，但影響力會始終存在。

So，別讓孩子的童年「與眾不同」！

（以上僅代表作者本人觀點，不代表任何立場）

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