時間寶貴，選擇什麼樣的英語課外班才適合自己的孩子？

自從孩子進入小學，才真正體會到什麼叫「時間如流水」。時間，無論對於我們大人還是孩子而言，都是非常寶貴的。在英語課外班的選擇上，我其實是非常慎重的。萬一沒有想清楚，選錯了學習內容或是沒有跟對老師，最後受到影響的還是孩子自己。因為那些被耽誤或是白白浪費掉的時間，再也回不來了。而那些在正確的路上走著的別人家的孩子，已經越走越遠了。

本文由花友@小花生洋洋媽Lucy發佈於小花生寫作計劃

四年前，我給孩子報名英語課外班時，其實沒有太多自己的想法。那時候微信公眾號還遠沒有今天如此盛行。更不知道什麼是「原版路線」，什麼是「中間路線」？對於畢業於某211大學英語系的我而言，也只是單純的根據自己學習英語的經歷和體會認為英語的學習應該遵循「聽說讀寫」這樣的行走路線。那時候的我完全沒有想過其實聽說讀寫完全可以同步進行。沒必要呆板到必須某一項準備好了再進入下一個階段的學習。那時候的我更沒有想過英語的學習還要根據國情為孩子選擇體制內還是體制外（走國際學校準備出國留學）的學習方式。

我第一次聽說有的家長為孩子報了兩三個不同的英語學習班時，大概已經是2015年年底了。住在海淀區的朋友私下和我聊天時說起她的鄰居為孩子分別報了閱讀和寫作還有口語交流和語法學習班時，我聽完有些目瞪口呆。那是我第一次知道原來還有更加內容細化的英語培訓班。前陣子還是住在海淀區的朋友發給我一個報班鏈接詢問我要不要給孩子報線下課程。我打開一看，竟然還有專門的美國國家地理的學習課程。對孩子報名要求是至少通過了ket考試。主講老師的背景也是閃閃發光的。原來英語培訓班都已經細分到這樣的程度了。真是令我大開眼界啊！

所以，這幾年我為孩子選擇英語課外班的方式也是慢慢在變化。學齡前階段，我們只上過一個英語課外班。是帝都一家頗有名氣的高端少兒英語培訓機構。我們在那裡學習了兩年半。孩子從3歲到5歲半，每周有一天就不去家門口的幼兒園了，改去那裡上一天的美語幼兒園。儘管那兩年半我並沒有像今天這樣子如此重視和跟近他的課外學習，但幸運的是他的英語啟蒙開始的早，給了他大量的磨「英文耳朵」的時間。

這兩年多的美語幼兒園的經歷不止是接觸到了純正的美音，也不止是愛上了義大利肉醬面和pizza，更多的其實還是讓孩子不僅不抵觸英語還非常喜歡英語。可是任何語言的學習，單憑滿腔熱情還是不夠的，學習也是要講究方式和方法的。再好的教材，再好的課外班和老師，如果沒有家長課下的全力配合和跟進輔導，最後的學習也只會事倍功半。我當時就屬於沒有認真跟進和輔導的懶媽，導致孩子學了兩年半除了聽說能力增強了，依然不認識幾個英文單詞。成了英語盲。

如果按照學齡前和學齡後兩個階段來劃分的話，學齡前我為孩子選擇的是走原版路線的知名少兒英語培訓機構。學齡後，給孩子報的都是小班課程。線下先後學過牛津自然拼讀、牛津樹分級閱讀（上了9個月），現在正在學的是劍橋少兒英語二級。

這兩個班都是幾位家長私下攢的小班課程，最多時6個孩子。目前是4個孩子的小課堂。線上先後報了兩種課程，一個以繼續鍛煉英語聽說能力為主的某知名線上少兒英語學習機構，另一個則是主打Wonders和其他分類學習的服務小眾群體需求的小機構。考慮到小升初的需求，可能接下來還要調整報班的內容。線下的學習以考級為主，繼續讓某知名教育培訓機構出來的老師來上課。而線上的學習，可能最終只會選擇一種課程。目前之所以沒有馬上調整是因為學費不能退，只能安心學完再說了。

這四年多，我們從一開始只跟外教學習，到後來有段時間只跟中教學習，再到現在線下學習是中教，線上學習是外教。從學習效果來看，還是線下的小課堂見效最快。有些家長過於看重外教的影響力，認為只有外教才能教出純正語音語調的英語娃兒。而其實從我知道的情況來看，與其花大把的錢請一個只會說英語不會教英語的沒有真正教學資質的所謂「外教」，真不如找一位水平高的中國老師。有經驗的中國英語老師一樣可以讓英語學習的課堂氣氛非常活躍，並且在語法和考級學習上效果更突出。

孩子的自然拼讀是跟著中教學的。我偶爾會發一些他的英語演講視頻或是故事朗讀音頻到朋友圈裡都引來一些朋友私下問我：你們的語音語調這麼好，是跟著外教學的嗎？我能說他既不是跟著外教學來的，也不是跟著中教學來的嗎？而是早期看原版動畫片學來的。所以說早期的啟蒙尤其是「磨耳朵」還是十分重要的。它讓我們今後無論跟著什麼老師學習英語，都不會被某一位老師帶偏了。

目前的學習效果大致體現在以下幾個方面：

1、可以自己寫英語單句了。寫英語作文還需要引導一下。

2、學校的英語考試基本上不用管的，因為校外學習的內容遠遠超過課本了。

3、可以自行閱讀美國國家地理少兒版的level 2，當然有些單詞需要跟他解釋一下才能理解更透徹。此處沒有提橋樑書和初章書，不是沒有涉及，而是fiction比non-fiction好理解。而且他最近對non-fiction更感興趣。

4、ket模擬測試及格水平。但是我希望他如果要考ket，必須是滿盾。否則這樣的證書含金量也不大。所以暫時沒有考ket的計劃。

5、一年級下學期參加某英語大賽拿到北京市二等獎。娃兒第一次參加比賽怯場了。有一個比賽環節失分了與晉級全國總決賽擦身而過，可惜了！這學期參加另一個有影響力的比賽直接晉級北京賽區複賽。二年級下學期一開學就要比賽了。期待我們積累更多的比賽經驗。

6、能即興改編或是複述他看到的英文故事。

可能在少數人眼裡，我們也是「准英語牛娃兒」一枚。然而，在我看來，目前還不能做到獨立完成英文小作文的孩子都算不上牛娃。我不是英語教育專家，但是作為一名陪著娃兒一路走來的普通媽媽，我想以我們自己的經歷告訴大家：

1、英語培訓班還是有必要給孩子報的

除非你本人就是優秀的英語培訓機構的老師，也有一套可行有效的教學方法，除非你本人的英語也非常非常好，好到現階段以及以後孩子讀的英語課外書沒幾個單詞不認識的，否則還是不要天真地認為不報班單純的靠刷英語閱讀就能提高孩子的英語成績。確實有這樣的孩子，但是你就能保證你的孩子也屬於這類天賦異稟的孩子嗎？你看到的只是這些孩子沒有報班的表面現象，你沒看到的現象背後是他們的家長花了多少時間為孩子選擇適合的閱讀書籍和同步的閱讀理解訓練。

2、所謂「術業有專攻」

無論是知名的還是服務於小眾家長需求的小機構還是私教，不能小看他們的專業度。尤其是在國內的一線城市裡的這些機構和老師。沒有一定的水平，是打不響口碑的。他們絕對比我們多數家長更專業。因為他們天天就是幹這一行的，我們又有多少家長能做到每天研究教案和備課呢？如果做不到，為何不給孩子選擇適合的英語課外班呢？

3、社交能力很重要

我從不否定有少數孩子在家裡看書就能自學成才的，但是作為一名普娃的家長，我始終認為學習的目的不僅僅是在於學習知識本身，更多的是讓孩子擁有social life capabilities（社交能力）。課外班和學校差不多，其實也是一個小社會，孩子在和同齡人的交往及pk中，漸漸找到自我認同和學習的成就感是非常重要的。尤其是我們這種獨生子女的家庭里的孩子，其實挺孤單的。我給他報班也是希望他能多點兒玩伴。既學習了知識，還能交到好朋友，簡直就是一舉兩得啊！

4、按年齡選擇不同的培訓班

學齡前為孩子選擇大機構的英語培訓班，上學後最好還是根據孩子的實際情況慎重選擇英語課外班。如果你的孩子學習很自覺也很努力，繼續跟著大機構的進度學習也是沒有問題的。雖然大機構往往都是進度比較慢，因為要照顧多數孩子的水平。但是對於學習自覺的孩子而言，他們仍然可以做到主動複習和預習，課後同步閱讀並完成一定量的練習。可是對於目標更高遠的家長而言，如果你希望你的孩子小學五年級就能通過FCE考試的話，建議還是選擇有特色的小機構和私教吧。原因有三，進度快和更有針對性。另外就是教學靈活。可以根據孩子的實際情況適度調整教學進度和內容。

5、選擇中教還是外教？

以我們自己的經歷和學習效果而言，學齡前的英語啟蒙階段最好還是選擇來自英美的口音純正的專業外教吧。但是如果你的孩子已經上了小學尤其是公立小學的話，建議在找外教練習英語聽說的同時，還要選擇中教開始準備各種英語考級了。中教教授語法課程和考級課程還是更方便我們中國孩子理解和吸收的。考級不僅僅是為了應對小升初，同時，考試也是檢驗英語學習效果的一種有效手段。以帝都流行的劍橋少兒英語等級考試和劍橋通用英語等級考試以及魔都流行的3E考試為例，所有的學習最終都是為了考試的。甚至有些民辦校很看重這些考級證書。

作為體制內的孩子家長，如果這個時候還在糾結到底要不要孩子跟著中國老師學英語這樣的初級問題的話，等於就是庸人自擾啊。這個問題就等同於我一定要烤出來一個不開裂的完美戚風蛋糕胚子，我才能開始做生日蛋糕一樣。當你曬出來一個漂亮的生日蛋糕時，誰還會在意它的胚子到底是不是開裂的？前面一開始就說到了孩子的時間是非常寶貴的。他在體制內要面臨著升學和各種考試，當你的孩子能從容應對各種英語考試的時候，當你的孩子站在英語比賽的舞台上面對台下那麼多評委和觀眾自信的侃侃而談時，誰還會在乎當初他是跟著外教還是中教學習英語的？

6、沒有完美的培訓機構和老師

以我們的經歷來看，家長首先要弄清楚我們讓孩子學習英語的目的或目標是什麼？我相信多數家長的回答是：我希望孩子英語語音語調純正，也希望他能學好英語應付各種考試不說以後還能出國留學或旅行沒有語言障礙。似乎說的很輕鬆，而其實我們自己似乎都沒幾個人能做到的，你怎樣去要求你的孩子也能做到？這麼說不是讓我們降低目標和要求，而是要冷靜理智的想想孩子目前哪方面比較欠缺？是完全一張白紙還是只差閱讀和寫作？還是應試沒問題，口語和聽力差一些？現在的英語培訓班越來越細分了，建議大家有的放矢爭取早日實現目標。

最後，還是要重複前面說過的一些話。哪怕是為孩子找到了好的機構和老師，家長的跟進和輔導也是必須的。而且英語課外閱讀不能放鬆，堅持做到每天都閱讀。閱讀的效果不是立竿見影的，但是日積月累方能實現從量變到質變的巨大改變。其次，不要認為孩子報太多課外班很累。感到累的是我們大人，無法堅持下去的其實也是我們大人。年齡小的孩子，更需要我們大人的陪伴。那些小學一二年級就能實現英文自主閱讀的孩子畢竟是少數，既然我們的孩子不是神童，那就多費點兒心吧。願我們每一位在英語學習的道路上「不忘初心，方得始終！」

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