如何提高孩子的語言競爭力？

最新 02-07

提起學英語，大家首先想到的可能是報班課、去培訓機構、上外教課或網課等等。尤其是現在教育資源越來越開放，先進的育兒理念、西方教育思想逐漸被家長們所認同。

在學習西方文化的過程中，越來越多的家長有送孩子參加國際夏令營，或是出國留學的想法。而英語，作為打開這扇世界大門的第一塊兒敲門磚，自然也越來越受到大家的重視。

彭輝

和創留學首席諮詢師

12年純留學諮詢工作經歷。曾任國內頂尖諮詢機構諮詢總監，尤其是善於操刀美國本科申請項目，曾經直接幫助多名高考失利及本科在讀生順利進入美國名校，包括美國常青藤和TOP 30 LAC所有院校。

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為什麼孩子提升英語語言競爭力十分緊迫？

雖然並不是所有的家長都有把孩子送出國門的想法，但是不管未來是否有留學的打算，學好英語都會增加孩子的軟實力。讓我們想想：

英語是世界語言

人類絕大部分科學、文化和藝術成果都是用英文呈現的

英語是科學研究的「官方語言」

95%的論文的載體都是英語

可以說，不會英語就像在21世紀地球村中的文盲，失去了一項必要的生存技能，相反，如果能熟練掌握它就能獲得更多的選擇和機會。

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美高/美本申請者凸顯出哪些「語言障礙」？

從事留學諮詢行業12年，我接觸到大量的高中生群體和家庭，在和他們之間的溝通和協作的過程中，我看到了很多在準備標化考試和進行申請essay寫作時所呈現出來的狀態。

有的學生在標化考試上沒有花太多時間，只在假期和周末接受常規的技法培訓，利用平時的時間複習就能輕鬆考到不錯的分數

有的學生，在標化考試上投入了大量的時間，甚至不惜向學校請假，脫產複習卻仍然考的很吃力

很多學生在寫申請essay時都會採用大量的中式思維，喊口號，表決心，這些大而空的表達根本無法展示出學生的思考深度。

（一篇優秀的文章並不僅僅是靠華麗的語言致勝，而是文章的內涵和思想深度決定了文書的高度，這其中和學生閱讀的深度和廣度有很大的關係。）

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親子共讀幫我尋找到了答案

所以，我總是在想，怎麼才能更好的從根源上去幫助學生解決這些問題？

真實的英語能力（內功修鍊），需要水磨工夫，通常要有5-10年的規劃。而標準化考試成績（應試技巧），卻可以速成，一般6-12個月。與其花那麼多的時間和金錢去學習考試技巧，我們為什麼不在孩子年齡更小的時就注意提升他們的內功呢？

在這幾年和女兒親子英語共讀的過程中，我逐漸找到了答案。

我們家有送女兒去美國讀大學的計劃，所以對孩子的英語啟蒙比較上心。我從女兒2歲半左右就開始和她進行英語原版親子共讀，現在孩子快6歲了，英語聽力辭彙有3000左右，可以自如地用英語表達自己的想法並在雙語中任意切換。

起初在我們共讀各種經典繪本、分級讀物、看動畫片、聽音頻的過程中，有很多身邊的朋友都覺得我在英文的啟蒙上有點兒過了，讓我多去關注母語。這曾經一度讓我很焦慮，因為我非常認同母語思維的重要性（如果一個孩子有大量的中文閱讀基礎，學起英語或者進行英文閱讀的時候都會比閱讀量小的孩子理解力更強，進步更快。）

但我又有疑惑，因為我覺得自己的孩子並沒有像傳統機構那樣去學英語、學自然拼讀、學單詞句子，或是把英語作為一門和數學、語文、化學、物理這樣的學科來去學習。尤其是當孩子不斷地給我驚喜時：

Mom, Arctic is where Octonauts live. Amazon river is the largest river in the world. Mercury is the smallest planet in space, keep it in mind, don』t forget. Why can squids squirt ink when they are scared?

我在想，只要孩子學到了知識，那我為什麼非要介意是通過中文，還是英文獲取的呢？她學到了知識，同時鍛煉了英文，不是更好嗎？為什麼非要把知識和語言割裂開來？

在確定了孩子是真正理解了我們的閱讀和聽力內容，能表達自己的想法和意見後，我堅定了堅持英文原版閱讀的決心。因為我知道閱讀和思考是密不可分的，孩子從小進行閱讀，從單純地看故事、看情節，到對書的細細體會和理解，最終演化成自己的思想表達出來，就是最好的學習方式。

另一方面，我和孩子只是把英文作為一個工具和載體來學習，這不僅能使英語在學習知識的基礎上得到提升，也能讓我們贏得更多的時間去開發其他的潛能，在培養其他興趣愛好的同時再通過英文原版閱讀去學習、思考和尋找答案，形成良性的循環，這樣的方式應該是一舉多得的。

學生的英文原版閱讀帶給我的啟發

後來，我了解到了那些標化考試上手較快的學生都有哪些好的的閱讀習慣，尤其是托福首考達到100-110+的學生，基本上都有英文閱讀的習慣。

其中一名學生，因為從小家長注重英文學習和閱讀習慣的培養，到了初中時閱讀的文章多以原版為主。她會根據自己的興趣去找書，看美劇英劇、公開課，去了解知識、文化、歷史和時代背景，而不用刻意區分汲取知識的途徑是中文還是英文。

她每天的閱讀時間少則1-2個小時，多則4-5個小時。當我問她時間是怎麼擠出來的時候，她說她會利用課間和午休的時間看，晚上回家一般也會看上一段時間。她會根據自己的節奏來，不忙的時候就會多看一些；忙的時候，會選擇短篇小說來做調劑。用她的話說，一旦看進去了，就會很投入，時間不知不覺就過去了，很少特意去關注固定的閱讀時間。

我和這個學生聊的比較多，私交也很好。從她的身上我可以看到，通過原版閱讀來學習英語與獲取知識之間並沒有衝突，個人興趣和英文閱讀習慣已經激發了她的個人效能，讓她學會了時間管理，並形成內在的驅動力去探索這個世界……這是多麼理想的狀態呀。