我的孩子怎麼了？

今天看了一篇新聞，說有一個家庭，父親是清華本科哈佛碩博，母親是清華本碩博，孩子，是班級倒數第一，位置堅固，從未挪步。看到這裡，遺傳貌似不存在。你的孩子是什麼樣的狀態呢？

這讓我想起來前段時間在廣州和一個花藝師的聊天，他們兩夫妻均在廣州工作，孩子在家裡，十一歲，每天上著縣城最好的學校，請著最好的家教，成績一直不上不下，孩子很叛逆，這個年紀，抽煙喝酒，打架逃課，跟父母的感情也很淡。其實一直以來也不知道應該怎麼來說孩子的教育問題，因為覺得每個孩子都是獨一無二的，他的才能，我們並不能來靠現在的成績全盤決定。但是，是不是教育真的出了問題呢？

個人認為吧，說真的現在一說到孩子，只能說：家長不捨得管，老師不敢管，外人不能管。這就導致我們的小皇上，小公主越來越讓我們頭痛。那麼怎麼才能避免此類問題呢？看到這裡，請您，請每位家長朋友，想一下，是究竟孩子怎麼了？還是教育怎麼了？還是我們怎麼了？

一年時間也接觸到成千上萬的小朋友，大中小學生，慢慢的發現，在高中以前都很在意成績的孩子，在大學以後，有好多其實並不善於和人去交往，反而刻意的在意一些成績，忽略了生存的能力。現在這個社會究竟是什麼樣的孩子才是最好發展的孩子？

其實吧，在義務教育階段，完全需要讓孩子張揚一下自我，在完成基礎學習之後，應該更多的讓孩子去接觸到除了家庭學校之外的活動，培養孩子獨立自主的思考和解決問題，以及融入適應環境，無障礙溝通與表達的能力。當然，也正是因為這樣，今年國務院教育部也下達了有關中小學生課外實踐的通知，怎麼說呢，溫室的花朵，遲早也要經歷風吹雨打，所以，有機會，還是讓孩子出去鍛煉一下，不要怕，現在的機構都有絕對安全的保護措施，不經風雨怎見彩虹，世界這麼大，讓孩子去看看。

說完這裡，想起來對花藝師說的幾點建議，純屬個人看法：

1、不以成績論英雄，多方面的發現孩子的優點

2、親情陪伴，讓孩子的成長和父母密切相連，

3、因材施教，多方面培養孩子個人興趣

4、不做感情綁架，不做願望轉移，

5、家校聯合，多做課外時間及參與營地活動

個人觀點，如對您有幫助，不勝榮幸

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