思考ing I 如何培養一個內心強大的孩子？
教育是關鍵的關鍵
教育的黃金三角是:爸爸+媽媽+良師
[覺醒的父母需要同盟]
從為人母開始
我就開始了真正的學習
讀了好多書，聽了好多課
做了無數次改變的嘗試
然而收效甚微
培養一個內心強大的孩子
讓TA在未知的未來擁有做出最有利於自身的判斷和行動
獲得人生的幸福快樂
是我餘生最重要的事情
然而，我陷在了慣性的循環里——和諸多覺醒的父母一樣，深感無力。
當原生家庭根深蒂固的問題無法通過我們自己的努力去快速有效的解決的時候（為什麼快速有效很重要呢？因為孩子的教育是不可逆的，時光是不會停滯或者倒流的），我們需要外援——良師。
Why
[內心強大與否的根源]
內心強大
反應在外在行為上包括了自信、開朗、堅韌、寬容、同情、共情能力等。
讓孩子具備強大的內心，就需要讓孩子擁有正確的自我價值判斷。
這個正確的判斷很重要的一個來源是原生家庭良好的養育方式和因此形成的良好的依附關係。
原生家庭與家族印記
原生家庭的問題呈現在我們每個人的身上，我們帶著這些問題或傳承或反抗地又為孩子建立了原生家庭。
這些問題於是或者被我們的孩子接納著或者被我們的孩子反抗著傳承。
然後，繼續一代代地帶著家族的印記延續著生命。
[五種養育方式及其利弊]
第一種：良師益友型的養育方式可以形成安全型的依附關係，是完美的原生家庭依附關係模式。
但現實中多數原生家庭，往往會是另外四種養育方式:
第二種：消極沉默型。
第三種：定時炸彈型。
第四種：苛求成就型。
第五種：缺席型。
這4種養育方式的原生家庭孩子成年後會是什麼樣子呢？（這裡指大概率，而不是絕對性）
消極沉默型——缺乏動機、自我懷疑的孩子；
定時炸彈型——喜歡逃避的孩子；
苛求成就型——羞愧感、懼怕失敗的孩子；
缺席型——憤怒的孩子。
這些孩子在職場上的行為對應如下:
消極沉默型——
劣勢:沒有能力用情感語言來表達和解釋他們的價值觀、想法和感覺。
優勢:強烈的職業理念和穩定性。
定時炸彈型——
劣勢:容易焦慮，不懂得拒絕和維護自己的界限。
優勢:察言觀色的能力。
苛求成就型——
劣勢:羞愧感明顯，尋求親密關係人或權威人士的讚許和認可（羞愧感是一種「情緒癌症」）。
優勢:追求完美、結果導向。
缺席型——
劣勢:易怒，對抗權威。
優勢:界限明確，懂得說「不」，支持和認同他人。
[打破傳承是關鍵]
「
我們的父輩由於社會大環境等的背景，無法照料到我們的情緒、情感——生存才是第一重要的事情；我們之所以能夠體察到孩子的情緒和情感需求，其實是因為我們的生存已經不再是問題。
我們的父輩帶著他們原生家庭的問題，生育了我們，帶給我們愛和傷痕，這不是他們的錯，也不是我們的錯。
作為孩子的父母，我們又帶著各自原生家庭的傷痕出於各自不同的心理需求組成了我們孩子的原生家庭（這是另一個深刻的話題，以後會專門分析）。於是，我們的問題在孩子身上呈現出來——孩子不是問題的製造者，而是呈現者。
我們在培養或者影響的，其實是一個未來的妻子或者丈夫，而我們的孩子又可能將以妻子或者丈夫、母親或者父親的身份把我們的問題傳承下去，也就是家族痕迹。因此，我們必須打破這種傳承，阻斷傷害，修復傷痕，從而改變自己和孩子甚至是家族的命運。
如何打破這種傳承呢，
需要大量的優質信息流的沖刷和洗禮，
重新建立正確的自我價值認知和評判。
然而，
無論是見識、知識還是專業度，
作為爸爸和媽媽，對此我們顯然心有餘而力不足。
終於，我發現了一個秘密：教育是關鍵的關鍵
而教育的黃金三角是：爸爸+媽媽+良師
什麼是良師？
個人認為，良師是可以和孩子共情，能夠明了原生家庭問題，可以為難以解決的慣性問題提供解決方案的引領心靈、為孩子重建信心、提供優質信息流的、有更多視角和思維方式，崇尚愛和自由的教育者。
多幸運
我找到了良師——大路教育
[良師的力量]
篇幅問題，更多案例不再一一展開，此處只列舉2個學生
案例一：
成熟與否從來都與年齡大小無關
——大路教育15歲少女蟹老闆的見識與心胸
背景介紹：
蟹老闆，女，15歲，跟隨大路老師學習2年
2018年1月6日大路教育喬遷新址開業慶典上來賓隨機提問
1、什麼是學習
（在大路教育）你的學習是怎樣的？不再學習了嗎？
這要看你如何理解「學習」這個概念。
在這裡，所有的學習都不是像學校那樣，坐在那裡按事先排好的課程表向前推進。在這裡的學習，是依靠自己的進度來進行相應的學習。
在這裡3～4天的學習，和在學校坐了一整個學期的學習結果是相差無幾的。
2、兩種教育的差異
（傳統校園教育和大路教育）兩種學習環境還有哪些不一樣的感覺？
1.這裡沒有人批評你，沒有老師會對你有情緒，也沒有誰會強迫你學習，學習是你自己的事情，你擁有最大的自由。
2.在這裡是發現問題先自己解決，而後使用工具解決，依然沒有解決的話，大路教育的老師會使用互動問答引導的方式，讓自己發現答案。
3、關於存在感與衝突
在這裡你找到了存在感，這樣你會不會缺少了和同齡人群體的互動呢？
我來這裡不是為了存在感。
存在感也並不是要通過別人的說法、行為什麼的來印證。
存在感是屬於我自己的事情，我自己的價值標準的判斷。
我也並沒有切割斷和同學等的鏈接，其實反而有了更多的互動的鏈接。
在這裡，不像學校那種表面客氣實際保持距離的情況，反而是更多的看到了成年人和未成年人之間的差異，以及各種更深刻和核心的衝突問題。
同時，也親身經歷了解決衝突和差異的方式。
案例二：
一帆風順的生命因何而變得更有張力更精彩
——大路教育18歲大師兄的思考、三觀和讀書筆記
背景介紹：
大師兄，男，18歲，跟隨大路老師學習2年
以下內容分別摘自大師兄成年禮現場自述、隨機問答和年讀百本書讀書群內提交的讀書總結
1、大師兄成年禮的自述
意外轉折：
遇見了胡老師（業內稱郭大路）
人生或許從此有了不同
覺得自己要做一個厲害的人
如果不行
至少做一個有趣的人
開始不被情緒控制，有了自己攝取信息的方向
開始知道打破規則
有了在迷霧中插了個眼睛的感覺
2、成年禮隨機問答
最初為什麼會跟隨大路老師學習？
一開始我和一些同學在補習班跟著大路老師學習物理和數學，後來，因為大路老師和當時所在教育機構的理念不同，大路老師就離開了那裡，我和幾個願意跟隨的同學繼續跟隨大路老師學習，因為我覺得，大路老師給我的不僅是書本上的知識，還帶我看到了不一樣的東西，好像讓我的世界打開了一個視角，讓我看到了一個不是一眼就可以看到盡頭的人生。
跟著大路老師最大的收穫是什麼？
是她讓我的思想有了一些自由，讓我可以接觸到一些優質的信息流，以使我的思維得到不斷的沖刷和更新，也讓我有了持續深挖的習慣。
大路老師哪些地方最吸引你？或者說，大路老師在你眼中是個什麼樣的人？
不說別的，首先她是個能夠不斷拓寬和深挖的、不停刷新自己的人。並且她不斷地正向地影響他人。
3、讀書筆記
《1984》讀後感
Mr.Murphy201710
老百姓就像一群低能的牛。有時恭順得幾近愚昧，有時又暴躁得幾近造反。接到命令說「你們歡慶」！他們服從；接著又接到命令說「去和你們的鄰國打仗！」他們也服從。命令他們擁戴皇帝，他們便磕頭；接著又命令他們擁護共和，他們便歡呼。
剛剛讀完這本書的時候，我的心在顫抖，雖然一直知道Orville不是什麼善男信女但總歸對最終的轉折有著一些期待，然而作者卻用絕望埋葬了我的最後一點火花。「歐洲的最後一個人」最後也成為了一個「潔凈」的人。
先從這篇小說的文學性開始談，作者從一開始便營造出了一種病態壓抑的社會氛圍，每個人都混沌地熱愛著「老大哥」這個英社的象徵，英社一直散布著一種思想：「戰爭即和平。自由即奴役。無知即力量。」……而其所倡導的「雙重思想」便是確保統治的武器。但其中卻有一個名為溫斯頓的異類，保留了自我思考的習慣。
在一個連事物存在本身都能被否定的世界裡，作者給讀者們留了一縷曙光。之後便說到了溫斯頓與朱莉亞的愛情。他陰鬱而矛盾，清醒卻也痛苦；她健康而反叛，快樂卻也絕望。他們的相愛是必然的，他們的愛情是Orville給予讀者在這個畸形世界中的唯一一縷陽光。但即便是他們的快樂，也是建立在絕望之上的，宛如天空之城一般飄渺，他們知道他們總一天會被抓走，而唯一支撐他們走下去的是茱莉亞對溫斯頓說的一句話「他們進不去你的心裡。」 夕陽的餘暉下，昏暗的老房子中，他站在二樓的窗檯前，凝望著窗外的勞動中的人們，摟著她纖細的腰，此時的他堅信終有一天群眾會勝利。
作者在描寫的時候幾乎沒有用任何跟美麗和溫婉有關的詞語，但是他卻描寫出了底層人民不同於城市人的健康，這在那個畸形的世界中顯得那麼的美好與可貴。時間是一個溫柔的殺手，絕大多數的感情都會被他漸漸抹殺，愛情便是其中死的最慘的那一個，但作為一種最需要刺激，最激烈的情感，愛情往往能讓人在逆境中生存。但即便如此，溫斯頓還是敗了。第一輪的折磨讓他失去道德、尊嚴這些人們所一直要推崇堅持額品格；第二輪的折磨讓他磨滅常識，否認了事實，否認了存在本身，失去了「二加二等於四的自由」；最後一輪，由愛情苦苦支撐的自我也最終也消失了。最後，她對他說：「I betrayed you」 他對她說：「I betrayed you too」。溫斯頓混沌的活著，不死僅僅是因為沒有死的理由，而僅剩的一點執念也隨著報道中大洋國的勝利而煙消雲散。
許多人在看完這本書後喜歡將其與我們中國的文化大革命相類比，但是我在這裡對此是持反對觀點的。
首先，書中的統治階級維持這個病態的社會的目的在於權力——the end. 僅僅是為了權力，不加粉飾的權力。而單單在出發點上，便與發動文化大革命的初衷相悖。要知道，中國的歷代皇帝肅清異黨想要實行專政的目的從來不是為了維持自己的權力，權力只是一個手段，真正推動他們這樣做的是危機感。沒有一個帝皇是有安全感的（除了缺心眼的），每一個都害怕著自己被推翻，而書中英社的統治者們顯然不被恐懼與忌憚所推動。他們打從一開始，就不認為群眾於自己的平等的存在。
其次，文革在徹底性上也不及《1984》中的大洋國，畢竟那個時候老舍先生還能投湖，傅雷夫婦還能上吊，王小波在勞改的時候還能啪啪啪。知識分子允許保留理智的頭髮，只不過頭髮和頭只能保一個罷了。但書中的手段卻是讓人們從心裡崩壞自我認知和對事實的判斷力，這也是雙方出發點不同的一種具象體現。……當有一天人們完全與依賴於從互聯網上的碎片信息中獲取知識的時候，政府操縱思想將不費吹灰之力。
在政治家們談論這篇小說的政治性，剖析著「戰爭即和平。自由即奴役。無知即力量。」的一千種意義的時候，我決定談談自己的感受。
在以往我看書總是站在第三者的角度冷眼旁觀著所發生的一切，剖析人物關係和分析作者想表達的觀點。但這一次我卻真真切切的看進去了，原因是這篇小說所表現的虛無感與我本身的懷疑所相契合。在現如今的這個階段，驅動著我的最大的動力便是樂趣。我相信一定有許多的凡夫俗子與我一樣，做所有事情的目的是為了不讓自己無聊，我們明白我們終將歸於何處，但暫時還想要在塵世中玩耍。我們與眾人一樣，被普世價值觀賦予我們的思維模式和倫理道德填充著，沒有自我，宛如一個稻草人。
與大路老師等有信仰的人不一樣，我們無法證明自己的存在，當我們認知的一切都被否定的時候，我們只是一團虛無。當失去參照系的時候，我們要如何證明自己的存在呢？就像溫斯頓，當歷史被否定，記憶被否定，他該如何證明自己曾見過的事物的存在呢？當思考本身都不被允許的時候，我思故我在也只是惘然。我覺得許多人看這本書覺得不自在的原因或許是因為在外黨黨員的身上看見了自己真正的本質吧。這是我看這本書的時候最深刻的感受，一種虛無感。Orville宛如一隻烏鴉，把我體內的稻草一撮撮的叼走，徒留一地雞毛。
良師的力量（此處硬廣，哈哈哈）
掃碼關注
我摯愛的大路教育
我11歲的女兒跟隨大路老師學習15天，已可以分辨「安全型、指控型、機器人型、小丑型和討好型」人格了吶（且學完了6年級下冊所有數學課程）~
從這些文字和對話中，我們可以看到，這樣的少女和這樣的大師兄，在未來的人生中無論遇見什麼樣的挫折和磨礪，他們都會因為這顆會思考的頭腦和這顆強大的內心而比絕大多數人處理的好。
他們的未來是屬於他們自己的，他們的人生是屬於他們自己的，他們的頭腦是屬於他們自己的，他們所創造的一切財富，都會是出自於他們自己的本心——對愛和美的追求，而非其他那些自身以外的聲音和期望。
他們是他們自己人生的掌舵者，是他們自己人生的主角，他們是他們本身。
這就是良師的力量。
我堅定地相信
生命影響生命
良師指路，勝過讀萬卷書行千里路
Tracy加速ing，越來越好~
（掃碼加我好友可獲取進入高能群「陪伴父母群」資格）
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