八十多分就好？一線教師的主張會不會毀了高曉松們的「哈佛夢？
2018年第十一期（總第186期）
前一段時間，確切說是放寒假前，期末考試周的時候，我寫了一篇公眾號文章《狂熱追求高分既是病態，也是無知；我主張平時考試八十多分就好》。文章發出後，轉發的公眾號甚多。我自己也把它轉發到我的其他幾個自媒體上去了。
然後，我就看到了這樣的留言：
應該說，這樣的留言既在我的意料之中，又在意料之外。
意料之中，是因為我在一線看到了太多的關於分數的焦慮，老師、學生、還有家長，統統都焦慮。不焦慮才不正常。在這樣的大環境下，我這樣的主張就顯得尤其另類。
意料之外，是居然會有人認定這是一碗毒雞湯，是毒藥，甚至要上升到人身攻擊的層面。覺得我這樣說要麼我本人就是學渣一枚，是吃不到葡萄說葡萄酸，要麼就是有什麼不可告人的目的。
我上學的時候不是學神、也不是學霸，但也算不上學渣，只是中等偏上的「學庸」，平平常常而已。作為一線老師，寫這樣的文章也沒有什麼不可告人的目的，我只是就所見所聞做一些我自己的思考。
原本懶得去進一步解釋，覺得清者自清，濁者自濁，再大聲音也不可能喚醒裝睡的人。何況這些人基本上沒有讀明白我的文章呢。
但放寒假後，我又看到了一些諸如老師自殺，學生跳樓以及高曉松曬哈佛研究員證件等新聞，又有所感，覺得有必要接著這篇文章再來深入地說一說。
原文我在起標題時，很動了一番腦筋，不是為了標題黨，而是為了讓標題更嚴謹，更能概括我的文章所要說的意思。於是，我特別選擇了「狂熱」作為「追求高分」的限定語，也在「考試」前面用「平時」做了限定語。
在這樣的限定之下，我列舉了「狂熱追求高分」有四點危害：
1.任何考試，都有其巨大的局限，都只能考出部分能力。
2. 消耗過多時間和精力去追高分，是典型的高投入低產出
3. 已知內容的低水平重複，會嚴重磨蝕學習的興趣與熱情
4.追求所謂的標準答案，一定程度上是很低端的事
為了防止對我的說法產生誤解，我在每一個小標題下面，都做了比較詳細的解釋。饒是如此，我依然擔心有人偏激地理解我的文章。
於是我接下來特彆強調說：「不要往另外一個極端理解，不要誤以為我說不要狂熱地追高分，就是在倡導60分萬歲。」
然後我解說了為什麼60分萬歲不行，為什麼至少要八十分以上。再接下來，我還給出了這樣一些建議，把節約下來的時間和精力該用在哪裡。
1.精讀一本或者幾本真正的經典。
2.儘可能有意識地不斷擴展你的視野和能力。
3.在一兩個自己感興趣的方面做深入鑽研。
4.掌握一兩項可以一輩子受益的體育運動技能。
同樣，我在每一個小標題下面，也都做了比較詳細的解釋，說為什麼我會有這樣的建議。
最後，我還說了「平時的考試不狂熱的追求高分，是不是意味著中、高考就得不到高分」這個問題，限於篇幅，在那篇文章中沒有展開來說。但這方面也有我的相關的觀察與實踐，可以參看《論「死揪」與「研究」》這篇文章。
在這篇文章的最後我這樣說：
「願每個人，每一位學生，每一位家長，每一位老師，都能夠靜下心來，好好思索一下當前教育領域中狂熱追求高分的嚴重危害。為自己，也為孩子的人生獲得更好的發展，點燃一把思想的火炬，照亮前行的道路。」
我很希望有更多的人看到我這篇文章，也很希望有越來越多的人加入思考的隊伍。但就在這希望的同時，我看到了這樣一則新聞。
中新網1月29日電：四川省巴中縣某中學劉姓老師疑因工作壓力大跳樓自殺身亡。
我的一位同行跳樓結束了自己的生命。
文章中說：
「他教的班這次考試不理想，他昨晚一夜未眠。」據知情人稱，劉某疑因工作壓力大而跳樓自殺。
這位老師的自殺，不是我的同行中的第一個，也一定不是最後一個。我們當然不能把工作壓力過大認定為是老師自殺的唯一因素。但是，在「分數就是硬道理」的社會大環境下，這種「唯分數論英雄」所造成的壓力，也一定是非常重要的一個因素。
如果稍稍關注一下網上的新聞，就會發現，在每年的寒暑假放假或開學的那幾天，常常是中小學生自殺新聞發生的高峰時段。
那麼多人的生命，換不來一個全社會關於這個問題的深入思考與討論。似乎每個人都覺得那個當事人不可能是他自己，也不可能是他的孩子或者他的學生。
我曾經寫過一篇文章《學生自殺，誰是真兇？》，來討論相關的問題。但很遺憾，人微言輕，能影響到的只是極少數。饒是極少數，我也依然要寫，因為我覺得這是涉及到對教育目的思考的關鍵問題。
教育絕不僅僅是為了考大學，也不僅僅是為了上名校。當然，「名校情結」我們每個人心中都有。或許，這也是狂熱追求高分的根源所在。
最近，那位說了「生活不只是眼前的苟且，還有詩和遠方」的高曉松曬出了他去哈佛做研究員的微博。
他表示：要在哈佛認真做點研究，努力做一個較好的知識分子。
雖然，很快就有人扒皮說：
根據哈佛大學官網的資料，被任命「Associate」職位的人是沒有酬勞的，通常在其他公司或大學有一份全職工作。
1.擁有學士或更高的學位。
2.在其他公司或大學有一份全職工作。
3.沒有薪水。
4.不會被認為是哈佛的員工，因此也不享受哈佛的員工福利。
5.最少在這個崗位工作3個月。
6.這個崗位可以延期，但每5年要接受院長審查。
總之，「研究員」不是哈佛的員工。
但即使這是一個事實，也並不能阻擋大眾對高曉松這位曾經的清華學霸的羨慕與敬仰之情。甚至會有很多人覺得高曉松一定是經過了嚴苛的考試，然後拿到了極高的分數，才獲准進入哈佛大學的。
其實，不妨了解一下高曉松的相關經歷，看看他有今天的成就是因為什麼？我的公眾號不是娛樂八卦，所以，這裡就不一一引用了。有興趣的隨時可以在網上查到。
把時間轉回到上世紀前半葉，我們看看那個美國海軍次長丹尼·金布爾（Dan A. Kimball）聲稱：「無論走到哪裡，都抵得上5 個師的兵力」的錢學森經歷了怎樣的中學時代：
1923年至1929年，錢學森就讀於北京師範大學附屬中學。他曾不止一次地對人說：「在我一生的道路上，有兩個高潮，一個是在師大附中的六年，一個是在美國讀研究生的時候。」
那是一段令錢學森最難忘的青春歲月：每天中午吃了飯，大家在教室里討論各種感興趣的科學知識，數學、物理、化學……不怕考試，不死記書本，玩得也很痛快，天黑才回家。學校形成的考試風氣與今天迥然不同：臨考前從不緊張備考，絕不因明天要考試而加班加點背誦課本。「大家重在理解不在記憶。不論什麼時候考，怎麼考，都能得七八十分。」
七八十分，在今天，基本上在很多學校都要被認為是學渣，是要被家長老師嚴厲批評的對象，也是學霸學神們鄙視的對象。但是，這影響了錢先生成為偉大的物理學家了嗎？
或者換一個思路來說，如果錢先生當年也像現在的大多數學生那樣，一門心思地為求得高分刷題再刷題，那還會取得他那樣的驚人的成就嗎？
誠然，分數對中高考很關鍵，是名校的敲門磚。但是我們稍有常識也應該知道，那些名校，尤其是世界級名校，不僅僅看考試的分數，還有面試，要考查一個學生方方面面的綜合素質。而這種綜合的素質是狂熱追求高分能夠得到的嗎？
不同的學習階段，不同的學科，是不是考到八十多分就可以，是一個可以進一步深入討論的問題。但是，我想，狂熱追求高分是一種病態，會帶來無窮的危害，我想這是不爭的事實。
不是主張平時考試八十多分就好，就會毀了高曉松們的「哈佛夢」，而是過分機械刷題，狂熱追求高分，強烈透支學習興趣會毀了他們的名校夢。
不但會毀了他們的名校夢，更大的可能是即使是上了名校，學習也就到此為止了。因為他們終生學習的能力和願望已經被毀掉了。現在博士都讀完了，但接下來再也不肯拿起書本的人還少嗎？
某年霧霾天，本來按照國家的相關規定，橙色預警，就應該減少戶外活動，體育課等戶外課程就應該停止。但我看到還有學生在操場上拼了命地練習長跑。問是怎麼回事，原來過一段時間要體育中考了，所以需要抓緊一切時間練習，這不僅僅是老師要求的，也是他們自願的。
霧霾不是毒藥，不會立刻致命。所以，在很多人看來，那個看不見的傷害，遠不如這個短期的分數重要吧。
如果非要說我主張的這個平時考試八十多分，就是一碗毒雞湯，那麼好吧，這碗毒雞湯，我就先干為敬了。
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