讓孩子成為他自己才是教育的終極目標

我有個朋友，開了個畫室，主要針對藝考生升學考試。

一天，來了個高高瘦瘦的男生，他誠懇地表示，願意在畫室里打雜，不要工資，只要能讓他在這裡學畫就行。

這個男生非常有天賦，加上夠努力，很快就成為畫室里畫得最好的學生。

一天，這個男生來畫室的時候，臉上青一塊紫一塊，細問之，才知道：

原來他的父母從來就不贊成他畫畫，認為是不務正業，好好地考個大學，畢業考個公務員，端上「鐵飯碗」，那才叫光宗耀祖。

男生瞞著家裡在外畫畫，被父母發現後，爆發了激烈的爭吵，父親在盛怒之下，打了他一頓。

他卻依然偷偷地到畫室里畫畫，技藝愈發精湛。

後來，他瞞著家裡，偷偷去北京參加了藝考，發揮超常，被中央美院錄取。

本以為，這下家裡該讓他好好畫畫了，結果父母對他說：

「我們打聽過了，你那個學校畢業，可以回來在鎮上的小學教書，當老師雖然比不上公務員，但還算體面。你平時不用費錢再畫畫了，空閑時間就去打打工，貼補家用，大學畢業後，直接去那學校就行。」

他想爭辯，但是父母一句話就給噎了回來：我們這都是為你好，畫畫能畫出幾個錢？找個穩當的工作更重要，你們這些小年輕，根本就不懂好壞。

「我都是為你好」這句話就好比一把心鎖，鎖著對方的內心，成為控制對方的武器。

很多時候，我們都打著「我都是為你好」的旗號，想要去為孩子定製人生。

可我們怎麼知道，那就是真正適合孩子的人生？

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有個高二的女孩子因為無法專註於學習，不得不退學在家，父母帶她來到心理諮詢室。

女孩緊緊地抱著書包微笑著坐在角落裡，她說自己其實挺愛學習，一直努力地在學習，可就是無法集中注意力，每過五分鐘就一定要看一次鬧鐘。

我們知道在心理學中，我們的意識只是冰山露出水面的一角，在水面之下藏著的巨大的那一部分，是我們的潛意識。

我們的身體記錄著我們內心的潛意識，你的身體也忠實地反映著你的潛意識。

隨著諮詢師與女孩聊天的進行，女孩慢慢打開自己的內心，在談到自己對於未來的期望時，這個一直微笑的女孩子突然淚流滿面。

老師，我不知道我未來要做什麼，我覺得我現在不僅沒有方向，連通往未來的鐵軌都被拆掉了。

女孩從小喜歡長笛，但是媽媽卻讓她學二胡，理由是可作為升學的加分項；

女孩小時候喜歡看日本動漫，媽媽告訴她看這些東西沒用，你很快就不會再喜歡；

女孩喜歡文學，想報文科，但是媽媽卻以文科的就業面太窄，讓她報了理科；

她想成為林徽因那樣的建築學家，但是媽媽卻告訴她學建築太苦，女孩子還是讀個師範，當個老師比較好。

凡是她所喜歡的東西，媽媽都會告訴她不值得喜歡，然後把自己認為好的東西，選出來放到她的面前。

她越來越不知道，自己到底需要什麼？

她不斷地告訴自己要好好學習，但是身體卻不受控制。

她排斥母親的控制，卻無力反抗，她把對母親的反抗進行內化，以一種自己都沒有察覺的方式表達出來。

女孩的媽媽在家排第二，上有姐姐，下有弟弟。一直在家中被忽視，所以總是想要證明自己，她通過自己的努力考上大學，再成為一名企業的高管，她靠自己的努力有了如今的一切。

當她有了女兒，她同樣也會將這種自我期望投射到孩子的身上，她希望自己的孩子也能夠優秀。

很多時候，我們想要為孩子定製人生，只因在孩子身上投射了自己的期望，讓孩子承擔了自己的夢想。

然而，卻弄丟了屬於孩子的夢想。

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有個詞叫「直升機父母」，專門用來形容高控父母，他們盤旋在孩子的上空，時刻監控著他們的學習、生活、玩樂，一旦出現與自己預期不符合的狀況，就隨時衝上去，對孩子的行為進行矯正，調試到自己最期望的狀態。

他們覺得孩子應該走一條他們定製好的人生，因為那是一條自己高瞻遠矚、用幾十年經驗換來的人生。

可是，我們如何能確保我們所定製的人生就是適合孩子的人生？

就如影片中說的：「有天賦的人，就好像這汽水裡的泡泡，天生就會冒出頭。」

尹希婭雖然遭到來自父親的嚴控，但是卻獲得母親的大力支持，母親用自己最大的能力，忍受著印度男權社會的高壓，為女兒的自由爭取最大的空間，讓女兒最終實現夢想，成為神秘巨星。

其實，我們與孩子之間的母子情緣，正如海桑在詩《給我的孩子》中寫的那樣：

你不是我的希望，不是的你是你自己的希望

我那些沒能實現的夢想還是我的

與你無關，就讓它們與你無關吧

你何妨做一個全新的夢

那夢裡，不必有我

我是一件正在老去的事物

卻仍不準備獻給你我的一生

這是我的固執

然而我愛你，我的孩子

我愛你，僅此而已

我們生下孩子，終其一生，都應該只是為了讓孩子成為他自己。

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