這次期末考試，我掛了43個學生
祝好運
這是一個悲傷的故事，不是對於學生來說
而是對於我這個老師來說，幾度讓我悲傷到不能自已
2017年下半年，這是我在某學校【尊重作者隱私，故省略】代課的第二學期，學院給我分了四個班，教《網頁設計與製作》這門課。第一學期帶的是《計算機網路基礎》，我和很多人吐槽過某學院學生的基礎太差，講得東西都聽不懂，本身計算機網路就是一門很深奧的學科，選用的教材又特別深，我努力往淺了講，可還是很多人聽不懂。這是我的第一印象。
後來我才發現，其實，不是他們聽不懂，而是他們不聽。
暑假的時候確定了我教的課程，我用了一個暑假，制定了一個規定，課堂的紀律，到課率，平時作業，期末考核，細緻到0.5分的規定，我以為這樣可以讓很多人對這門課程認真起來，可是後來發現，有些學生可以免疫到油鹽不進。
最後，我評成績的時候直接掛了43人，而八個班一共135人。
和朋友一起吃飯的時候，說起了這個事，他說，你的學生會罵你。聽完他的這句話，我竟然不知道怎樣回答，因為我也罵過我的老師，那是我大一的時候，我以為大學可以充分追求自己的興趣，所以身高僅有一米七二的我體育課選擇了籃球，最後掛了。很無語的一次掛科，也是很無語的一門科目。這樣的一次掛科導致我在大二的時候沒能入黨，沒能評獎學金，沒能申請助學金。而那時候，我是我們班的班長。
所以，我生怕我的一次掛科會毀掉一個學生的愛好，以及他對大學的美好憧憬，在第一學期的時候，我小心翼翼的教著課，小心翼翼的評判著成績，可是，後來我發現，我錯了。很多人不在乎成績，掛科，對他們來說沒什麼影響，依然曠課，依然不交作業，依然上課玩手機，依然繼續著他們的學長生活過的生活。
所以，我選擇了堅守一個老師的底線，掛了那些要掛的人。
朋友接著問我，你掛科對他們來說有作用嘛？
我說，沒啥作用。
他問我，那你掛那麼多人幹嘛？
我說，我也不知道。
是的，我也不知道，有人可能覺得這是對那些不好好學習的學生的懲罰，有人可能覺得我沒能夠把學生教好心中有氣，也有人可能覺得我僅僅是想立威。但是，這些都不是，站在學生的角度，很難接受一個老師會讓他掛科，但是，在一個老師的角度，也很難接受要讓自己的學生掛科。有學生和我說過，老師，掛的人太多標明你教的不好。我說，我教的不好這一點我承認，但是這不能成為你掛科的理由。
讓任何一個學生掛科
我都有一個無愧於心的理由
我曾經和一個學生聊過天，我問他，你為什麼不交作業？
他說，我對這門課不感興趣！
我又問他你對什麼感興趣？
他說我對汽車設計感興趣。
我點了點頭，說，你可以追求自己的興趣，也可以拿著你的作品來找我，期末考試的時候，我可以給你個附加分，讓你及格。
然後他說了一句話，讓我瞬間感覺絕望。
他說，現在就想著把專科畢業證混到手，畢業後就去做汽車設計。
我懵逼了好大一會兒，終於還是忍不住質問了他幾句，我說，你要做汽車設計，你懂不懂工業設計？
他倒很誠實，說不懂。
我又接著問他，你懂不懂美學？你懂不懂力學？你懂不懂材料學？
很自然的，我得到了他幾個不懂的回答。然後，我說，你在大學的這幾年，有那麼多的時間，為什麼不把這些學科知識學一下呢？做任何事情都是由很多基礎知識的，不是臆想出來的。與其在宿舍里打遊戲，不如把這些知識看一下。
我沒有把聊天繼續下去，而是選擇了走開，可能在他的心裡做自己喜歡的事，只要去做就行了，從來沒想過有很多時候在做一件事之前是要做充分的準備的。
現在的網上充斥著很多的雞湯，也腐蝕著我們的世界觀和價值觀，我不止一次的在班上告訴我的學生，這個社會是個包容性很強的社會，但是也是個競爭很激烈的社會，你看到的成功是別人的表面。深入的去看，你會發現
任何一個成功的人必然有一個共同點，就是他們會經常學習。
在評完成績的幾天里，我一直矛盾著，遲遲沒有點下教務系統里的提交按鈕。
「終於，在今天夜裡，罵自己一句慫逼，將提交按鈕點了下去。」
今晚，你想說點什麼？
評論區等你
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創意來源：今日南理
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