外語教育往事談—教授們的回憶
這兩天喜歡看名人傳記，先是看了《鄧小平時代》又看了楊憲益的自傳，此時在讀英若誠的英文自傳，抽空還看了《外語教育往事談—教授們的回憶》，看這個是想了解英語教育屆的先輩們如何學習英語的。
這本1988年8月第一版的《外語教育往事談——教授們的回憶》在編者的話中說，這本書是一部可靠的史料，它真實樸素的記敘了近百年來我國外語教育發展的狀況；它是一部別具一格的學術論著，彙集了學者、教授、專家們關於我國外語教育從方針、政策到教材、教法等一系列問題的精闢闡述；它又是一部名副其實的回憶錄，書中提到的人物，事件，時跨幾乎一個世紀，地越亞洲、歐、美許多國家。至於內容，那更是包羅萬象，饒有趣味，而其中不乏首次披露的我國文化教育界的奇聞秘事。作者們以本人親身的經歷，用生動活潑的語言，充滿生活氣息的事例，或回憶自己從事外語教學的一生，或追憶先輩、師長、同窗的往事，或描述某個時期某個學校的教學實況。所有這一切給我們讀者清晰勾勒出了一副中國近代外語教育的畫卷。
本書收集了三十幾位前輩的回憶錄，他們出生於20世紀一十至三十年代，讀後有些感觸，隨手記記，對我自己的學習也有些啟發。
家庭背景
大多家庭背景不錯，長輩們重視學習外語，鼓勵支持孩子學好外語報效國家或者找一份好工作。
學校環境
進入的學校大多是教會學校，開始一兩年專門學習語言（英語或德語或法語），之後是除了國語、中國歷史外其他科目如物理、數學、化學、世界地理等的教材都是英語編的，不再專門學習語言，；連體育課都是老外用英語教的，語言課時減少，它只是一個工具（類似於我們現在所說的「以內容為依託的教學」），進入到大學後很多人開始選修英美文學之類的專業。當時是不是外教特別多？而且還是水平很高的外教，不像現在是個外國人就可以當外教。
留學經歷
很多人有去歐洲和美國的留學背景，而且是通過美國用庚子賠款建立的清華學校的途徑出去的。學費不用愁，即使是自費也是拿到了獎學金。這麼多優秀的人出現在同一本書里很容易給人造成一種錯覺：當年考清華是不是很簡單？出國留學也很簡單？
國語厲害
除了有些在私塾學習古文外，很多新式學校也重視古文和國文教學，包括教會學校也很重視國文。所以，前輩們的國語和外語都厲害。
模仿的方法
范存忠在朗誦（口語）和寫作的方法上都提到了模仿，對於朗讀，他說：
關於寫作，范先生一開始也不會怎麼寫，後來遇到了一個老師，給他出了兩個主意：一是寫作要寫自己能寫的東西，最好是自己的所見所聞，或者自己的心得體會，不易東拼西湊。二是，要是我不知道如何著手，不妨看看過去作家是怎樣著手的。老師給他推薦了富蘭克林的《自傳》里的一段話和英國小說家史蒂文森《回憶和人物描寫》里的一段話。
這兩位都是靠模仿別人的作品訓練自己的寫作，都是自學成才。後來老師給他提供各種範文，要他仔細琢磨，又出了好幾道題目，他說「我感到很苦，吃飯不香，睡眠不熟，我只能反覆思考，不斷琢磨，過了好久才有點像樣」。可見，模仿也不是那麼容易的。
自學成才
除了完全靠自己自學英語外（如葛傳槼先生在崇明島通過商務印書館的函授學校自學），幾乎所有的人在上課之外都利用業餘時間刻苦「自學」，大量閱讀英文原著。有去圖書館找國外原版期刊，也有在街上買便宜的國外書籍或雜誌，還有閱讀國內出版的英文報刊。許國璋先生（他初中讀的是嘉興秀洲中學）就提到：
朗讀與背誦
個人以為背誦（記憶）不僅是學習外語的一個好方法，也是學習其他的好方法，比如學習音樂或學習繪畫，啟蒙階段都是背誦記憶入門。許國璋說到他的背誦：
還有朗讀、背誦之苦：
以上是讀《外語教育往事談——教授們的回憶》一點體會，閱讀過程中時不時為他們的刻苦所感動，想想自己還是太懶惰了，簡直是「貪吃貪睡，不可教也」。
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