孩子怎樣才能愛上作文並且寫出好文章
多少年來，作文一直是令大多數小學生、初中生，乃至高中生們頭疼的一個問題。頭疼的原因是這些孩子很難寫出比較不錯的作文，因而漸漸對寫作文失去了興趣，甚至逃避、討厭寫作文。
那麼，孩子怎樣才能愛上作文，並且寫出好的文章來呢？筆者認為，有三個關鍵因素：
明白寫文章的意義和價值。
有素材積累
掌握寫作方法和技巧
（一）明白寫文章的意義和價值
現實的情況是，孩子已經寫了好幾年作文了，但對寫文章的意義和價值了解得卻比較少。我們都有這樣的體會，10多歲以後，當我們意識到一件事情非常有意義和價值的時候，我們就會努力去做；反之，我們就會消極怠工。上個世紀80年代，在我們剛上初中，開始學英語的時候，就是這樣一種情形，大家都認為學英語沒什麼用處，又感覺挺難，所以就不好好學。剛開始寫作文時，也會有這種徘徊和困惑。
所以，在孩子剛開始寫作文時，老師和家長應把寫文章的意義和價值給孩子講細緻。那麼，寫文章到底有怎樣的意義和價值呢？
寫文章是為了表達和傳播思想，抒發和交流感情。
人是有思想和感情的高級動物，同時，人也是群居動物。人和人之間需要交流思想和感情，因為思想是人類社會進步的源頭活水，感情是人類社會生息的紐帶橋樑。人們通過思想的交流和共享，不斷地推動文明的進化；人們通過感情的交流和聚合，不斷地獲取前進的力量。
交流思想和感情的方式有多種，比如對話、美術、音樂、演藝等等，但只有文章這種形式成本最低、保存最久、流傳最快最廣，使用起來最方便。
寫文章是一個人發現自己、審視自己、表達自己、塑造自己的重要工具。
一個人通過寫文章，可以很好地發現自己的優點、缺點；了解自己在哪些方面取得了進步，獲得了成長；可以把自己的內心世界更快捷、更完整地呈現出來；及時地提醒和修正自己的言行。因此，寫文章是一個人發現、審視、表達和塑造自己的一種工具。我們說「文如其人」，就是什麼樣的人就能寫出什麼樣的文章，要想把文章寫好，首先你要具備到某些好的思想觀念，然後就努力去實踐它。
文字是一種文化符號，好文章代表著一種文化的深度。
人類文明最顯著的一個標誌是文字，許多的文字組合在一起形成文章。哪一種文字越豐富，說明這種文字代表的文化越悠久；哪一種文字寫成的文章越優美，說明這種文字代表的文化越燦爛。所以說，文字是一種文化符號，而文章體現了一種文化的水平。我們的文化悠久而燦爛，所以我們的讀書人就應該寫出好文章來。
所以，寫文章是一件很有意義和價值的事情，凡是提筆寫文章來闡述自己的思想、抒發自己感情的人都應該感到驕傲和自豪。寫文章就好比是種樹來製造氧氣、好比是種花來美化環境、好比是建造燈塔來引領航向，是一件利己利人利於社會的好事情。
把上面這些理念講給孩子聽，相信孩子會建立克服困難的信心和勇氣，因為人心向善向好。
（二）有素材積累
寫不好作文無外乎有兩個問題，一個是不知道寫什麼，一個是不知道怎麼寫。對絕大多數孩子來說，主要的問題是不知道寫什麼。究其原因，就是平常的素材積累做得不夠。
素材的積累主要有兩種形式：一個是通過閱讀，把閱讀材料上面的人、物、故事摘錄下來，為己所用；另一個是通過對所見、所聞、所感、所經歷的人、事、物進行挖掘提煉，形成包含自己思想感情的素材，積累起來。
如果孩子平常把這兩件事情做到位了，在寫作文時，就不必為「寫什麼」而煞費苦心、冥思苦想了，只需要到自己的素材庫里，找到滿足要求的素材，就可以開始謀篇布局，考慮怎麼寫了。
（三）掌握寫作方法和技巧
這是語文課堂上老師重點教授的內容，也是孩子在閱讀過程中可以自己體悟理解的內容。只要孩子手裡有素材，知道自己的作文的主題是什麼，哪怕語言和結構都比較一般，也可以是一篇不錯的文章，因為有靈魂在。就像一個人是否優秀，主要不在外表和身材，而在於ta的內在和靈魂。
有素材有主題則有的放矢，方法和技巧這些東西慢慢掌握就好了。
綜上，筆者相信，一個深刻理解寫文章的意義和價值，並且有足夠的素材積累，又掌握一些寫作方法和技巧的孩子，寫作文不再是個難題。寫出一、兩篇被人誇讚的好文章之後，ta就會愛上寫作文。
所以，筆者的建議是，先把三個關鍵要素中的前兩個解決好，第三個不是大問題；如果前兩個工作沒做好，作文就會一直是個難題。
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