這個寒假，將怎樣做家長？

這個寒假，將怎樣做家長？

——黃建德

一年一度的寒假已經開始。對很多學生來說，寒假意味著享樂、自由甚至放縱，對很多家長來說，卻通常是煩心的開始。原本只需要料理吃兩餐飯甚至拿點錢就可以打發的事情，現在需要全天候的對待，不僅約束了自己的自由，更可能的情形是，孩子在家的表現讓自己很不滿意，甚至很失望：睡到半上午起床、吃飯不準時、半夜不回家、遠離書本、沉迷遊戲。忍住不說，糾結在心裡難過；忍不住說了兩句，立馬和你頂撞起來。曾經就有家長說過：為什麼要放寒假，不就是吃餐年夜飯嗎？也許只有在這個時候，才會稍微理解一點學校的辛苦和老師的不易。

無論願意還是不願意，寒假都已經切切實實地開始了，很現實的問題擺在了家長們的面前：這個寒假，將怎樣做家長？

每一個家庭都不一樣，每一個孩子都獨一無二，所以，在家庭教育中，沒有什麼絕對有效的方式方法。我嘗試著提幾點建議供你參考，前提是你要有建立良好親子關係的意願，並願意為孩子的健康成長付出努力。

寒假第一天，如果你的孩子能夠自覺地像平常一樣按時起床，不管起來後是學習還是做家務或是鍛煉，僅此一點，你就應該感到驕傲，因為這不僅僅是良好習慣的體現，更是自主、自律、自覺意志的表現，不管他目前的成績是否理想，也不管他以後是否會有成就，至少他會讓父母少操一些心。可如果我沒有猜錯的話，絕大多數人都睡了懶覺，而且做父母的還會默許他們多睡一會，理由是平時太辛苦了，好像這樣做就可以把所謂的欠的睡眠都補回來。如果真可以這樣的話，那還要分什麼白天黑夜！所以，我的第一個建議是：不要有所謂的補償心理，不要讓懶覺伴隨孩子度過整個寒假。睡覺是這樣，飲食也是如此，不應想吃什麼就吃什麼，想什麼時候吃就什麼時候吃。還有網路遊戲，也沒有什麼「放假了，過過癮」的理由。補償的結果只會改變孩子在學校養成的行為習慣，讓他們放縱自己，重歸懶散，形成「假期綜合症」，等到開學後一切又要重新開始，重新適應，這不僅增加了學校教育的成本，對他們自身也是一種痛苦。心理學上有所謂一百天定律。意思是說，任何事情只要能堅持一百天以上就可以發生改變。這個定律給我們很多啟發，譬如，每個學期都是一百三四十天，然後就是寒假一個月或暑假兩個月，如果寒假暑假不能一以貫之，那麼下學期又得從零開始，從而形成一種惡性循環。這也從一個側面解釋了，為什麼當初背著書包上學堂的小孩子，原本都沒什麼差別，可是幾個學期之後，無論是行為習慣還是學習興趣、學習能力都出現分化的原因。

當然，不搞所謂的補償，不是要你把家裡變成學校，讓孩子像在學校一樣的起居學習，只是希望你不要放縱孩子的惰性，不要讓孩子有任性的環境。也不要借口孩子不聽你的而放任自流，要知道，你是父母，這原本就是你的職責。當你無可奈何打算放棄的時候，想想老師每天要面對六七十個這樣的孩子，也許你會找到一些自信。

我的第二個建議是：學會尊重孩子。這似乎不應該成為建議，但每當我看到有的學生在老師提到父母時就情緒失控，或者父母在老師提到孩子時咬牙切齒，便深切的感覺到，在很多家庭，父母子女關係是很不順暢的，而其中的一個主要原因就是父母缺少對孩子的尊重。每一個孩子的今天，都是家庭、學校、社會長期相互作用、共同教育的結果。孩子從出生到現在，做家長的大抵都經歷了三個階段：興奮、期待、焦慮。興奮是因為孩子好玩，可以給自己帶來快樂；期待是因為覺得孩子應該有出息，可以為自己爭氣；焦慮是因為發現孩子的表現並不理想，爭氣的期待可能要落空。在這三個階段里，孩子在父母眼中都不過是工具而已，本質上都沒有把孩子當一個獨立的人看待。所以，尊重的第一個要求是要尊重孩子的人格。無論他的表現讓自己多麼失望，都應該在平等的基礎上與他們交流、溝通，而不是簡單的否定，粗暴的制止甚至拳腳相向。其次是要尊重孩子的努力。有的家長看慣了孩子小學乃至初中時漂亮的成績單，理所當然的認為高中也應該科科八九十分，否則就是很差，就是沒努力。要知道，科科八九十分在高中就相當於總分六百多分，對很多人來說，這是一個遙不可及的分數。當然有的孩子確實不思學業，成績也確實很難看，即便如此，也大多有深層的原因，或者確實對學習不感興趣，或者基礎本來就差，或者有其他只有他自己才知道的原因。如果是這樣，做家長的更應該多一份冷靜，與孩子理性的分析原因，找到對策。理論上說，每一個人都有自己的天賦優勢，可是今天的學習內容和考試方式，更多的是針對一個人的語言和數理邏輯能力，而人的智力表現是多種多樣的，除語言和數理邏輯之外，至少還有空間、運動、音樂、自省、人際、自然探索等方面，所以，就算孩子不喜歡高中課程或者學業不理想，也不等於孩子就是智力差，就會沒出息。那種明知孩子讀得很艱難，甚至明知孩子只能考兩三百分，還一廂情願的逼迫孩子刻苦學習，相信孩子一定能考什麼重點大學的家長，要麼是無知，要麼是虛榮。當清楚自己的孩子不能實現預定夢想的時候，適時調整對孩子的期望，或者調整對孩子的培養方向，甚至支持、鼓勵孩子轉換學籍學點技術，未嘗不是對孩子的未來更富遠見的負責。

尊重孩子不是要以孩子為中心，更不是對孩子唯命是從，而是要把孩子作為一個有思想、有情感的獨立的人看待；也不是默許孩子不求上進，更不是縱容孩子墮落，而是要在尊重事實的基礎上，引導、幫助孩子科學規劃人生，走一條適合自己的人生之路，實現自己的人生夢想。

第三個建議是：多些時間陪伴孩子。寒假是父母子女相處時間相對集中的時候，不僅有利於增進彼此的了解，更有利於孩子認識家庭，實現社會化成長，因此，父母無論如何應當多擠出些時間陪伴孩子，少一些忙碌，少一些應酬。不要借口不能輔導孩子做作業，父母子女關係不是師生關係；更不要借口自己不懂教育，沒有哪一個父母是持證上崗的，世上唯一不需要培訓就可以上崗的職業就是做父母。不管孩子的今天是否優秀，是否讓你滿意，陪伴都有其價值。對於那些留守和半留守的家庭，更要在寒假的陪伴中讓孩子感受到留守的迫不得已，感受到父母的無奈和牽掛。不要以為只要滿足了學習和生活的費用就可以心安理得，孩子成長過程中，最不能缺失的就是來自父母的愛。我們確實看到有不少學生，因為長期的留守產生了嚴重的被遺棄、拋棄的感覺，以致內向、冷漠甚至抑鬱。要在陪伴中與孩子建立一種雙向的、互動的、平等的、友好的「我」和「你」的關係，而不是操縱的、強制的、冷酷的「我」和「它」的關係。我們學校還布置有社會實踐任務，規定有志願服務的時間，站在學校的角度，是為了讓學生關心、關注社會，培養對社會的責任感，如果家長們有興趣，也不妨做些指導甚至參與其中，這是一種更深層次的陪伴。

陪伴不是嘮叨，不是數落，如果面對孩子的表現一時無所適從，最好的辦法莫過於閉嘴。陪伴的形式有很多，但目的只有一個：讓孩子感受到來自你的關心關愛。

寒假說長不長，說短不短。有的人可以在寒假閱讀大量的書籍，豐富自己的文化底蘊，也有的人能在寒假補足自己的短板，真正實現所謂的彎道超越，還有的人能在寒假學到很多在學校學不到而且比書本知識更有價值的東西，但更多的人會在寒假變得懶散和無聊。你的孩子將屬於哪種情形，很大程度上取決於家長自身。所以，如果你希望孩子度過一個愉快而充實的寒假，讓寒假從另一個方面促進而不是損害他的健康成長，最好先想想自己將怎麼做——所有的教育都應該從自身開始，學校教育也不例外！

寒假還意味著春節，意味著團聚，在此，祝福每一個家庭！

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