讀罷「一個好父親勝過100個校長」，再忙的老爸也不會被兒子「除名」

（爸爸你為何一直忙？）

「開除」老不回家的爸爸

文｜呂好玫

明導讀

當然，由於職業性的原因，爸爸沒時間陪兒子，不能滿足兒子的正常需求，可以理解。但一些非職業性的爸爸陪孩子的時間也很少，不得不令人深思。有份調查顯示，50%的爸爸每周陪孩子平均不足5小時。當問及不能陪孩子的理由時，一些爸爸說工作太忙，先養家再說愛孩子；特別是還有些爸爸明明有時間，卻寧願玩手機，也不願意多陪孩子，以致有孩子報怨：「爸爸愛手機勝過愛我」；甚至有孩子呼籲：「爸，您再不陪我，我就長大了！」

報載，明明是四口之家，但兒子卻說只有三口人，因為「爸爸天天不在家」……昨日，一張「警察爸爸被兒子『除名』」的圖片在網上流傳，圖片中，兒子做算術填空題，沒有把父親計算在內，讓網友直呼心酸。（見2月6日的《成都商報》）

乍一看，這是兒子報怨警察爸爸工作太「忙」，沒時間和自己分享快樂，其實也折射出父親陪兒子的時間太少，與兒子交流更少，沒有讓兒子享受到應有的父教，其背後自然是呼喚父教回歸了。

當然，由於職業性的原因，爸爸沒時間陪兒子，不能滿足兒子的正常需求，可以理解。但一些非職業性的爸爸陪孩子的時間也很少，不得不令人深思。有份調查顯示，50%的爸爸每周陪孩子平均不足5小時。當問及不能陪孩子的理由時，一些爸爸說工作太忙，先養家再說愛孩子；特別是還有些爸爸明明有時間，卻寧願玩手機，也不願意多陪孩子，以致有孩子報怨：「爸爸愛手機勝過愛我」；甚至有孩子呼籲：「爸，您再不陪我，我就長大了！」

究其根源，關鍵是在一些年輕父親們看來，工作和掙錢養家是第一位的，陪孩子雖重要但並不緊迫，忽視了孩子的成長需要親情陪護、需要父教，導致在一些孩子的心目中，爸爸是個名稱，從孩子出生到成人根本沒享受到父教。

而英國著名文學家哈伯特曾說過：「一個好父親勝過100個校長。」父親有很多教育與社會化的功能，能給孩子帶來社會競爭意識、權威意識、道德品質，並能在自我控制、自我創新、成就感等形成與培養上起到榜樣作用，父教不能缺失；否則，任何家教都是殘缺的。畢竟，孩子需要的，不僅是爸爸口袋裡鈔票換來的禮物，還有爸爸對孩子的精神和人格的影響與帶動。

美國密執安大學科研所人員調查發現，與父親接觸多的孩子對外界刺激的敏感性、生活獨立感和學習自信心具有優勢。如果父子或父女關係比較消極，對孩子的智力發展及學習能力產生負性影響。而今，兒子將警察爸爸「除名」，讓筆者想到醫生兒子的報怨：「他是我的爸爸，不是那些病人的爸爸?」。職業性質影響父教缺失，呼喚用人單位多考慮家有14歲以下兒童的爸爸們的家教責任，多給他們提供親子陪護時間，多讓兒童享受父教，別讓兒童的成長「缺鈣」。

雖說兒子將警察爸爸「除名」，給家長們傳遞出一個信號：父母在孩子成長中扮演的角色不能缺位，特別是父教會影響孩子一生，更不能缺失。當然，要讓父教歸位，僅靠家長自律還不夠，還需要提高對父教重要性的認識，讓全社會都重視父教。具體可以學學歐美國家的做法。比如，像美國實施「父親支持計劃」，成立「國家父親中心」，開展「新爸爸訓練營」，全面推廣新父教理念，讓父教不能缺位家喻戶曉。或者像瑞典那樣，頒布《父親法》，從法律的角度，對父親參與育兒作出強制規定，並給出一些優惠政策，放父親假，讓父親參與育兒活動，承擔育兒的責任，從而讓父教真正回歸本位。

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