不要殺死孩子的未來

01

我曾有一個學生，姓王，喜歡文藝，極聰慧。１１歲，對人對己都有獨特的認知。

在我做他語文老師時，他曾經告訴我，以後，他要學文科，上北大，念文學，在大學裡就開始寫作，畢業前出版自己的第一本書，以後就以文字謀生，賺到錢後，開始經營自己的傳媒公司，傳播自己的價值觀念……

這些想法系統、細微、不虛，也有很大的可行性，實屬難得。

最重要的是，他文章確實寫得好，遣詞造句、節奏邏輯，在同齡人中都屬上乘。

因此我一直在鼓勵他寫字，希望他能如自己所願，去從事喜歡的工作，獲得快樂和財富。

但我沒有想到的是，他在一開始，就遭遇攔路虎。

他是出生於底層農村的孩子，父母無知得近乎可怕。

人一無知，就會有偏見。

一有偏見，就會固執己見，看不見真實的孩子。

他們覺得：男孩學文不正經。學理才有出路。

於是強行控制。遇到孩子反抗，就粗暴地撕毀他的作文本，燒掉他的小說、文集甚至作文書，逼迫他不斷做題，重複訓練數理化。

寫作？不可以。這賺不到錢。

成為作家？不可以。酸不拉嘰，窮不溜丟，傻不隆咚，神經兮兮。

看文學類書籍？不可以。這會耗費你的學習時間。

孩子根本沒辦法反抗。

他像一個機器一樣，被父母操控著運行，在他不擅長也不喜歡的事情上機械地重複重複再重複。

那兩年里，我眼見著他的成績一路下跌。

原本班級前一，退到了班級前十。

到了高中，成績更是一落千丈。

高三畢業，他連二本都沒上，去超嚴苛的高中補習了兩年，２０１５年，還是只考上三本，卻不願再考了，哪怕父母再以命相逼，也不願再繼續。

他抑鬱得想死。

幾次在教學樓的７樓樓頂，一坐就是一整夜。

他曾給我打來電話，覺得生命了無生趣，不知道繼續的意義是什麼。

每當此時，我就感到自己的笨拙與無力。我重複著說過Ｎ次的話，說著自己也不相信的正能量雞湯，到後來，只有建議他去醫院看看精神科。

但終於沒有下文。

直到2016年末，他給我發春節拜年簡訊。

我回他電話，問他好不好。

他說，不太好，考上的學校太爛，不喜歡，辦了休學，確診是重度抑鬱，在家吃了一年多的葯，感覺自己已經廢了，生命毫無尊嚴，也毫無盼頭……

而文字，當然沒有再寫了。

當你像我一樣，看著一個孩子從光明走向灰暗，看著希望被摧毀，見證著悲劇一寸一寸地發生，也會感到那種沉甸甸的憤懣，和難言的悲愁。

我曾問一個執教２０多年的老教師：「你教了２０多年書，感覺最悲哀的是什麼？」

「就是眼睜睜地看著那些天賦異稟的孩子，一個接一個地成為了庸人。」

但這樣的事情，卻一直在發生。

無數的王同學沉默著，像一堆堆被吹滅的火苗一樣，在我們面前失去光芒。你忍不住想問：

為什麼？

為什麼方仲永最終泯然眾人矣？

為什麼我的學生竟然成為一個抑鬱症病人？

原因當然眾多。

但最最主要的，還是父母無見識。

父母無見識，就會將孩子控制在自己狹小的格局裡，扼殺他們真正的希望；

就會目光短淺，視野狹窄，看不見其他可能。

而這種格局與視野，就是孩子的監獄。

02

真正有見識的父母應該是什麼樣？

明白孩子來到人間，都自有使命。

尊重孩子的自我選擇。

給孩子以生活上的關懷，思維上的完善，和資源上的幫助。

羅振宇曾經說：

保持兒子承擔的最大壓力僅來自他自己。

父親的任務是發現他的優點，欣賞他的個性，運用成人的思維和資源幫助其放大並促進應用。

就是這樣。

讓自己的歸自己，讓孩子的歸孩子。

他想做一個環遊世界的旅行家，沒問題，只要那是他真正的興趣；

他想成為翻譯家，沒問題，只要他生命的熱情，都聚焦在那裡；

他想出國留學、在矽谷工作、結交華爾街精英、成為雪莉·桑德伯格那樣的精英，沒問題，只要命運將他召喚到那個地方。

而父母要做的，就是給他工具，讓他去實現這些夢想。

你要登天？我給你一架梯子。

你喜歡音樂？我給你提供鋼琴。

在這樣的通情達理下，孩子們就會擁有自由的靈魂，流動豐沛的生命能量。

他就會像個人一樣，高貴地活下去。

而不是像物，像機器，像奴隸，被動地謀生。

03

當然，我絕非要每一個家長，都把孩子培養成成功者。一身名牌，滿身土豪氣，八方吹捧聲。

也不是要鼓吹大家，要往功名利祿的反面走。

人人都嚮往錢，我就偏偏免費做事；人人都嚮往名，我就偏做默默無聞的平庸者。

不不不，這樣的標準都流於呆板了。

如果孩子們的未來只有這兩種，世界得多無趣。

我們該做的，是尊重孩子，讓他成為他自己。不預設，不控制，不寵溺，也不拔苗助長。

龍應台在《親愛的安德烈》里，寫過這樣一件事。

那時候，安德烈21歲。

有一回，他和龍應台聊到未來。

大意是說，我可能無法成為你們想要的孩子，也做不到你和爸爸那樣的成就。

「媽，你要清楚接受一個事實，就是，你有一個極其平庸的兒子。」

對於這樣的話，任何一個媽媽都會百感交集，難以應對。

如果回應，「平庸沒什麼，只要開心就好了」，有失自律感與意義感。

如果回應，「人不成名成家，枉來世上一遭」，那麼，龍應台與成功學大師，也沒什麼不同。

龍應台是怎麼說的呢？

她說：

對我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快樂。

而在現代的生活架構里，什麼樣的工作比較可能給你快樂？

第一，它給你意義；第二，它給你時間。

當你的工作在你心目中有意義，你就有成就感。

當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。

成就感和尊嚴，給你快樂。

她讓安德烈去聽自己的心。

假如喜歡動物，那麼，去動物園裡給河馬刷牙，和去華爾街做銀行經理，前者顯然會更有成就感和尊嚴。

這才是真正明智的態度。

一切都從孩子出發，任由他選擇自己的路，負責自己的前方，去遇見自己的風雪、火焰、旗幟和戰爭。

讓他遇見「自己的未來」，而不是「你為他設置的未來」。

讓他知道，評價生命的精彩與否，從不是錢，也不是物，而是快樂。

這樣孩子就能在行走之時，得到最大的生命意義。

所以啊，孩子，你若志在千里，我們絕不以關心之名，為你私設溫房。

你若意在笨拙而緩慢的工藝，絕不以「為你好「之名，逼迫你殺入商場。

每個孩子都自有道路。

如果父母無法為其鋪設，那麼，做一個不擋路的家長，也算是功德一樁。

END

來源：周沖的影像聲色

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