留學，你和孩子都準備好了嗎？
最近許多家長朋友經常問我這樣的問題，是不是出來留學的孩子都要英語一級棒？假如孩子的英語不好上課聽不懂怎麼辦？孩子在國內學習就需要家長不同程度的操心，假如去到一個陌生的環境沒有了家長的看護，是不是會學習不自覺了，甚至學壞了；我的答案是這些擔心都是不必要的。另外在國內經常聽到或見到孩子出去留學後什麼都未學成的例子，就比較擔心自己的孩子是不是也會同樣無功而返。
先說語言的問題吧，孩子來加拿大讀中學和讀大學對語言的要求是有天壤之別的，對讀中學的孩子來說，只需要有一定的聽、說能力和一定的辭彙量就行了。等來到加拿大以後，慢慢通過課程的學習和語言環境，孩子的語言能力會有很大的進步；加拿大的教育課程設置非常科學，也非常人性化，首先在學生入學註冊時會給孩子做語言、基礎課程和孩子的性格喜好、興趣點、特長優勢等項目的測定，而後依據測定結果課程老師會給孩子選課評估和建議，最終由孩子自己決定學習的課程；學校針對留學生專門設置ESL語言課程，同時學生還必需要上英語課程，其他課程也會依據孩子的語言情況由簡單到複雜逐步調整，確保孩子上課可以聽懂課程內容。所以家長不用擔心由於語言問題而影響孩子的學習進程。當然對語言基礎本身很好的孩子來說，完全可以通過自己的努力提前結束中學課程。（我孩子就是通過自己的努力2.5年就結束了4年的高中課程，並以優異的成績被多倫多大學、麥克馬斯特大學、渥太華大學等加拿大一流大學錄取）
關於孩子來到新的環境是否可以自覺學習的問題，我想先給大家例舉一個事實，在國內的孩子上學時天天期盼放假的日子，而在加拿大放假的孩子天天盼著上學的日子；為什麼會這樣？國內的孩子天天學著自己不喜歡的課程內容，授課形式枯草乏味，孩子往往背負著家長的囑咐和老師的壓力在學習，偶爾一次的作業未完成或考試成績不好，就會受到老師的訓斥和家長的責怪，孩子天天在被動地學習，久而久之就會有厭學的感覺，同時心裡壓力也隨之增大，這樣的孩子當然天天嚮往放假的日子，可以盡情地去釋放自己的心靈。
而在加拿大，每個孩子的課程都是依據自己的喜好選定，老師和家長給予孩子足夠的空間去做自己喜歡的事情和思考自己的問題，孩子天天都在褒獎和表揚中成長；老師對每個學生的關注度和責任心，完全讓孩子們感覺到他們是值得信賴的朋友，同學之間簡單純情的友誼讓每個孩子感覺特別輕鬆，很少有國人的攀比和嫉妒之心；孩子在這樣純凈良好的學習環境里，自然可以潛心學習自己喜歡的東西，這種學習是主動的，為自己而學，不需要任何人再去為他操心。要說孩子學壞，也往往是在那些中國權貴孩子聚集的學校，而在華人相對較少的西人區的公立學校很少有類似的情況發生。
這裡的孩子高中畢業之前就很清楚自己將來想要做什麼，對自己的人生規劃都比較清楚，許多孩子在高中學業完成時已經把大學第一年的學費賺到了，非常獨立；相比之下，國內大學畢業的孩子很可能還需要依靠父母的各種幫助。我想說，這個世界唯一對孩子的愛是為了遲早的分離，與其在我們家長的羽翼呵護下，不如早些給孩子裝上飛翔的翅膀；因為孩子總有一天要去獨立面對這世間的一切。早些讓孩子來到新的國度和新的環境；早些接受良好的文化氛圍和學習環境；早些養成獨立思考的習慣和鍛煉各種生存能力；早些擁有健康的體魄和良好的心理狀態。我想這些應該是每個做家長都願意看到的。
在加拿大，大學一般是按照先錄取本地孩子和在加拿大上高中的留學生，最後才是錄取國外直接申請大學的留學生。加拿大的大學是易進難出，假如是從國內直接申請來加拿大上大學的孩子，就需要經受語言能力、環境適應、生存能力、文化融入等多重考驗，壓力是很難想像的。一個從國內嬌生慣養的獨生子女需要獨立經受如此的考驗，往往許多人會在中途選擇退卻或逃避。而許多家長得到這些逃避回國孩子帶來的信息，造成一些錯誤的信息假象，作出對留學前景的誤判。
孩子是否能順利留下來，根據我從事招生行業多年的經驗，主要取決於孩子的性格和來加拿大的時間，這二點很重要；當然最重要是需要孩子的努力和付出。至於語言和能力的培養，對每個人都一樣，是必須要過的一道坎。選擇合適的年齡段來加拿大讀中學，孩子不僅可以在中學階段解決語言能力、環境適應問題和融入當地文化，還可以在最後一年選修大學的預科課程，為大學的學習打好基礎。這樣進入大學後就只需要潛心學習自己的專業課程；同樣有時間可以去尋找專業的實習機會，這樣就很大程度地為以後的就業加分。這樣的人才才是符合北美移民政策和主流趨勢的。
以上是我在加拿大的一些信息和體會，和各位家長朋友一起分享，希望可以在你們孩子的留學路程上有所幫助。
