不要打擾給茶几腿揉揉疼的孩子

01

昨天，表妹帶著3歲的女兒朵朵來我家作客。正當我們一大家子人七嘴八舌閑聊時，傳來了朵朵的哭聲。

我們順著哭聲看去，原來是朵朵去拿遠處的玩具時，不小心拌到了茶几腿，不僅腳趾撞紅了，還摔了個仰面朝天，多虧有地毯墊著，不然朵朵可摔慘了。

表妹一個健步跑過去，急忙抱起朵朵，上看下看有沒有外傷，然後趕緊輕撫朵朵的腳趾。一副心痛欲裂的樣子。並柔情似水地說：「朵朵乖啊，不哭了，都是這個茶几腿不好，是它拌著寶寶的，看媽媽怎麼給你出氣。」

表妹說完，站起身，抬起腿狠狠地踢了茶几腿一腳，疼的她齜牙咧嘴的。我沒想到表妹真踢，所以沒加以阻攔。看著她那「報仇心切」的樣子，我哭笑不得。你還能真踢過大理石的桌子腿啊，真是典型的護犢子啊。

這時朵朵不哭了，充滿稚嫩的聲音說：「媽媽你沒事吧，你踢茶几腿，你倆多疼哪。」

然後一瘸一拐地給表妹揉揉腳，表妹的臉上立刻冰雪融化，燦爛的笑容掛在臉上。可是朵朵出其不意的又伸出小手，輕輕地撫著茶几腿說;「我給你揉揉，不疼啊。」

表妹的臉瞬間又拉下來，急著要拉朵朵，我急忙拽住表妹，搖頭示意，不要打擾朵朵的善意的做法。表妹順從地縮回手，一臉的不解神情。

我輕輕地說：「現在的朵朵年紀小，還是個單純的孩子，她就像潔白的一張紙一樣，生活中的經歷都是她的體驗、學習。每件事情對於她來說都是嶄新的。」

「你在平時的教育不一定都是正經八百的大事來影響她，生活中的小細節，往往正好是教育孩子的最好材料。教育中沒有小事，忽視了小事的教育，就有可能發展成孩子不良的缺點或者習慣。你應抓住小事來循循善誘孩子，這樣可能構築孩子的美好品質大廈的一磚一瓦。」

表妹聽了不住地點頭，說：「平時朵朵給娃娃穿衣服、拍娃娃睡覺時，我都鼓勵她，多有愛心啊。」

是啊，培養孩子的美好品質，需要平時一朝一夕的點滴積累。我們教育孩子善待「茶几、娃娃」這樣的對方，不僅能為孩子減少痛苦，也不會增加孩子對茶几腿的對立情緒，讓她明白碰撞就是雙方的事，要互相地體諒，才能讓孩子在今後的生活中遇到同類事件不再矯情，不再任性地埋怨別人。

法國思想家盧梭在他著名的教育論著《愛彌兒》中談到人的道德面貌形成時認為，人在開頭的一剎那間，也就是尚處於天真純潔時期所接受的感知，將對他的一生產生不可磨滅的影響。

當過父母的都感同身受，孩子小的時候都有過自己走路磕著或是拌倒的時候，我們不必要的引起驚慌失措，除了針對性提升孩子的安全保障外，表情上儘可能放輕鬆，讓孩子從心理上形成這不過是平常的事。如果大人過分的關注，甚至大驚小怪，難免給孩子緊張、疼痛的心理再加上恐懼的負擔。

02

在從成都去九塞溝的途中，我遇到了溫馨的一幕。一個媽媽的教育讓我如沐春風。這個家庭中的男孩，亮年齡略小些，五歲左右。

小亮白白凈凈的，眼睛裡閃爍著善解人意的神情。小男孩本來坐在前面第二排，可是聽了導遊的介紹，路途遙遠極易暈車，需要照顧坐在最後一排的年齡大的遊客，聽到媽媽說：「亮亮，我們和後面的爺爺換座吧，你怕暈車嗎。」

小亮卻毫不猶豫地說：「媽媽，沒事換座吧，我不怕暈車，老師說要尊老愛幼。」「亮亮真是懂事的好孩子，盡一分力量幫助別人自己也高興對嗎。」媽媽趁機的啟迪恰到好處。

「我很開心啊。」亮亮一蹦一跳地快樂地坐在後排上，那一刻他的內心深處被如春雨一樣愛的教育滋養著。

隨後亮亮在接下來的旅途中的表現，讓大家嘖嘖稱讚。

中午到了酒店吃飯，當服務員把餐具放在小輝面前時，他彬彬有禮地說：「謝謝阿姨。」當服務員窘迫地從小輝和媽媽的空隙間上菜時，小傢伙還表情輕鬆地說：「阿姨，別緊張，你放心地傳菜吧。」

當媽媽給小輝夾喜歡的菜時，他也乖巧地說：「謝謝媽媽，你也趕緊吃吧。」

家庭的教育就如銀行賬戶一樣，父母在帳戶中投入越多，家庭教育的根基就越深，家教越充實、越豐滿，孩子得到的家教的涵養越全面，孩子才會有好習慣教養的厚積薄發。

激光照排發明人王選先生說：「考慮自己和考慮別人一樣多，就是好人。」我們相信，家長通過如鏡子一樣的的言傳身教，影響、感召孩子換位思考、體諒別人、為人著想的做人能力。

美國教育家杜威認為同情心作為一種良好的品質，不單純是一種情感；它是一種有素養的想像力，使我們能想到人類共同的事情，反抗那些無謂地分裂人們的東西。

當同情心成為孩子天然的一部分性情時，我們悉心打造的教育就有了最好的回應。孩子能發自內心地幫助別人、照顧別人，已至將來精心照料年邁的父母為快樂的責任，就不會有居高臨下的冷漠，沒有不滿和排斥，有了分從容的豁達、理解、善良。

03

前兩天和當老師的好友霞小聚時，她感慨地說：「一年的班級有個小孩，小朋友叫他小霸王，只要和同學有點口角，或者摩擦，他就大打出手。」

面對無奈的霞，我趕緊出謀劃策：「請孩子媽媽到學校。進行溝通，共同教育呀。」

霞平靜地說；「找過了孩子家長，我們溝通的也和諧，孩子父母都是通情達理的，回家也深刻的批評教育了，可是效果甚小。」

「從孩子媽媽的言談中得知，疏於對幼小孩子的愛心培養。兩三歲孩子對一切充滿新奇時，有一回一隻寵物小狗從孩子身邊過，父母就如臨大敵似的，以小狗嚇著孩子為由，作勢踢小狗。」

霞不緊不慢地說著，我幫忙分析著：「看來這麼小的一件事，讓孩子心中留下了狹隘的影子，後期再有父母不正確的袒護孩子的言行映襯，孩子自我為中心的觀念就根深蒂固了。比如和幼兒園的小朋友搶東西了，父母就應該清楚的了解原因後，也側面教育自己的孩子。搶東西肯定兩個小朋友都有錯，不能只責怪一方。」

霞不住地點頭認同。父母對孩子的愛從古至今都無私而又偉大。只是在教育的路途中有時會當事者迷。其實父母過多的干涉、縱容會滋長孩子自私的心理，他們在玩的過程中充滿了自我保護意識，自己的物品唯恐被別人佔有，別人碰到自己一點時，就會不快樂，充滿了敵意。

善良、有愛心的孩子才是和現實生活接觸摩擦最小的人，也是最容易有幸福感的人。教育的終極目標就是培養孩子的習慣、風格。教孩子「給茶几腿揉揉疼」不僅是培養一個孩子做人的技巧，更是一個宏觀的教育理念。家長潛移默化的熏陶，有利於孩子人生觀、價值觀的形成。「給茶几腿揉揉疼」成為孩子的思維定式時，他在生活中處處表現出善意、理解和尊重，會為長大後的孩子良好的為人處世能力埋下伏筆。

雲淡風輕story：多家平台專欄作者，熱愛生活、熱愛文字，一支筆記錄生活中的點點滴滴、人間百態。用有溫度的文字寫世間溫暖和蒼涼。

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