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LEAD立德最佳學者榜單:不忘初心,方得始終

2018年已經過了38天

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人物榜單

LEAD人物榜單,每周揭榜LEAD專欄中具有同類硬本領的領袖人物。以「七個人物法」為基礎,幫助你確定人生目標,篩選並打造自己專屬硬本領。

NO.1李叔同:拙圓滿,渾若天成

「長亭外,古道邊,芳草碧連天;晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,地之角,知交半零落;一杯濁酒盡余歡,今宵別夢寒。」一曲《送別》傳唱到今天依然能夠激起無數人心頭的情愫。而在這首經典的面前,世人也許不曾了解歌曲背後。

《送別》的詞作者是我國近代藝壇上的一位傑出的先驅人物,也就是後來的弘一法師——李叔同。他有著曠世之才,無論在哪個領域都大開燦爛的文化先河,從年輕時浪跡津滬到學成歸國後的誨人不倦,再到遁入空門的精研律法,李叔同的每一步都走得讓人驚艷。

在他不同時期的作品中也能看出,從認識自我,超越自我到完善自我,每一步李叔同都在追求人生的圓滿境界和對社會的責任感。

NO.2陶行知:行是知之始,知是行之成

十年樹木,百年樹人。教育是培養人才的基礎,也是國家發展的需要。先生之風,山高水長,首當其衝的是風骨。提到風骨就不得不提到中國偉大的教育家。

在這個信息快速傳播的時代,教育資源變得唾手可得,人人都可以隨時學習。而這個時代也最不缺乏老師 ,誰都可以站在三尺講台上趾高氣揚。

目光迴轉至那個戰火燃燒的年代,所有的知識和人才顯得彌足珍貴,而老師這個詞語也不顯得那麼廉價。這時,一個習慣帶著圓形眼鏡,露出光潔額頭的男子,在中國教育史上留下了不可磨滅的一筆,也為一代代導師做出標準示範,他就是陶行知。

「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」。從國外留學歸來的陶先生從不被理解到費盡心思的為教育奔波,從開辦學校到尋求科教興國之路。他有民族之魂,懷揣理想為了民眾,奉獻自己,永遠在行知的路上前行。

NO.3鈴木俊隆:德不孤,必有鄰

蘋果教父喬布斯的Beginner』S Mind,他將它融化為智慧,從「初」思考,顛覆了人們對音樂,娛樂和溝通的理解,最終成功設計出了直指人心的ipod,iphone和ipad等產品。而喬布斯的Beginner』S Mind源於禪師鈴木俊隆。

鈴木俊隆是將佛教與禪修帶入西方世界的先驅之一。藏傳佛教大師邱陽·創巴仁波切尊敬地稱鈴木俊隆為自己"精神上的父親"。

拜謁過鈴木俊隆的人們都說,"當我們見到這位謙虛溫和的、平實,甚至平凡無奇之長者的微笑、和幽默風趣的講法時,這一切生命的刻痕,絲毫不顯。""這個極為真摯、寬闊的人,經過人生諸多苦難後,曾經體會生命之深邃度的人,渴望與另外的真心深切地共鳴。"

鈴木俊隆是一位超越時空藩籬的偉大禪師,在人類的文明史上,無有疆界地閃爍著恆久的光輝。

NO.4曾國藩:立德立功立言三不朽

受主張「積極入世」的儒家文化的影響,中國人自古以來就渴望建功立業、功成名就。但是,與現在社會上流行的「拜金主義」不同,儒家對成功人士的標準更為嚴苛。從修身、齊家、治國、平天下的雄偉抱負到立功、立德、立言的具體要求,想要成為一名「君子」不僅得有過人的本領,還得有足以服眾的德行和流芳百世的作品,著實不易。

不過,中華文化的魅力更在於它的包容和堅韌。成為「聖賢」的遠大目標不一定非要出身富貴,智商250以上的人才有資格俏想,現實當中,絕大多數家境普通、資質平平的人,也都有成就自己的一套方式。

有著「中國古代之最後一人,中國近代之第一人」之稱的曾國藩,便是後者的典型代表。

有人說:「自古聖賢可佩但不可學,唯有曾國藩可佩亦可學。」的確,他用實踐證明了:一個資質平平的人,憑藉驚人的堅韌與自律,也可以從「愚夫」逆襲為君子,甚至達到「聖賢」的高度!

NO.5王陽明:主一就是專註一個天理

提到心學大師王陽明先生,首先想到的是鋪天蓋地的至高讚譽:中國歷史上極為罕見的「立德、立功、立言」三不朽的聖人;明朝最傑出的哲學家、文學家、軍事家和政治家;精通儒、釋、道三教,且能征善戰,是中國歷史上罕見的全能大儒;是宋明心學的集大成者。五個世紀以來,陽明心學對東亞各國都產生了重大影響,古今中外名人如張居正、曾國藩、梁啟超、孫中山、毛澤東、蔣介石、西鄉隆盛、稻盛和夫等,都對其推崇備至。更有世說,將王陽明與孔子,諸葛亮,曾國藩,並稱千古聖賢。

《明史》評王陽明先生:「終明之世,文臣用兵制勝,未有如守仁者。」明穆宗皇帝為其頒鐵券上書:「兩間正氣,一代偉人,具撥亂反正之才,展救世安民之略,功高不賞,朕甚憫焉!因念勛賢,重申盟誓。」日本學者高瀨武次郎在《日本之陽明學》中說:「我邦陽明學之特色,在其有活動的事業家,乃至維新諸豪傑震天動地之偉業,殆無一不由於王學所賜予。」。

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LEAD人物榜單,每周揭榜LEAD專欄中具有同類硬本領的領袖人物。以「七個人物法」為基礎,幫助你確定人生目標,篩選並打造自己專屬硬本領。

七個人物法介紹:

1. 首先問自己:我最想成為的人是誰?

2. 然後再問自己:除了這個人,我還希望成為其他6個人,他們分別是……

3. 請歸納總結,這7個人共同的硬本領是什麼,寫出三點。

4. 然後將上述三個硬本領,結合自己目前的發展階段及實際需求,按自己對該項硬本領的迫切程度排序。

5. 再次寫下,自己第一項要學習的硬本領是什麼?從現在起就要修鍊這個硬本領。

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