無條件接納孩子，是給自己加戲還是真的愛孩子？

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記得以前給一些小朋友上英語課的時候，都會教要他們用「xx，please！」的句式說出自己想要的東西，比如「pencil，please！」「red crayon，please！」等等。

有一次在做一個繪畫歌的練習，就是讓小朋友一邊聽著旋律一邊畫一幅畫，在聽音樂之前，會讓每個孩子選擇自己想要的顏色的蠟筆；

每個孩子基本上都很流利的說出了「pink crayon，please！」「blue，please！」.......並且拿到了自己想要的顏色。

輪到有個叫豆豆的孩子挑選的時候，發現他想要的紫色蠟筆被其他人選走了，於是便和他商量能不能換成其他的顏色，下次再把紫色的蠟筆發給他用，可他不同意，一個勁的搖頭，不行，必須要紫色；

於是便又和他說：「紫色只有一隻，而且已經被挑選了，我表示很遺憾，但是我可以問一下那個拿有紫色蠟筆的小朋友肯不肯換給你。」

他點頭。

於是對那個拿有紫色蠟筆的孩子（涵涵）說道：「你願意把紫色還給豆豆（那個小朋友叫豆豆）嗎?」

涵涵很直接的說道：「不願意，我很喜歡紫色。」

於是，我再次對豆豆說道：「你看，涵涵他不願意和你換，那我們這次就用其他顏色吧，下次用紫色。」

沒想到，豆豆卻很生氣的嘟起小嘴巴，很生氣的說道：「不，不要，我就要紫色。」

為了不影響整堂課的秩序和進度，我將手裡的蠟筆給他坐在他後面的媽媽，示意他媽媽和他進行溝通。

（這裡稍微解釋一下，因為我們的課堂是強調親子關係和家長陪伴的，都會建議孩子的家長坐在孩子後面陪著孩子上課，但不用過多的干涉，只需要做到及時的引導和互動就好了。）

在準備播放音樂讓孩子們畫畫的時候，沒想到豆豆突然大哭，用力的將媽媽手中的蠟筆扔在地上，帶著哭腔大聲的說道：「我就要紫色，我就要紫色........」

然後一邊撲倒他媽媽的懷裡，看得出來他在向他的媽媽求救，希望媽媽能幫他拿到紫色的蠟筆。

因為豆豆的哭聲很大，影響到了其他的小朋友，於是豆豆的媽媽便帶著豆豆去到教室外面去安撫。

過了一會兒，豆豆媽媽帶著豆豆走進了教室，手裡還拿著一隻紫色的蠟筆，情緒平復了很多，臉上也帶著笑意，很開心的完成了接下來的課程。

課後，簡單的和豆豆媽溝通了一下，建議她可以稍微引導一下豆豆的規則意識。

但是豆豆媽媽覺得她孩子的規則意識很強，只是有點性子急，他執意要蠟筆，帶他出去給他拿了一隻紫色的蠟筆就好了，她還表示應該無條件接納孩子，這樣才能更好的和孩子達成共識。

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這件事讓讓我想到了一個問題：

無條件接納孩子到底意味著什麼？

是接納所有的做法嗎？

難道做錯事也要接納嗎？

在課堂上的豆豆因為沒有得到自己想要的紫色蠟筆就發脾氣哭鬧，影響了其他上課的小朋友，雖然他的媽媽帶他出去了，但是解決的方式是重新給了他一隻紫色的蠟筆。

但是人不可能每次想要什麼就馬上得到，況且家長也不可能永遠陪在孩子身邊，假設豆豆下次遇到同樣的情況，媽媽又不在，他該如何面對自己的壞心情呢？

所以，我覺得，很多時候我們講到的無條件接納孩子，應該是有附加條件的，並不是毫無原則的滿足孩子的需求。

也就是說，我們應當將孩子的情緒和行為剝離開來，我們可以接納孩子的情緒和感受，但是對於不合理的情緒表達方式和錯誤的行為是不能接納的。

就像開頭講到的豆豆一定要紫色的蠟筆一樣，因為剛好自己想要的蠟筆被別人選走了，那麼豆豆表現出來的不開心的情緒是很正常的，但是因為不開心就哭鬧影響其他的小朋友這個行為是不對的；

我們可以接納豆豆不開心的情緒，但不能接納他不開心就大發脾氣哭鬧的行為。

但是豆豆媽媽為了讓豆豆開心起來，是去找了另外一隻紫色的蠟筆給他，這樣做會讓豆豆覺得只要自己得不到自己想要的東西就可以亂髮脾氣，發脾氣就可以得到了。

如果孩子抱有這樣的想法，將如何學會情緒管理呢？我們經常強調的無條件接納孩子的情緒，最終的目標不就是為了能讓孩子學會情緒管理嗎？

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和豆豆媽媽的做法一樣，我發現大部分家長在面對孩子情緒問題的時候，都是用及時滿足孩子的方式來緩和孩子的情緒，或者在接納孩子的情緒之後就屁顛屁顛跑了，覺得沒有啥問題了。

其實接納情緒的目的是為了讓情緒和緩下來，然後再進行情緒疏導，只是一個中間的步驟。

結果卻變成了大部分家長解決「情緒問題」的最終手段了，還會莫名的產生一種很愛孩子的錯覺。

父母是孩子行為的唯一反饋來源，如果孩子沒有在父母身上得到過真實客觀或者否定的反饋，如何學會自發地認識問題，成長起來呢？

豆豆這樣的例子並不是個例，生活中會有很多這樣的情況發生：比如在學校老師分禮物沒有分到自己喜歡的，分玩具沒有分到自己喜歡的......這些都是教孩子認識情緒和體驗情緒的一次機會。

遇到這樣的情況，正確的做法應該是告訴孩子：

沒有得到自己想要的東西會很失落，或者不開心，很理解你，但是亂髮脾氣，或者怪罪於他人的行為是不對的。

因為沒有人有義務送你任何東西，當別人給予你東西時，無論你喜歡與否，都是好事，你可以和別人商量是進行交換，又或者建議老師改進配機制，因為每個人都可以為得到想要的東西而努力，但並不能保證一定就可以得到。

父母一定要傳達給孩子這樣一個觀念：

我堅決捍衛你表達任何情緒的權利，但我需要和你商量，選擇合適的情緒表達方式。

只有孩子明白了這點，你的無條件接納才能真正起到作用。

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