假期如何做到高質量陪伴孩子？
過年了，在外務工的父母，無論多遠都安排好了工作，回「家」與親人、與孩子團聚；寒假了，平時工作的繁忙和勞累，即使在孩子身邊的父母，也因為沒有太多的精力和心情而真正的與家人「團聚」過；
過新年，孩子們、大人們都放假了，每年的這個時候，不僅讓我們休養身心，更是讓我們總結過去、計劃未來，通過總結一年的經歷來獲得新的經驗與成長；
不妨可以靜下心來想一想：
我最想要的是什麼？
我的忙碌和付出是為了什麼？
我今天的選擇，會不會給將來留下更大的遺憾？
為了工作，有沒有忽略掉我認為更重要的事情？
面對工作和家庭，我能否同時選擇？有什麼辦法可以做到？
接下來我要怎麼做，才能實現我想要的？
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任何成功都彌補不了教育的失敗
我們總在說忙，但是孩子的教育根本不可能等著我們去彌補，孩子的成長只有一次，不會重來；父母只要稍微有點忽略，孩子的人格形成就會很明顯。有些問題一旦養成，會花費很多精力來改正，甚至根本無法糾正。
「金字塔原理」告訴我們：孩子在年幼時具有極強的可塑性，你在孩子年幼時期投入的精力越多，未來就會有多省心；你在孩子年幼時所有的疏忽，未來都會加倍的還回來；所以不管你掙了多少錢，事業發展多順利，如果孩子的教育不得當，將來老了一定會後悔。雖然不需要我們一門心思撲在孩子身上，但是也絕不能拿事業繁忙來犧牲孩子。
教育需要爸爸教，媽媽養，如果對孩子只是生而不養，那是不負責任的父母；
黃晶生說：「幸福的本質是一種感覺，一種什麼感覺呢?幸福是一種追求快樂而又有意義的感覺!」
在社會的大環境中,為什麼有的人有所作為,而有的人卻一生碌碌無為？有的人幸福陽光，而有的人卻消極晦暗? 在這裡起決定作用的是-----教育。
人與人之所以不一樣，主要是因為在後天受到的教育方式不同。在幼年的意識中留下的印象,哪怕是微不足道的,都會在未來漫長的一生中發揮重要的影響。
教育在陪伴中發生，陪伴是最好的愛
給孩子食物，只會喂大他的身體；給孩子教育和愛，才會養大他的心靈！
陪伴是最長情的告白；然而會有父母說：每個家庭都有自己的無奈，陪伴孩子成了一件奢侈的事情；
其實，陪伴並非時間越多越好，最重要的是陪伴的「品質」。
有些父母有大把的時間和孩子在一起，但如果是沒有品質的相處，也只會使陪伴變成一種「傷害」；有些父母雖然和孩子在一起的時間不多，卻可以在每一次的相處中，傳遞給孩子愛與智慧。
那麼，如何做到「高質量」的陪伴呢？
下面給您分享一些在陪伴孩子時的建議：
1、和孩子在一起時，不評判、不強加自己的意願與想法；不糾正、不指責；
這是與孩子在一起相處時最基本的原則；如果孩子不清楚如何與他人交往，或者會對身邊的人暴力相加，那麼，父母就要反思自己以及主要教養人平時對待孩子的方式了；父母對待孩子是強制的，命令的，脅迫的，不顧及孩子的感受，孩子怎能感受到是被尊重的？孩子又怎能願意配合父母、理解與尊重父母？ 每個人都是「自以為是」的，如果是沒有意識到這一點的父母，在孩子面前更是「理直氣壯」的糾正與指責，不會以此為鏡學會謙卑的含義；因此，父母要學會敬畏每一個生命，當然也包括孩子；當你能夠帶著覺察走出自己世界的時候，就懂得了「尊重」是人與人之間相處的界限；
2、和孩子在一起時，做好自己，情緒平和；
把注意力從孩子的身上收回到自己的身上，藉助假期，好好的與自己相處一下，關照好自己的內心，學會愛自己，不被自己頭腦中的觀點所控制，用滿足自己的方式來取悅自己，使自己感到幸福和開心；如果你能心平氣和的與自己相處，你就能與孩子平和的相處；
3、陪孩子做一些有意義的事情；
一到假期，有些父母會把孩子交給電視，電視成了帶孩子的「保姆」，然而長期看電視的危害，父母很清楚；
因此，父母要和孩子一起做一些有意義的事情；比如：
（1）讓孩子選一本他喜歡的書，父母和孩子一起閱讀，如果你能找到在書中的樂趣，孩子也一定可以；
（2）和孩子一起做一個小發明、小創造、小手工；看到通過自己的努力換來的成果，孩子一定會很有成就感和價值感；
（3）和孩子一起玩遊戲；進入孩子的世界裡，和孩子一起重溫童年的快樂；
（4）陪孩子看他喜歡的電影或者動畫；此時家長可以以身作則的帶動孩子養成合理規劃時間的好習慣；
（5）可以和孩子一起商量一個旅行的好去處，陪孩子在旅途中獲得對生活的認知與感受；
（6）走訪親友的時候，藉機會讓孩子了解各地的風俗民情；
4、把選擇權交還給孩子；
給孩子最選擇的機會和權利，比如他想和什麼樣的朋友玩耍，他如何安排假期中每一天的生活，他準備怎樣管理和使用自己的零花錢.....等等；不妨在父母做決定前，先問一問孩子的想法；
5、在不同情境中，父母扮演著不同的角色
做孩子智慧的導師，給予合理建議；做孩子朋友般的父母，讓孩子覺得平等有趣；做孩子的榜樣，要求孩子前自己先做到，讓孩子信服；做孩子強有力的支持者，讓孩子感受到愛與溫暖；
6、只分享，不教導；只關懷，不干涉；只尊重，不放縱；
在與孩子的對話中，儘可能不要去問或者說一些沒有互動品質的話語，比如：「你聽話了沒呀？」「我告訴你，你應該怎麼做」「作業寫了沒？」「老師教你的知識都學會了沒有？」「你會的多還是其他小朋友會的多？」....類似於這種比較、要求性的話語；
不妨可以試一下將語言的習慣轉變這樣的：「你喜歡什麼？」「今天準備怎麼計劃?」"我們今天一起做些什麼呢？」「作業你想什麼時候完成？需要我什麼幫助？」「今天開心嗎?你的感受是什麼？」「爸爸媽媽也想分享一下我的喜悅和想法」「你覺得這樣做合適嗎？怎樣做會更好？」「媽媽是因為擔心你，所以不希望你這樣」「我相信你，只要努力用心，一定可以做到！要不要試一下？」...........
7、引導孩子正確面對「問題」和「衝突」
新年團聚的時刻，少不了孩子們之間的打打鬧鬧，也少不了親朋好友的道賀走訪，孩子們之間總有各種小摩擦，也可能被某個愛「開玩笑」的大人逗得直哭鼻子；父母要冷靜客觀的看地這些現象，並能用合適的方式化解尷尬和矛盾，即不讓孩子受到傷害，也不至於關係僵化，更能讓孩子從中學會人際關係相處的奧秘；
當孩子之間有矛盾時，父母不妨問一問孩子，他處理那件事情有什麼好辦法，並鼓勵孩子去體驗，父母只是觀察，父母引導孩子在體驗中學會總結出更好的辦法；當孩子用他們自己的方式處理問題時，父母要清楚可能這樣的方式不是最好的，但一定可以讓孩子獲得成長；
當面對大人的挑逗，孩子會覺得是不被尊重的，父母可以用自己溫柔而堅定的態度來理解孩子的感受，並且教會孩子表達「我不喜歡你用這樣的方式對待我」。
以此，來教會孩子人們之間相處的「界限」並教會孩子學會自重與自愛；
總之，在整個假期里，父母要做的就是關照好自己，同時又能走進孩子的世界裡，了解孩子的情緒、感受與喜好，使你們之間同頻共振，產生和諧愉快的關係！所以，高質量的陪伴，就是能夠走進孩子的世界裡看一看並用心感受，然後帶著孩子再走進你的世界裡；
孩子的世界是什麼樣子的？我們再來重溫一下張文亮先生的《牽著蝸牛去散步》------
上帝給我一個任務，
叫我牽一隻蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經儘力爬，
每次總是挪那麼一點點。
我催它，我唬它，我責備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
彷彿說：「人家已經盡了全力！」
我拉它，我扯它，我甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，
喘著氣，往前爬……
真奇怪，
為什麼上帝要我牽一隻蝸牛去散步？
「上帝啊！為什麼？」天上一片安靜。
「唉！也許上帝去抓蝸牛了！」
好吧！鬆手吧！
反正上帝不管了，我還管什麼？
任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。
我感到微風吹來，原來夜裡的風這麼溫柔。
慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，
我看到滿天的星斗多亮麗。
咦？以前怎麼沒有這些體會？
我忽然想起來，莫非是我弄錯了！
原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。
生活本身就是最好的教育，言教不如身教，身教不如境教；陪伴並不是時間越多就越好，在陪伴的有限時間裡，需要智慧與孩子相處；做最好的自己的同時，記得去關愛、關注、引導、並影響孩子；給孩子高品質的陪伴。
童年只有一次，錯過不會重來；在陪伴孩子的同時，發現完整的自己。
蘋果媽咪陪您一起成長！
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