老人溺愛孩子會讓父母的權威喪失——讀《兒童的人格形成及其培養》

「跟風讀書，共同成長」

《兒童的人格形成及其培養》是個體心理學創始人阿德勒的著作，是一個有深度、理論性較強的書，讓我們跟著沐風老師一起來對書中比較重要和經典的觀點共同學習吧。

第十一章 外在環境對孩子的影響

心理學是有門派之分的，個體心理學是精神分析學派下面的一個分枝，並且擁有自己的特點。雖然阿德勒認為自己的理論是內外兼修，但個體心理學還是偏內省一些，強調孩子童年成長的決定性作用。

父母要知道心理學也是有著紛繁複雜的體系，有時觀點甚至是對立和衝突的。

外在環境對孩子直接的作用大家很容易理解，孩子在家裡和學校，所有的感官體驗和人際接觸都在影響著他的成長。父母更需要注意的就是外在環境對孩子的間接影響，也就是環境先影響於父母，父母又把這個影響轉嫁給孩子。

比如現在孩子的期末考試成績基本都出來了，父母對孩子成績的焦慮程度，往往取決於周圍環境對成績的態度。就像很多父母對孩子成績的不滿，不僅是因為孩子本身知識掌握得不牢固，而是因為孩子比別人考得差，讓他們覺得沒有面子。不過當孩子成績成為家長的面子，教育本身就開始走偏了。

阿德勒的這個觀點有些刻薄但的確值得父母注意，現在孩子基本都放寒假了，特別到了春節期間，孩子會接觸到很多親朋好友，他們少不了對孩子有很多誇讚和表揚。但正如阿德勒所講，很多人對孩子的誇獎並非出自真心，而是想短時間內討孩子歡心。

這樣做對孩子的影響有哪些？阿德勒只是簡單地強調了一點負面的作用，其實我個人覺得這種影響不止這些，而且父母處理的方式也要有所差別：

1、如果孩子是聰慧的，他就能感受到很多大人的心口不一，心中會覺得大人的虛偽。這時父母就要引導孩子客觀去評價自己，不要受他人影響。

2、如果孩子是自負的，外人的誇獎會讓他變得更加驕傲。父母要避免這種現象，但也不宜強調那些大人在哄騙他，只需要事後及時指出孩子的不足和需要改進的地方就好。

3、如果孩子是自卑的，這些誇獎倒不失是喚醒孩子信心的一種良藥。父母要趁勢對孩子給予鼓勵，讓孩子從挫敗和頹廢的狀態走出來。

4、還有一種情況可能是阿德勒所未曾考慮的，那說是有些大人的尖酸刻薄，對孩子冷嘲熱諷，或者明褒暗損，藉機得瑟自家孩子的種種優秀。對於這種大人貶損孩子的做法，父母一定要及時制止，毫不猶豫地捍衛孩子的自尊。

孩子到了3歲，父母需要給他創造一個良好的人際交往環境，雖然每個孩子的社會交往能力有差異，但父母的心態卻一定要是理性而豁達的。有些父母不善交際，就迴避那些人際交往的場合，這間接也切斷了孩子與人交往的機會，這是不妥的。

其實寒假春節的到來，探親訪友是孩子人際交往的好時機，父母要試著帶孩子走出家門，當然那些有同齡孩子的家庭是拜訪的首選。

家庭環境的突然改變（突然貧窮或富裕）都會對孩子的教育帶來重要的影響，前者可能讓孩子失落、痛苦，停止不前，後者讓孩子溺愛，放縱，缺乏規則。

除了物質條件以外，父母的行為所帶來的家庭之外的評價也會對孩子造成影響。特別是小學階段，孩子對父母有著崇拜的眼光，比如孩子會為父親是警察或消防員而感到驕傲。同樣，父親如果因犯罪被抓或被譴責，對孩子的心靈同樣是種衝擊。

所以，正如阿德勒所說，父母的責任不僅是在於教育孩子讀書寫字，更需要注意對孩子良好心理基礎的建設。比如以身作則樹立良好形象，又比如維護良好的夫妻關係，創造溫馨的家庭氛圍。這些都會長久地留在孩子的心靈里。

老人對孩子的寵愛也是需要父母警惕的一件事情。從我個人的親身經歷來看，老人溺愛孩子最大的傷害就是讓父母的權威喪失，父母在孩子面前所努力建立的起來威嚴和規則，或許就會因為老人一句：「別聽你爸（媽）的，他（她）小時候還不如你呢。」，而瞬間崩塌。

在家庭教育時，父母一定要與老人達成一致，特別是要避免老人對父母教育職能的干擾和剝奪。

春節期間大家庭的聚會，不免會有很多孩子在一起而受到直接或間接的比較，這個時候，有的孩子外貌堂堂，多才多藝，成為眾人目光的中心。也有很多孩子普普通通，表現平平。聚會結束，身為後者的孩子，內心多少會有些自卑。這個時候，父母一定是要給予積極的肯定和鼓勵，而不要再諷刺挖苦，繼續潑冷水。

孩子的記憶里對童年這種聚會印象深刻，有些記憶能延續20多年，所以父母一定要盡量讓這種回憶變得美好而不是痛苦和自卑。

【跟風讀書】

《兒童的人格形成及其培養》的精華內容：

沐風小屋

心理諮詢師，家庭教育指導師

一個可以幫助你自我成長，為您解答親子關係和夫妻關係困惑的公眾號。

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