愛孩子不僅需要藝術更是智慧

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大凡天底下的父母沒有不愛自己孩子的，特別是現代都市中的獨生子女，更是受到父母的百般恩寵和呵護。然而，對於某些父母來講，付出的愛不但沒有成為滋潤孩子茁壯成長的營養，反而毀掉了孩子的健康和發展前途。這是為什麼呢？其一是對孩子吃的特別關注，只要孩子要吃，沒有不給的，而且量足夠大，可夠吃，久之孩子就會營養過剩，發胖，這可以從目前北京、廣州、上海、哈爾濱市兒童肥胖率高得到證實；其二是孩子學習靜坐時間多，大運動量的活動少，使孩子養成不愛動的習慣，久之也會使因運動不足而出現好累、沒意思；其三大多數家長不讓孩子做家務，使孩子對家庭的事情漠不關心，久之使孩子對家庭沒有親切感、歸屬感和責任感；其四是孩子給孩子

那麼，家長怎樣愛孩子才算得上有藝術性呢？筆者談幾點拙見。

適度的愛。就是說不能過度，當然也不能不足。適度是指家長要掌握兒童需要滿足的規律性，比如，就拿吃飯來講，家長總怕孩子餓著，想盡辦法讓孩子多吃或換這樣給孩子買吃的，可適得其反，越讓吃越不吃，挑食、偏食、厭食的毛病隨之而來，更有甚者，拿不吃飯來要挾父母滿足自己的不合理要求。相反，如果家長少給孩子吃的，孩子的食慾反而很好。另外，要適當限制對孩子需求的滿足，在滿足孩子需求時給自己留有餘地，即把愛藏一半，才能刺激孩子的追求慾望。

解放孩子才是愛。就是要給孩子自由探索的空間和發展機會。孩子能否發展成為合格的社會成員，不是靠父母的過度保護，包辦代替和干涉挑剔，而是靠給孩子機會體驗生活，在不斷的磨練中成長起來的。否則，孩子會出現個器官系統發育不平衡、只會動口，不會動手、自理能力差的高分低能人。

補償不是愛。有些家長把自身成長中的缺憾，加倍地補償給孩子，認為不管自己多苦多累也要讓孩子過好些，給孩子創造優越的條件，殊不知，這種補償往往令家長失望，孩子講吃、講穿，不知同情關心他人。比如，前些日子聽一位家長與其女兒的對話；媽媽給你做海鮮餡餃子，我們吃酸菜餡，將來不知我們老了你會不會這樣？孩子說：就是因為你給我吃好的我才學習好，若不這樣，我就不聰明了。筆者聽後，心情很酸楚，學習好固然好，能滿足父母的虛榮，但是關心別人，愛別人應從身邊事培養，錯過培養的關鍵期就難再形成。

過度物質滿足不是愛。因為在物質極大豐富的今天，物質滿足很容易，反而孩子容易出現精神營養的匱乏，如孩子無欲無求，好吃懶做，因此，物質滿足不是真愛，是低級誘惑，特別是以物質獎勵來換取父母的滿意更不是愛，是非常愚蠢的行為。

平等地溝通才是愛。有些家長很不理解孩子，為什麼我們這樣全身心地投入，孩子還不滿意，原因就是我們的孩子是有血有肉的社會人，他需要除物質之外的感情、需要父母的理解、需要父母傾聽、了解自己的心聲等精神營養。所以，作父母無論多麼忙也要抽出一定時間陪伴孩子，與孩子平等溝通交流，以建立良好的親子關係，為孩子日後個性成熟打下基礎。

愛要教育。要讓孩子學會愛他人、愛自己、愛社會等不是無師自通的，它需要學習和教育。這種學習和教育包括正式學習和日常潛移默化的影響，所以，愛要及早進行教育，且要隨時隨地教育。在生活的點滴中，教孩子知情、懂愛，尤其是知恩圖報，孩子一旦出現關心幫助感激他人的想法和行為，就要及時給予肯定和表揚，強化孩子表達愛的行為，培養孩子換位思考，這樣持之以恆，孩子才能學會愛。

愛要講究原則、秩序與規矩。就是愛不能是無原則的。有些家長只要孩子需要無論是否合理，是否符合環境秩序和社會規則一律無條件地滿足，

母愛既是一種本能，但更是一種教育智慧和能力，需要家長潛心地學習和琢磨體會，在恰當地時機、恰當地地點給予，會受到事半功倍地效果，希望家長慢慢地領會。

最後，家長要反思自己的愛是不是健康的愛。作為21世紀的家長，最理智的作法是不斷學習提高自身的教育素質，以適應孩子身心發展的需要，愛才能成為孩子成長的動力。

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