2017年，我的自在式
2017年初，我給自己的四個關鍵詞是：自在、連接、精進、影響（從生涯四度，即寬度、溫度、深度、高度定位）。回望一整年的旅程，四個關鍵詞不同程度體現在2017年生命之花～幸福之輪的八個方面：
自在
當我呈現與彰顯自在之本性時，我想成為的那個自己就原原本本的、真實的活出來了。
因為自在，心是寧靜而踏實的，身體是舒服而輕鬆的，生命是流動而靈性的。也因為自在，讓連接、精進、影響超越期待。
保持自在之本性，就能永遠成為自己想要的樣子。只有自在，才能不變。自在即自生，自生即創造。沒有自在，即沒有自生。沒有自生，即沒有創造。2017年，TCM幸福生涯體系在原有的基礎上，有了新的創造；對我十五的生涯教育的一系列反思，有了新的突破；對於中學生涯教育與諮詢，有了更實效的方法和更廣的視野。瞬間讓我更深理解《心經》中「觀自在」三個字，正是《心經》之精華所在，「自在」二字更是《心經》的「經眼」。
連接
學習是一種連接，當下所有的學習，都是與我的TCM幸福生涯體系連接，一直想從生命的本質尋找生涯教育的源頭，便有了回應與思路，探尋到並與更高的點匯合。就如「真我」金字塔的基石，就有生命哲學、心理學、教育學、生涯理論、教練技術、管理學等連接而成；當下的學習，都是為我想成為一位幸福生涯的踐行者與傳播者連接，且行且修，把自己的生命先融化於導師及歷代聖賢的生命之中，存在之中，找到並與他們的生命交融。
連接是一種連接。我與他人和世界的連接，是在自己與自己連接的基礎上。當我與外部世界有了連接，內心的一個個願望也都在一個個實現。與浙江大學、杭州銘師堂教育、上海圓創教育的連接，讓我想做中學生涯導師系列課程——校長管理篇、生涯教師篇，班級管理篇、學科滲透篇，成為現實；與高中校長們的連接，讓我想做中學生涯導師系列課程——全員導師制培訓，成為現實；與生涯同行們的連接，讓我研發的課程想繼續傳播分享，成為現實。
也因為有了這些連接，讓我遇見生命中該要遇見的人，一起前行。
精進
創建的TCM幸福生涯體系，經歷了2017年中學生涯、大學生涯、職場生涯教育的不斷實踐與運用，102場的授課，有了創新與發展。
從生命成長的角度構建的「真我」金字塔模型，更趨向「既能在高高的山頂立，又能在深深的海底行」的定位，更遵循教育即生長的規律，更符合一個「人」生命成長的規律。
在整個生涯教育與諮詢中，能夠更深看到客體世界和主體世界之前看不到的東西，或者更接近真相的東西。也因此，更能讓自己明辯與聚焦，並運用倒果為因法，讓自己精進。
研發的中學生涯教育系列課程，包括四個層面的導師系列課程，即校長管理篇、生涯教師篇、班級管理篇、學科滲透篇；中學生涯導師高級課程、MBTI（性格類型）工作坊課程、如何成為你自己的幸福課程，受到較高的評價與認可。他們的評價與認可，也正是我努力的方向。
其中，在河北某知名中學做完講座後，該市教育主管部門領導點評說：「李教授不愧是生涯教育的專家、大家，她的報告既高屋建瓴又深入淺出，既站位高端又廣接地氣，既豐厚深邃又形象生動。通過聆聽李教授的報告，使我們真正懂得了生涯為何科學規劃，如何科學規劃，科學規劃什麼。教導我們在工作中，不僅要尊重教育規律，而且更要尊重生命成長規律，引領我們的孩子真正去思考生命、升華生命、光大生命，找到真我、做好真我、發展真我，喚醒生命能量、豐厚生命容量、提升生命質量。今天李教授帶給我們的不僅是教改的盛宴，而且是精神的盛宴，更是生命的盛宴！讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝李教授！」
其中，在湖北某知名中學做完講座後，該校校長點評說：深藏幸福靈魂；創新理論建構；內隱禪宗味道；豐富實踐案例。另一位校長是這樣反饋：李教授的講座中，哲學，教育學，心理學，生命學，儒學，交融生髮，讓我體會到了智慧與知識的力量！
其中，一位中學老師是這樣反饋：李老師，感謝您這位生命導師，讓我覺得做教育做生涯教育更具意義！您的大道至簡的研究、知行合一的示範將傳播深遠。這種靈動的傳導幸福的生涯教育將真正創造教育的奇蹟，讓人生變得更加美好！謝謝您李老師！能和您一起做教育事業是幸福的修行！
影響
因為自在、連接、精進，讓「影響」自然發生。
64場中學生涯、大學生涯、職場生涯的講座；4期《MBTI與中學生涯教育》工作坊；1期《中學生涯導師高級》精進班；2期《如何成為你自己》幸福課； 1期《你的天生情人是哪一種？》、1期《三位一體，自主招生》的網課；18個公益個案諮詢、15次公益講座沙龍、1次成長微課分享。
中學師資從四個層面去影響到：廣東、廣西、山東、湖北、雲南、新疆的高中校長們；浙江全省、四川達川、郫縣、宜賓、河北石家莊、邢台、山東聊城、濟寧、河南新鄉、北京通州、湖南長沙、湖北荊州、雲南普洱等的生涯老師、班主任、學科老師們；杭七中、杭州高級中學、杭十一中、山東濟寧一中、湖南長沙一中、河北師大附中、溫州樂清三中、東陽湖溪中學、諸暨海亮中學等全員的導師們。
給大學生、中學生、職場人士的影響：杭四中高一年級學生、湖南長沙一中的學生、浙江財經大學的學生、浙江經貿學員的學生、香港英國保誠的員工、以及在杭的各類職場人士等。
每年都要從生命之花-幸福之輪八個方面做總結，回望2017的生命旅程，我做了哪些？是否平衡？有沒有出軌？還有哪些可能？簡潔明了，清清楚楚。
2018，給自己同樣這四個關鍵詞：自在、連接、精進、影響。
2018，我只負責綻放自己！
2018，繼續我的自在式！
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