周老師的頭髮哪裡剪的

選擇一個公眾號就是選擇一種文化以及價值觀。

「問問周老師的頭髮哪裡剪的，咱們好別去她那裡剪髮。」這是我的同事對我新理的頭髮的最高評價。

說起剪髮，我就一直很糾結，知道自己的發量少，所以很在意自己的頭髮的髮式的。

記得十年前，理髮師說「你的頭髮應該燙了，燙頭顯得頭髮多。」於是，就聽理髮師的，把頭髮燙了，每天早起，即使不洗頭髮，也要把頭髮抓濕，然後抓上些啫喱膏，披在肩上，幾個大的波浪，用手輕輕的拉上一縷，還是彈力十足的。有時候，覺得披著不舒服，還會扎個馬尾辮，那辮梢黃黃的捲曲著，那時，就認為那樣不錯的。

再後來，剪了短髮，短髮也是多種多樣的。

喜歡沙宣頭，自己也留過，前邊厚厚的齊眉的劉海兒，兩邊順直的頭髮，略微吹出些圓弧，輕輕地垂在兩鬢，分別遮擋上半張臉，本來就是圓圓的臉，上邊到眉，側邊再遮蓋耳朵和半個臉頰，露著一張娃娃臉，自己也是很喜歡。

聽理髮師說，「你的頭髮，頭頂稀疏，不適合留沙宣頭，應該讓頭頂蓬鬆起來，頭髮才顯得多。」我想，也有道理，頭頂的頭髮短些，豎起來，視覺效果肯定會好些，於是，沙宣頭不留了，剪短，特別是頭頂要短。每次理髮，這個理髮師說這樣，那個理髮師說那樣，不知道誰的對，覺得都在理，所以，不到萬不得已，我是不去理髮的。

每次理髮，理髮師傅都會問怎麼剪，我的回答是「我的發量少，您認為怎麼好看，就怎麼剪。」理髮時，眼睛一摘，什麼也看不到，光憑師傅的手藝了，剪完，戴上眼睛，剪啥樣就是啥樣了。

這次也是如此，沒想到，這位小師傅是這樣的品味，他竟認為，這樣的頭髮是我最好看的頭髮，後邊給我向上搓上來，免得衣服領子這裡戳著，這是無可厚非的。說側面眼鏡壓著會翹起來，即使會翹起來，也不應該剪得露著頭皮，耳朵全都落在外邊，張著兩個大耳朵，那大圓臉，幾乎是下寬上窄，一覽無餘，這頭髮看著很「男人」啊！

誰看到，誰都說太短了，真的有兩個月不敢出門的感覺，難怪我的同事說，「問問周老師，那頭髮從哪裡剪來的，咱們千萬別去那家理髮店剪頭髮。」

不光是我的頭髮出過這樣大的笑話，許多關於理髮的故事。

記得自己小時候，大概十歲八歲的年紀，找小夥伴去玩。小夥伴家有個奶奶，我稱呼她大奶奶，大奶奶平時一直是留著長發，盤個髮髻，別在腦後，很利落的頭髮。老人不喜歡了，決定減掉，老人喊來我和她的孫女，讓我倆給剪。老人把編的辮子解開，給我們比著，讓我們剪成那種長度即可。奶奶灰白的頭髮，摸在手裡油乎乎的。我這個左撇子，在家裡，媽媽從來都反對我拿剪刀，平時用剪刀時，因為手小，也不會跟大人那樣拿，再加上左撇子，媽媽用的剪刀，我根本就不能捏到一起，於是，我就捏著剪子的兩個尖兒，來艱難的剪一些東西，就是這樣，還要背著媽媽，不然媽媽會說我用鈍了她的剪刀。眼前的事，我是不敢下手的，同伴見我為難，她說：「我先剪，你看我剪的如何，如果不行，你再剪。」我勉強地說「你先來，我找齊兒。」

同伴拿起剪刀，從右邊開始，只聽「咔哧，咔哧……」那小手，握著一把大號的剪刀，就這麼剪了過去。那灰白的頭髮散落了一地。剪完，奶奶照著鏡子一看，說：「不行，左邊比右邊長了一寸。這次你來剪吧！」我接過剪刀，心想：「她剪成這樣，我也剪的好不了哪去。」不過，左邊長，我這個左撇子正好，從左邊下手，她家的大剪刀在我的手裡，那可能是我第一次正確的用剪刀，我捏著奶奶的頭髮，想著「剪一寸，剪一寸……」從左向右剪了過去，還提醒著自己，要剪直，要剪直，可是，到頭來，再仔細打量，這次右邊又比左邊長了。同伴又來剪，剪完，左邊又比右邊長，我又來剪，這樣剪來剪去，奶奶的頭髮最後也沒有剪齊，可是，奶奶的頭髮短了是真的，短得已經到了耳朵的上邊，後來怎麼收場的，我已經忘卻了，可是，那次給奶奶理髮的過程，我記得清清楚楚，每每想起來都覺得自己很大膽。

閨蜜的長辮子，自從我幾歲認識她開始，我的記憶中，她的辮子就一直是最長的，兩個長長的麻花辮，飄在腦後，隨著她走動，它們也隨著輕輕飄蕩。那些一起上下學的日子，我不知道，我曾輕輕地觸摸過多少次，黑黑的辮子光滑舒暢，散發淡淡的清香。一起住在她家時，還記得她每天早起，把長發輕輕地梳理開，那麼長，幾乎要到膝，那黑亮的瀑布，絲絲柔順，動感十足。然後，嫻熟的編著長長的辮子。短頭髮的我，此時此刻，只有羨慕的份兒了。那兩個粗粗的麻花辮，她特立獨行的一養就是十幾年甚至二十年，別人都剪短頭髮，她一直都是那兩條長長的麻花辮。那條黑色的瀑布，不知都在哪個少男的心中流淌？那條黑色的瀑布，不知都在多少青春躁動的少女的心上熠熠發光？多年以後，聽到鄭智化的《麻花辮》，我都會特意去學唱，因為在我的青春的歲月里，一直都搖動著這麼兩條美麗的麻花辮。九幾年，唱遍大街小巷的李春波的《小芳》的粗又長的辮子，唱到我的心裡，因為，有那麼兩條大辮子，一直晃動在我的青春的詩行里。

我的孩子的頭髮，也鬧出過一次笑話。那大概是她上初三，她說她打算把長頭髮剪了，我當然贊成，因為初三了，學習緊，長長的頭髮三天兩頭要洗髮，很麻煩，有時頭髮不幹就要上學，長頭髮洗頭吹乾都是功夫。孩子去剪頭髮，回來，給我看時，我立刻就傻了眼，沒想到那頭髮是那種沙宣頭的樣子，只是下邊有一層長長的，跟原來的長髮長度相當，還留那麼一綹，在後面忽閃著。看完，我的火騰地一下就上來，我立刻要求她再去找理髮師傅，把那長出來的剪掉。她氣哼哼地走了，我認為她去理了。等她再回來時，發現腦後的頭髮整整齊齊的，沒有那長長的一綹，我的心才舒展開。我討厭孩子留那種怪髮型，因為我是老師，我教過的班級，對孩子的頭髮要求很嚴格，有的男生，如果染了黃頭髮，我都會命令他們染回來，還有的男孩子，劉海兒留那麼長長的一撮，我也會讓他們剪掉。別人的孩子都管得規規矩矩的，到自己的孩子怎麼就比一個班的孩子都特殊呢？一連幾天過去，她的頭髮一直都沒有露出馬腳，一周過去了，她的那綹長頭髮又出現，這時，我才知道，那天晚上，以及一連幾天，她回到家裡，都把那綹長發搭到兩側的耳朵上，我就沒有發覺。過一段時間，見我不注意她的這事了，在家裡，她就大膽的把頭髮放了下來，我那時才如夢初醒，她那晚出去，沒有理髮，只是到外邊想了這個對付我的辦法，哎，沒辦法，學校不管，自己就暫且不說了，別再鬥氣了。

前一段時間，自己的髮型也曾經有過調整，記得那次在傾國傾城剪了一次，那個河南的小理髮師跟我說：「沙宣頭不適合你，顯得土。」建議我剪的短一些，於是，他就給我剪了一個上邊齊的，前邊齊劉海兒，後邊搓的老高的頭髮。我看看，還是能夠接受的。當天的晚自習，我第一次看譚老師班，那是個汽修班，全是男生，我穿了「冬天裡的一把火」的羽絨服，一進班，其中一個學生見我這幅妝容，就開始拿我的頭髮取笑，嘴裡振振有詞，什麼「金龜子，傻又楞……」我的火串了出來，眼可能都瞪方了，嚴厲的呵斥幾句，班裡安靜下來。這節課的火沒有對某個人發，就算相安無事的過去了。

課間十分鐘，這群楞小夥子鬧翻天。上課了，頭上都熱氣騰騰的跑進班，那個喊我金龜子的學生，悄悄走到我旁邊，怯怯的對我說：「老師，您能幫我縫一下這衣服嗎？」我一看，他那棉襖的袖窿處有個大口子，，袖子就連著一半。我沒有記恨他上課的舉動，答應他第二節課課間（當時是三節晚自習）去北邊辦公樓三層拿針線。這節課上課不說，下課鈴聲一響，我就飛快的衝出教學樓，為他去辦公室找針線，他的衣服是寶藍色的，幸虧有藍色的線，拿著剪刀和針線，回到教室，把男生的袖裡拆開，找到拉開得袖窿處，一針一針的認真的縫起來，然後，把袖裡做好，跟沒有壞過一樣，男生站在我的旁邊，我問他的家庭情況，我還說，「我比你的父母都要大。」男生從他的桌兜里提出一個塑料兜，那裡放著幾個桔子，一臉虔誠地說：「老師，這是給您的。」我說，「這個我不要，你少說我兩句金龜子就行了。」

說起這一系列的剪髮故事，不管是奶奶的齊耳短髮，被我們剪得一塌糊塗，還是孩子的變異的沙宣，騙了我的雙眼;不管是金龜子的頭髮，害得我被學生取笑，還是眼下的兩鬢禿禿的，被同事們當做笑談。以及閨蜜的長長的美麗的麻花辮，一直搖蕩在我的年少青蔥的夢裡邊。

周老師近照

文字攝影 周志紅

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