給孩子接觸有聲繪本有什麼利弊？

上2篇我們說到，孩子在類似母語環境中的語言能力，是一種大腦自發思考得到的結果，我們對他進行的中英文雙語教育其實是一種人為打斷，這種打斷是一種不可逆的，隨著年齡不斷的增加，孩子的這種天賦就會被這種模式給壓制，直至消失。

大家都知道，每個孩子生下來就是會游泳的，可是為什麼到長大之後，很多孩子卻都不會了呢？這個我想就不用再做說明了吧，從現在開始，順應你孩子的天賦，用一種新的啟蒙方式引導他、強化他、鍛煉他。

現在我們再說回到有聲繪本，一個真正優秀的有聲繪本是基於孩子的天性而創作的，絕不僅僅是將某一事物用圖畫展現在繪本上就完成了，它不應該是一種配上插圖的填鴨式教材；它的靈魂首先是要順應孩子的天性，要有精美的插畫，有強大的引導力，充分開發孩子的想像力與創造力。

這一點中國與國外還是有一定差距的，大家應該都買過一些國外與國內的繪本，國內的繪本偏重於指導與教育，更像一本科普教材，比如什麼是對的，什麼是不對的；而國外的繪本更偏重於故事性趣味性，很少會在內容里標榜錯誤與正確的觀念。

筆者就曾經在當下很火的《粉紅豬小妹》這套有聲繪本里看到這樣一個場景，「下雨之後，佩佩和喬治要玩泥巴，爸爸媽媽採取的態度是和孩子們穿上雨靴一道去玩泥巴」當然結果是全家身上都是泥巴，但卻非常非常開心；這樣的情景估計在國內的繪本里是很難出現的，我們的繪本里更多的恐怕是老式說教，玩泥巴不對啊，玩泥巴太臟啦等等等等。。。

筆者不是教育專家，但從內心對這種教育模式充滿了太多的不滿，為什麼我們從小就要被灌輸哪些是對的，哪些是不對的，哪些可以做，哪些不可以做，以至於我們走上社會後，這個不敢嘗試那個害怕出錯，可是為什麼玩泥巴就不可以這就是錯的呢？恐怕這就是為什麼中國那麼多人，卻出不了幾個世界級雕塑大師的原因之一吧。

我們的教育從啟蒙階段開始就被套上了枷鎖，就開始了想像力與創造力被不斷扼殺的過程，筆者並不想用這樣的語言來表達自己的意見，我應該不算是一個崇洋媚外的人，正因為愛這個國家，才會有比較，才會有焦慮，一個沒有想像力與創造力的民族是沒有未來的，我們改變不了現狀，但我們可以從改變孩子開始。

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