冰雪是孩子的好朋友

雪季到來後，吉林省許多幼兒園的孩子們改變了「貓冬」的習慣，走出戶外親近冰雪，享受雪趣。有條件的幼兒園利用冰雪資源組織孩子開展冰雪遊戲活動，能夠給孩子帶來無限的成長契機。

廣泛拓展冰雪資源，創設冰雪遊戲環境

進入冬季，北方幼兒園的戶外看起來似乎一片凋零，反映出環境創設之困。這也一直引起我們的思考：如何讓北方幼兒園冬季充滿靈動？

目前，越來越多的幼兒園運用冰雪資源進行嘗試。有的幼兒園在滴水成冰時，教師在樹上洒水製作了人造「霧凇」和樹掛，並用孩子們製作的五顏六色的「冰花」裝扮，樹下是用冰雪製作的憨態可掬、造型各異的「雪娃娃」，形成一道亮麗的風景。他們改造了原有場地的局限，將冬天無法進行遊戲的沙水池等，因地制宜用水澆成了臨時冰場，將雪收集起來堆起了雪坡、雪道與「雪山」，築造冰雪「長城」，挖出「雪洞」，根據孩子的年齡特點和不同需要，投放爬犁、陀螺、足球、沙包、夾雪球器等材料，供孩子們選用，打造了一個冰雪遊樂場。

發揮傳統遊戲魅力，創新冰雪活動形式

幼兒園孩子們玩冰雪遊戲，使我時時想起小時候的情景：孩子們或在河溝冰面上拿著爬犁、冰車滑來滑去，或清出一條冰道玩「出溜滑」等，直到很晚才戀戀不捨地回家。現在的孩子們雖有電子產品吸引，但也對這些傳統冰雪遊戲樂此不疲，幼兒園要善於挖掘傳統遊戲的價值，創新冰雪活動形式。

在吉林省省直機關第三幼兒園組織的「洋溢童真童趣，樂享冰雪冬園」主題冬日活動中，孩子們邊說兒歌「堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。大雪人，真神奇，站在院里笑眯眯。不怕冷，不怕冷，我們一起做遊戲」，邊做遊戲。幼兒園教師引導孩子們在鬆軟的雪地上踩出一排排腳印圖案，進行「藝術創作」，還把雪收集起來裝到紙箱里壓實，堆雪人或做雪雕。孩子們把雪夾成雪球或捏成雪球後，進行定點「打靶」遊戲或分組打雪仗。年齡稍大的孩子可以合作、輪流在雪地拉雪橇，在冰面上拉爬犁、滑冰車。抽冰尜是孩子們喜愛的遊戲，扔沙包、跳繩、揪尾巴、足球賽等活動在冰天雪地中進行更別具韻味。此外，幼兒園還計劃把大滾筒、搖搖車、冰雪「保齡球」等新穎、安全、有趣的遊戲材料投入場地，開展更豐富、適宜的活動。

精心選擇遊戲內容，構建冰雪特色課程

有指導的遊戲可使幼兒獲得更大限度的發展。有的幼兒園結合「冰和雪」的主題，依據幼兒不同的年齡特點，設計系列主題冰雪活動，將不同領域內容融合生成課程資源。

「下雪嘍」，孩子們觀察雪花，了解雪花形狀，探究其形成原因，感受大自然的神奇。在「剪雪花」、繪雪景中，孩子們用剪刀、紙筆自由創意，對冰雪進行藝術化表達。「凍冰花」是剪一些彩紙和水混在一起倒入酸奶盒後放在室外，凍成五彩斑斕的「藝術品」，讓孩子們了解水與冰的形態變化，發現大自然的秘密。再有，說說《雪花飄》的兒歌、聽聽《雪孩子》童話故事，引領孩子們感受文學作品的魅力，進行閱讀與欣賞。此外，還可以利用家長資源實現家園共育，教師和家長帶領孩子們去觀冰燈、賞雪雕，感受家鄉冰雪文化，激發愛家鄉的情感。

教師在組織幼兒活動的過程中，隨時捕捉精彩瞬間，發現幼兒的學習，並進一步投放新的教學資源支持和引領他們的發展。幼兒也參與課程的建構，他們撰寫冰雪活動的「遊戲故事」，記錄自己的遊戲經歷，並規劃和設計自己喜歡的冰雪活動。

（作者單位：吉林省教育學院）

《中國教育報》2018年02月11日第2版

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