聖經與家教家庭教育的六個忌諱
聖經說：「你們作父親的，不要惹兒女的氣，只要照著主的教訓和警戒，養育他們。」（弗六:4）
《聖經》鼓勵基督徒父母，照著主的教訓與警戒養育孩童，但不要惹兒女的氣。一些家長在教育方法上的欠缺或不當，使得自己的教育不僅沒有效果反而產生了負面效應，引起了孩子的反感和叛逆，是值得我們反思的。為了讓我們的家長不再「好心沒有好結果」，我們要在六個方面上避免「惹孩子的氣」。
1.不嘮叨，避免引起孩子的逆反情緒
耶穌曾責備一些自以為義的人,他們故意在別人面前作冗長的禱告,「你們禱告，不可像外邦人，用許多重複話，他們以為話多了必蒙垂聽。」（太六：7）話語機械性的重複、冗長，啰嗦，不但神不喜歡，人也不喜歡。父母往往對孩子的期望很高，總希望孩子事事順自己的心愿，若有不順心就不停地說教，翻來覆去，便成了嘮叨。嘮叨的心理特徵就是對孩子不放心、不信任，給孩子的心理感受也是父母不相信、不尊重自己，同時也給孩子散布了負面情緒。心理學研究：負面情緒最容易引發另一方的負面情緒。在調查中，孩子們對父母的嘮叨均存在著反感和不滿，孩子們說：「很多話講一遍就夠了，但他們總是嘮嘮叨叨，沒完沒了。雖然我們也知道他們嘮叨是為了督促自己，但說的次數多了，心裡就覺得煩。」
父母嘮叨一般總是指責的多，批評的多，抱怨的多，有時甚至諷刺挖苦，孩子當然不愛聽，甚至會感到厭煩。明強是個表現很好的孩子，有一天放學後跟著朋友到電子遊戲廳玩，後來被爸爸媽媽知道了，爸爸對他進行了嚴肅的批評，明強也表示今後決不再去遊戲機了。第二天，媽媽又再提起此事，明強再次向媽媽道歉。第三天、第四天媽媽又再嘮叨此事，明強很反感，跟媽媽吵了起來，又故意再次進電子遊戲機廳，母子關係很僵。後來經老師調解才知道明強對媽媽的嘮叨，不信任他很不滿，是賭氣故意再去遊戲機廳的。
家長應當時時提醒自己，注意控制自己的情緒，正確把握孩子的心理狀態，要用聖經的道理教導孩子，同時學會尊重孩子，對孩子進行適當的提醒，不要引起孩子的反感，要以孩子能夠接受的談話指導孩子，這樣的教育才易於被孩子接受，才是有果效的教育。
2. 不隨便發脾氣
聖經說：不輕易發怒的，大有聰明。性情暴躁的，大顯愚妄。箴十四:29
又說：人有見識，就不輕易發怒。一些家長對孩子的教育很不耐心，動輒發火。有孩子說：「真不知道我媽媽的脾氣為什麼那麼差，稍不順心就會發作。我在家裡，只要她看不順眼，不問青紅皂白逮住就罵。我實在反感媽媽的做法。」
看，孩子是如此不喜歡脾氣暴躁、方法簡單的家長。所以，為了取得好的教育效果，也為了給孩子樹立一個好的榜樣，家長應當加強自身靈修，盡量剋制自己、提醒自己，不要為一丁點小事大動肝火，更不要拿孩子作為發火的對象。當孩子需要提醒、需要教育的時候，家長也要以孩子能夠接受的方式進行。千萬不要簡單粗暴，不然效果會適得其反。聖經教導我們：人的怒氣並不成就神的義。所以發怒往往解決不了問題，反而給孩子的心裡留下了不滿的陰影，久而久之，孩子學會愛發脾氣，性格也會變得暴躁起來。保羅說：只要照著主的教訓和警戒養育他們。主的教訓和警戒是出於滿滿的愛和溫和的態度教育人，能夠忍耐等候人的悔改。如果我們也能如此行，家教的氣氛就不會那麼緊張，親子關係也能進一步建立起來。
3.不埋怨、指責，不拿孩子和別人比較
人與神有一樣的性情，因為人是按照神的形象造的。神喜悅的，人往往也喜悅，神所不喜悅的，人也不喜悅。聖經中神不喜悅埋怨、指責的情緒，生活中的人也如此。在家庭教育中，父母們「望子成龍，望女成鳳」心切，總希望自己的孩子是全班或者全年級甚至全校、全世界最優秀的。他們對於孩子的表現，這也不合心，那也不滿意；而且老拿別人孩子的優點和自己孩子的缺點做比較，其目的當然是為了激勵孩子，但是他們恰恰忘了這樣做不僅引起孩子的反感，達不到激勵的目的，反而會嚴重挫傷孩子的自尊心和自信心，給孩子成長帶來嚴重的心理陰影。因為你老是說他這也不如人，那也比人差，孩子聽慣了負面的評價，他哪裡還有自信心，哪裡還有成功的慾望？
所以，要給孩子自信、給孩子追求成功的慾望，家長就必須克服埋怨、指責和拿其他孩子的優點與自己孩子缺點比較的壞習慣，對孩子要一分為二，多肯定表揚，多一些正面的指導和評價，因為每一個孩子都有自己固有的興趣愛好和不同的發展方向，都有自己的長處和短處，與有長處的孩子比對自己的孩子就很不公平也很不妥當，必然影響孩子的情緒和上進心。
4.不要過分限制孩子的自由
自由是神給人類的恩典，神造人就給人充分的自由，在人的內心賦有自由的基因，所以人都有渴望自由的個性特點。可見孩子渴望理解、追求平等、追求個性的願望之強烈是可以理解的。
如何使孩子有自由呢？主耶穌說：「真理使人得自由。」在真理的引導下，在真理的範圍內的自由，告訴我們在給孩子必要的「教訓和警戒」的真理和道德的原則範圍內，要給孩子充分的自由。
有些父母對孩子的管理特別嚴格、特別細，而且多數是限制性的，如不許出去玩、不許看電視、不許玩電腦、不讓玩玩具、不讓買自己喜歡的衣服、不讓和男（女）同學往來……在家裡這也不行、那也不讓，這都讓孩子們感到很反感、很壓抑。
所以，對待孩子不要太嚴厲、太細、管理太多，也不要簡單粗暴，要充分尊重孩子，少採取命令式，多一些協商，讓孩子在平等寬鬆的家庭環境中成長。這樣才有利於孩子健全人格的建立。
5.不要只關心學習成績或濫報各種輔導班
急功近利，從眾心理似乎是所有家長的共性。他們只盯著孩子的作業本和成績單，他們只要求孩子成績好，除此之外一切的事情都可以忽略，都可以不要。而且為了孩子能夠出眾、拔尖、多才多藝，他們還給孩子報了許多的輔導班、興趣班、特長班，也不管孩子到底喜不喜歡、有沒有特長、有沒有興趣。其實，每個孩子都有與生俱來的天賦潛能，這些潛能體現在孩子自身的興趣愛好，是神給孩子們的特別禮物。家長所要做的就是發現孩子的潛能，要給予呵護培植，而不是跟風隨流把自己的喜好強加在孩子身上。這種盲目而急功近利的做法會讓孩子產生反感，這樣的教育方法是註定要失敗的，同時也扼殺了孩子的天賦潛能。
所以在與孩子的接觸交流中，父母不能只喜歡和孩子聊有關學習的話題，對於學校生活、孩子的興趣愛好也要關心了解，要支持孩子的興趣愛好，決不把孩子不喜歡的東西強加給孩子。
6.不要舉止不文明
榜樣是最重要最鮮活的教育。主耶穌道成肉身作人的樣式，就是為世人樹立了完全人的榜樣，耶穌的言行一致，舉止聖潔端莊謙和，成為人類萬世師表。聖經強調：「行為正直，作事公義，心裡說實話的人。」是神喜悅人也喜悅的人。（詩十五：2）基督徒家長大多數都比較端莊、謙虛、得體，但也有少數家長，信心與行為較軟弱，仍然留有舊人的習慣。有的大大咧咧，言語粗魯，舉止粗俗，他自己倒不覺得，但是給人覺得彆扭，也給孩子造成不良的影響。另有一部分家長，特別愛瞎吹，說話不實在。還有少數家長，不注意自己的儀錶，或過分打扮，或穿著太不講究、太過隨便、邋裡邋遢。孩子攤上這樣的家長，自然會覺得丟臉，在同學面前抬不起頭，甚至瞧不起自己的家長。因此這就值得我們所有的家長注意，俗話說：育人先正己。要教育好下一代，讓孩子們有一個良好的成長環境，就必須要嚴格要求自己，端莊自己的言行舉止，以身作則作孩子的好榜樣。
以上種種是孩子們最反感家長的幾種做法。除此之外，當然還有許多，比如在孩子面前吸煙、酗酒、吵架、欺哄孩子、言行不一、不相信孩子、不能正確評價孩子、對孩子的過度保護或者放任自流等。我們要想使自己的教育效果更加顯著，就得改進我們的教育方法。聖經說：「順著情慾撒種的，必從情慾收敗壞；順著聖靈撒種的，必從聖靈收永生。」（加六:8）
TAG:大衛之琴 |