精神不缺「鈣」，是父母給孩子的最大財富

□ 堯石

為人父母，都想把孩子培養成身心健康、自食其力、對社會有貢獻的人才。中華傳統文化強調通過自我約束，內化為道德修養，外化為禮教人倫，通過長時間的學習培養，達到雖然「從心所欲」卻「不逾矩」的境界。致力於國學教育的如平老師曾總結出要想培養心智健全的孩子，需要做好止、定、強、福四個方面，筆者深以為是。

止：即不該做的事不能做。比如：不能觸碰電插頭、捅煤氣灶；不能隨地吐痰、不能隨便跟外人要東西、不能騙人、不能說謊話；不破壞公共財產、不做違法亂紀的事等等，從生活常識到道德規範，再到法律法規，這個「止」告誡我們不能逾越的界限。看似簡單的一個「止」字，完全做到卻並不容易。有些孩子就是因為父母沒有從小灌輸給他們「止」的概念，以及如何能「止」，才導致孩子目中無法、眼中無情，釀成了人生悲劇。

定：知道應達到的境界才能夠志向堅定，鎮靜而專註地把事情做好。一個人的幸福感往往取決於獲得感，而獲得的程度又取決於一個人的認真、專註和淡定。焦慮、浮躁、幸福感指數不高成了當下人的一個通病，究其原因就是目標不明確，心沉不下來。

強：是一種態度和方法。人從呱呱墜地，便開始了與自然、與自身的鬥爭，孩子會在實踐中調整自己、豐富自己。但一些父母認為孩子是弱者，處處呵護他們，比如，孩子被桌子碰了一下，父母也要去拍打一下桌子，說是教訓桌子，而不是讓孩子自己總結經驗；有的孩子在學校打了同學，父母跑到學校跟老師講理，說因為同學都孤立自己的孩子，認為都是別人的問題，不會反省自己。這種護犢子式的愛護，使得孩子生活在父母的庇護下，缺乏對事件發生後的正常反應。凡此種種，非但不是愛孩子，反而是誤導了孩子。

福：就是幸福、福德。家庭是培植品德、福德的地方，現在很多父母都搞錯了，以為一味地在知識上下功夫、肯投資，就能把孩子培養好，而忽略了最根本的品德培養。

74歲高齡的山東師範大學王萬森教授的「一封感人的檢討書」在網上流傳，讓我們看到了一位長者的風範。王教授由於看錯了課表耽誤了上課，「曠課」後，他非常難過，一度落淚，王教授說：「底線很重要，作為老師責任感就是底線。」他特地寫了檢查在班上念給學生聽，自言曠課事件使他「羞愧難當，無可彌補」，這件事在山東師範大學同學中引起不小反響，很多年輕人在王教授身上學到的不僅僅是知識和學問，更重要的是人文修養。不飾功、不諉過，這位長者所具有的態度與修養，正是家長和孩子們的榜樣。

「富而無驕，莫若富而好禮。」金錢上的富有永遠彌補不了精神上的貧窮，物質上的富足不能與精神的高貴等同。精神上健康、不缺「鈣」，才是安身立命之根本，才是父母給孩子的最大財富。

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